中专音乐教学中学生学习主动性的培养

邱梅

在教育改革如火如荼地进行过程中，如何培养和提高学生的学习主动性已经成为中专音乐教学中必须重视以及改进的问题，而且是影响到中专音乐教学效果以及学生未来发展的一项重要内容。在中专音乐教学中，注重培养学生的学习主动性能够提高学生的音乐学习效果，还能够起到陶冶情操和促进学生音乐综合素质发展的效果，因此必须着重探讨学生学习主动性的培养方法。

一、培养学生自主学习能力

音乐学科与其他的学科存在一定的不同，在实际教学中大量的艺术技巧和精神无法采用语言呈现出来，更多地需要学生认真的体会和感悟。因此，培养学生的自主学习能力就显得尤为重要，只有当学生具备自主学习的意识并且积极主动地参与到自主学习实践当中来，才能够激发出学生学习主动性，并在良好的学习体验当中感受到主动学习的乐趣，这样不仅仅能够促进学生学习主动性的培养，还能够丰富学生的实践体验，引导学生灵活地掌握和应用音乐技巧，实现音乐学习的升华。自主学习是一种现代化的学习方式，强调突出学生的主体作用，并通过学生的独立分析和探究来达成学习目标。在目前强调自主学习的环境下，教师首先要了解学生真正的学习需求，善于对学生的点拨和引导，使得学生能够掌握自主学习的方法和技巧，在实际教学中也要重视为学生留足充分的思考和想象空间。学生要想对音乐知识内涵以及技巧进行灵活的掌握，并且具有自身独特的理解和感悟，单纯地依靠教师在音乐课堂当中的知识和技法传授是远远不够的，让学生拥有更多亲身参与和体验的机会才是硬道理，只有这样才能够通过培养学生的自主学习能力来促进学生学习主动性的培养和提高。例如，在中专音乐教学中教师可以鼓励学生主动参与到音乐创作和鉴赏环节，使得学生真正的与音乐融为一体，在自主学习和实践体验当中，体会音乐的魅力和真谛。

二、有效改革音乐教学模式

中专音乐教学中学生学习主动性的培养需要从教学模式方面进行巨大的变革，这样才能够最大化地提高学生主动性培养的效果，激发学生主动学习的欲望和需求。第一，教师要逐步转变自身的角色，树立正确的教学理念，并且将学生主动性的培养作为教学的重点。教师能否摆正自身的角色位置会直接影响到新课程改革的成败，因此中专音乐教师必须转变自身的精神面貌和思想状态，积极响应新课程改革的要求，在音乐教学中重视课程共建，并且能够真正站在学生的角度进行思考，收集多方的反饋意见，并将意见进行总结归纳以后来有针对性地对音乐教学模式进行调整，极大地激发学生的学习主动性。

第二，教师在开展教学工作时要坚持以引导为主。教师是学生的引导者，而学生才是音乐课堂的主体，只有变革灌输式的教学模式，才能够让学生掌握英语学习的技巧和精神内涵。教师要善于引导学生对音乐的表达方式，进行主动的感悟和理解，使得学生能够自觉地运用所学知识来提升音乐感悟，并用音乐来表达自己的情感和个性。

第三，教师要注重加强与学生的交流沟通，成为学生的良师益友，从而有效消除学生的心理负担，拉近师生之间的距离和关系，这也是中专音乐教学模式改革的一项重要内容。教师要鼓励学生的独特见解以及大胆的尝试和表达，并通过师生互动沟通的方法来了解学生的学习需求，实现师生的共同学习与进步，也让学生的主动性在师生和谐互动的良好氛围当中得以提高。

三、综合运用多种教学手段

中专音乐教学手段应该是灵活多样的，这样才能够真正以学生的学习特征和学习需求相适应，从而促进学生主动性的培养。第一，有效利用多媒体手段促进学生主动和自主学习。在中专音乐教育阶段，教师要大胆创新，灵活运用多种现代化的教学手段来鼓励学生主动学习，增强学生的学习兴趣和学习成效。其中多媒体手段是最为常用而且效果显著的一种中专音乐教学手段，而且能够为学生营造良好的音乐学习情境，让学生在良好的音乐氛围当中感受到音乐学习的乐趣，也使得学生主动学习的积极性得以提升。例如，在教学贝多芬交响曲时，教师可以利用多媒体手段为学生播放关于贝多芬创作的背景资料和贝多芬的事迹来帮助学生理解音乐内涵，鼓励学生自主学习。

第二，通过组织课外活动的手段来促进学生主动和自主学习。课外实践活动也是中专音乐教学的一种重要手段，能够培养学生对音乐的热爱之情，同时也是鼓励学生主动将课上所学音乐知识应用于实践环节的有效途径。教师可以组织音乐比赛来鼓励学生踊跃参与，而且学生也会为了想要取得好成绩和展示自己的才华主动学习和求教。学生在赛前准备的阶段会积极主动地进行思考，自主探究如何将课上所学音乐知识应用到实践环节，从而培养了学生的自主学习能力以及学习的主动性，并为教师的音乐教学打下了良好基础。

学生学习主动性的培养是中专音乐教学的重点，同时也是新课程改革对音乐教学提出的更高要求，这样不仅仅能够与中专学生的学习和未来发展相适应，促进学生综合素质的培养，还能够为中专音乐教学的改革和发展提供动力支持。因此，中专音乐教师必须革新，通过培养学生自主学习能力，改革教学模式以及有效应用多媒体技术和组织课余活动等方法来培养学生的学习主动性。