以“情”为媒，让音乐学习真正发生

王惠来

音乐是听觉的艺术，在培养学生审美能力的过程中，陶冶学生的情操，激发学生的情感体验能力。音乐教学也是情感教学，情感教学离不开学生的情感体验。引导学生通过演唱、欣赏、游戏、创造等方式来体验和感悟，以“唱”激发学生的情感；通过“欣赏”让学生视听结合，感受美，欣赏美，投入到音乐审美中；通过节奏练习，让学生体验相同的节奏用不同的速度表现出什么情感；通过创编歌词或旋律，使学生得到自信，激发学生的想象力，让学生喜欢音乐，热爱音乐。总之，在课堂上教师以“情”为媒，可以促使学生的音乐学习真正发生。

一、以声传情，激发情感

演唱歌曲是小学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱过程中要注意调动学生参与的积极性，培养他们的演唱信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。通过自身的演唱，进一步体会歌曲的情感，激发学生的学习积极性，调动学生的情感体验能力。

在听赏了几遍歌曲《冬天的故事》以后，学生已经对歌曲的旋律有了一定的记忆，也对歌曲的情感有了初步认识。我们选取歌曲中最有画面感的，速度较快的部分进行学唱。为了避免只是干巴巴地唱，而是需要有感情地歌唱，教师可以用语言引导，例如“说悄悄话的语气”，学生马上明白过来要轻轻地；“给你带来了惊喜”，学生的脸上或露出了笑容，也有的学生会表现得很夸张，眼睛都瞪大了。通过语言的描述，让学生体会不同的情绪与声音的联系。也可以借助教师有感情的范唱，在强弱对比上明显一些，以此带动学生的演唱情绪。学生通过自己歌唱，进一步体会歌曲表达的情感。

二、创设情境，以境入情

感受与欣赏是学习音乐的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐教学中的情境创设可以为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，帮助学生欣赏音乐，通过视听结合，能更好地激发学生的学习兴趣，使学生融入音乐教学活动中去，调动学生的主动参与意识。

四年级有一首欣赏歌曲《冬天的故事》。在课前我准备了很多雪景的图片，包括动态图，还准备了一些小雪花。在课程的导入部分，我先将动态的下雪图片出示，学生们一看到都情不自禁地“哇”了一声。然后用讲故事的方式请出歌曲中的冬爷爷和同学们打招呼，用“听冬爷爷讲故事”的方式让學生仔细聆听歌词。歌曲中唱到了“冰雪乐园”、“漫天小雪花”等，配以课件出示的图片，学生的想象力也更加丰富，纷纷举手发言，要说一说冰雪乐园中可能有什么，也有学生说这是一个愉快的梦，非常向往歌词中描写的场景。这样我们从热烈的讨论中欣赏了歌曲的第一部分，为歌曲接下来的学习打下了好的基础。

三、掌握节奏，体验情感

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。音乐的基本要素中包含了节奏，力度，节拍等。节奏是音乐的脉搏，是音乐的骨架，节奏的快慢变化以及力度的强弱，都是用来表现音乐情感的。节奏的变化能够强化音乐的情感，深化听觉联想。在学习歌曲的过程中，如何才能让学生能掌握节奏呢？

比如歌曲《冬天的故事》，这是一首三四拍的歌曲。在让学生掌握三拍子韵律特点的过程中，我用课前准备好的小雪花拿出来，和同学们一起做一个“传雪花”的游戏。学生围成圆圈坐在一起，双手掌心向上，第一拍拍手，第二和第三拍拍旁边同学的手心。学生在练习几次后将三拍子的速度记在心里，然后一手拿着小雪花，伴随着歌曲用“一、二、三”的节奏向旁边的同学传递雪花。这样学生就能在愉快的氛围中掌握歌曲，感受三拍子的韵律特点，也体会到了歌曲的情感。

四、以创带情，升华情感

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望。”新课标指出，创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。在我们的教学过程中，歌词的创编是常用的教学手段。说到创编，其实就是让学生在已有基础上将原歌词改编，节奏与旋律不变。

比如在学生欣赏并且演唱了歌曲《冬天的故事》选段后，我向学生提出问题：这是一个冬天的故事，这个故事还没有讲完。请同学们想一想，除了冬天的故事，还可以说一说什么故事呢？老师想听一听你们的故事。引导学生从四季展开联想，想一想春天有什么。然后进行歌词的创编，填进旋律中唱一唱。有的学生将“冬爷爷”换成了“春姐姐”，将“漫天小学花”变成了“满山七彩花”，一个学生开了好头，就有更多的同学愿意说出自己的“故事”。课堂渐渐热闹起来，大家对于歌词创编这一活动内容表现得很积极。

乐由情而发，情由乐而动，音乐与情感有着密切的联系。《小学音乐课程标准》强调：音乐要以美育人，以美感人。通过音乐的学习，提高学生的感受美和审美的能力。有了一定的审美能力和情感体验能力，才会对于艺术学习更有热情。舒曼曾经说过：没有热情，也就无法真正地欣赏艺术作品，体验艺术作品的活力。要感受艺术的魅力，首先要抱着一颗热爱艺术的心，怀着对艺术的尊重，认真地走近艺术。音乐用优美的旋律，将生活以及对生活和自然的感想表达出来，让人的情感得到依托。她就像孕育情感的摇篮，在不知不觉中，让情感的体验能力得到升华。热爱音乐的人，也必定是热爱生活的。