趣味引领，构建英语快乐课堂

石运

英语的学习与汉语有很大不同，其作为一种外来语言给学生们的语言学习带来一定困难。为了更好地引起学生们的学习兴趣，构建趣味性课堂就显得非常重要。只有不断激发学生的学习兴趣，才能够让学生的学习自主性得以激发，才能够让学生的学习效果得以显著。

英语一直都是小学阶段非常重要的学科之一，其与其他学科的学习有很大不同。作为母语以外的语言，学生对其掌握的难度较大，加上语言环境的缺乏，学生更加难以对其产生“喜爱之情”。通过快乐课堂的构建，通过趣味性引导，学生能够掌握更多的学习知识，能够逐渐消除学生对英语学科的陌生和抵触心理，能够让学生的学习积极性得以提升，能够让学生的学习兴趣得以激发。因此，教师要注重多样化教学方式的开展，从而让学生能够与英语亲密接触，让学生对英语的钟爱程度越来越高。

一、引入故事，生动情节

学生们对于故事有着天然的喜好，故事中生动的情节更加容易吸引学生们的注意力，更加容易让学生深入其中，感受其中的魅力。因此，教师在进行教学过程中，可以将故事引入到课堂之中，将枯燥无味的知识转化成为有趣的故事，一方面改善原有的死气沉沉的教学环境，另一方面也能够激发学生的学习活力。

在进行小学英语三年级下册Unit 4 Wheres the bird？教学的时候，便通过讲故事的方式将课文内容向学生娓娓道来。我通过多媒体的结合，将鸟儿进入班级的“历程”讲述给学生们：“The bird got lost and flew into the classroom.”之后，我特意没有将“故事”讲完，而是将后续的故事留给学生们进行“创作”。讲述到鸟儿落到桌子上的时候，我引入了介词on；讲述到鸟儿飞到树上的时候，我引入介词in，同学们正是在这样特殊的英语环境之中了解了鸟儿的飞翔经过，并在此过程中学习到了重要的英语知识。

将抽象的知识寓于极具生动性的故事之中，通过丰富的情节吸引学生的注意力，可以充分调动学生的学习积极性，让学生参与到课堂之中。教师还可以通过现代化工具的使用，让故事的形象性更加强烈，让课堂的氛围更加活跃。

二、插入歌曲，强化感染

人们常说歌曲是人类的第二语言，歌曲与语言有着异曲同工之处。通过歌曲将声音和语言的学习结合起来，可以让学生在摄人心魄的节奏和旋律中学习英语，可以带给学生更强的艺术感染力。因此，教师在进行英语教学过程中，可以穿插歌曲进行教学，既能够让学生在美妙的音乐之中学习语言，又可以让学生通过音乐陶冶性情。

在进行小学英语四年级上册Unit 5 Our new home教学的时候，便将歌曲引入课堂之中，让学生从中感受语言学习的快乐。我首先带领学生进行了课文阅读，而后让学生通过歌曲改编的形式对“新家”进行介绍。这让学生们自觉地进入到讨论阶段，对很多熟悉的歌曲进行了改编。有的同学将《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律引入其中，唱到：“There is a sofa in the door， there is a table beside the sofa……”有的同学则进行了歌曲自创：“I love my family， a refrigerator in my house……”单詞、语句都通过歌唱的形式表现出来，学生们感受到了英语学习的新鲜感，其学习的热情更高了。

此过程中教师还可以引入肢体动作，通过动作与音乐的结合，为学生的英语学习创建更好的语言环境，既通过动作帮助学生更好地理解语言内容，又通过音乐让学生的思维得以拓展，真正从全方位提升学生的综合能力。

三、角色赋予，剧本创编

小学阶段的学生有着天然的模仿力，本身具有很强的表演天赋，这就为角色扮演提供了充足的准备。因此，教师在进行英语教学过程中，便可以通过角色扮演的方式让学生进入到课堂之中进行学习。通过这种顺应学生天性的教学方式，可以激发学生的学习激情，也可以让学生在更具真实感的情境中进行英语学习，有利于学生英语能力的提高。

在进行小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas教学的时候，便让学生通过角色扮演的方式进行英语学习。对于学生所扮演的角色我没有进行特别要求，而是让学生们自由发挥，充分展开其想象力，让学生进行角色的自由选择。有的同学选择了扮演圣诞老人，并给很多同学分发了礼物，说道：“Merry Christmas to everyone.”有的同学通过小组组合的方式扮演了情景剧，表演了人们在圣诞节时候的欢乐场景，并说道：“Christmas is a special day， we should enjoy the day.”正是角色的赋予，学生们与自己的角色距离更加亲近，其交际和听说能力不断提升。

此外，教师还可以让学生进行相应的剧本创作，通过剧本创作的形式让学生既可以对英语学习内容进行深入研究和讨论，也可以让学生的写作能力在此过程中不断提升和优化，为学生的英语学习提供条件。

小学英语趣味性教学是符合当前社会教育发展的一种重要趋势，教师对此应当予以高度关注。只有从教学思想上进行解放，从学生兴趣上进行引导，从教学形式上进行多样化创建，才能够让课堂教学的氛围越来越浓厚，才能够让学生的学习兴趣越来越高涨。