科学技术的创新，教育领域的发展

沈烨

多媒体是对计算机、网络，以及相关技术的高效利用，其通过设备将图、文、声、像等予以表现，带给人们极为生动、形象的视觉感受。将多媒体应用在教学过程中是对传统教学模式的创新和改善，其能够让枯燥的知识学习变得更加生动具体，能够有效提升学生的学习兴趣。对于小学英语教学来说，更加需要多媒体的灵活应用，通过多媒体辅助课堂教学，可以有效激发学生学习热情，提升课堂教学质量，有助于学生从根本上爱上英语学习，推动学生自觉自发地投入到英语学习之中。

一、跃然纸上，视频导入

多媒体带给学生的身临其境般的感受是其他教学工作所难以达到的，运用其所展现的视频内容更加可以带给课堂灵动的氛围，能够让学生随着视频内容的播放投入其中，带动学生更好地学习英语。因此，教师在进行英语教学过程中，要对视频的筛选进行严格把关，通过视频很好地引导学生进入英语课堂。

在进行小学英语三年级下册Unit 4 Wheres the bird？教学的时候，教师便注重在导入课堂环节引入多媒体视频，通过视频让学生的学习感受更为强烈。在进行此单元教学的时候，教师进行了视频制作，通过一个有趣的故事将此单元的教学核心内容予以展现。视频讲述了小鸟在飞行过程中总是左顾右盼、心不在焉，最终掉队，误飞入校园之中，校园中的同学们齐心协力一同将小鸟送回鸟妈妈身边的故事。整个视频故事极富生动性，动画的角色也非常吸引学生的注意力，同时融入了介词用法、句型等的学习重点，让学生在进行视频观看的同时不知不觉便将英语知识揽入怀中。诸如in、on、bird、under、Its in the tree. Wheres bird？等等单词、句子都是学生在视频观看过程中便已经熟知的内容，再引入课堂教学则更加轻而易举。

多媒体中的视频内容往往带给学生耳目一新的感觉，其丰富多彩的内容、崎岖波折的情节更加能够让学生与之融为一体。教师则可以对视频的这一特点予以应用，通过多媒体带给学生更加丰富的知识内容，让学生的学习兴趣更足。

二、惟妙惟肖，图片展现

多媒体在应用过程中可以对图片内容予以展现，不仅带给学生更加五彩斑斓的世界，还可以让学生更加清晰地看到英语学习中的重要知识点，让学生学习得更加系统性、体系化。因此，教师在进行多媒体应用过程中，不可忽视对图片的应用，通过多媒体让图片发挥更大作用，并引导学生主体性的发挥。

在进行小学英语四年级上册Unit 5 Our new home教学的时候，便注重通过图片引导的方式让学生的学习乐趣得以提升。在进行本单元教学之前，教师首先进行了幻灯片制作，一方面将“新家”的样子绘制出来，让学生可以边看图片边思考新家的介绍方式，另一方面则将本单元的知识点内容以思维导图的形式展现出来，为学生的重点知识把握提供思路。这样的图片应用达到了很好的教学效果，学生们一边看着图片，一边想象着新家的样子，并对其进行介绍：This is my room， and this is my desk. My hat is under my bed.等等抽象的内容都以更加形象的方式呈现在学生面前。再结合思维导图内容，学生们很快便掌握了知识重点，从“bathroom、living room、kitchen、bedroom”等方向所延伸的词汇、句型更是让学生们学习起来更有逻辑性。

图片的内容可以多种多样，可以更加丰富，也可以更具知识性。教师在进行图片选用或者幻灯片制作过程中则既需要考虑到学生的兴趣点，也需要考虑到教学的重点，两者的结合才能够达到高效教学的目的。

三、袅袅余音，动听声音

多媒体在进行声音表现方面也极为出色，是用音乐营造良好气氛的重要途径之一。而无声的音乐在辅助英语教学方面同样具有重要作用，其所营造的氛围往往会带动学生无尽的想象力，让学生在想象的启发下进行学习，不仅学习欲望更加强烈，而且学习乐趣不断平添，促进学生探究到符合自己的学习方式。

在进行小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas教学的时候，教师便注重对多媒体的音乐效果予以了灵活应用。在进行本单元教学过程中，教师并没有直接進行课本讲解，而是首先让学生听一段美妙的音乐——《Jingle Bells》，这首极为熟悉并朗朗上口的歌曲，一下子把学生们带入到了圣诞节的氛围之中，很多学生还会跟着其旋律进行跟唱或者哼唱，教学气氛一下子被调动起来。教师还让学生将自己所了解和知道的圣诞歌曲带入课堂进行播放，或者将自己歌唱的歌曲进行录音，与同学一同进行互动。歌曲的带入感极强，也让学生们的感想随之而发，有的同学说道：“I like this singing very much.”有的同学说道：“The songs remind me of Christmas days.”快乐的情景更加有利于学生的英语学习。

歌曲播放形式是教学中的一种创新和应用，其能够很好地促进学生多感官的学习参与，有助于学习氛围的良好创建，有助于学生情绪的调动。教师在多媒体应用过程中，要注重通过音乐、声音等多形式来更好地引导学生进行英语学习。

科学技术的进步和发展，让传统英语教学模式有了新的容貌，也带给学生更为广阔的学习路径和渠道。多媒体的英语课堂融入是时代发展的特征，也是课堂教学的需要，教师还要就其与英语教学的融合予以探索，让多媒体在英语教学中发挥更大作用和价值。