用游戏优化小学音乐课堂教学的认识

马丽花

小学音乐教学能够陶冶学生情操，培养学生审美意识和能力，对于提升学生综合素质也有着积极的作用。在新课改的背景下，小学音乐课堂教学理念和方法的创新越来越受到重视，游戏化教学的应用也越来越广泛。在课堂教学中引入游戏能够培养学生学习兴趣、加深学生对音乐知识的理解，从而优化小学音乐课堂效果。基于以上，笔者结合实际教学经验，提出了用游戏优化小学音乐课堂教学的几点认识。

一、小学音乐课堂游戏化教学的必要性分析

小学生正处于身心发展的关键时期，其思想单纯、思维活跃，在小学音乐课堂教学的过程中，如果涉及到的教学内容较为枯燥，且教学方式单一，很容易让学生产生厌烦感。为了激发小学生的学习兴趣，在课堂中合理的引入游戏能够实现激趣的目的，让学生在学中玩，在玩中学，开阔学生的眼界，从而进入到音乐世界中，感知音乐的魅力。

二、游戏优化小学音乐课堂教学的具体实践

游戏能够有效地优化小学音乐课堂教学，开展游戏化教学是十分必要的，小学生想象力丰富，好奇心较强，音乐游戏可以作为小学生认识音乐世界的窗口，激发学生学习的主观能动性，下面结合实例，探讨几种音乐游戏的具体应用。

1.击鼓传花游戏

击鼓传花是一种传统音乐游戏，在音乐课堂中有效地应用能够激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的音乐体验中建构音乐知识。例如在一年级第一单元《传、传、传》这一课程开展击鼓传花游戏时，请一名学生上来敲鼓，鼓声响起，学生开始传花，鼓声停止，花在哪位学生的手上，则这位同学需要演唱一首歌曲。学生一直处于兴奋和紧张的状态中，能够有效激发学生对新课的兴趣。之后教师可以展开新授内容，《传、传、传》这首歌曲律动感较强，十分适合击鼓传花游戏，告诉学生击鼓传花游戏配合这首歌曲会更加好玩，以此来吸引学生的好奇心，在教唱完成之后，让学生一边唱一边玩游戏，通过游戏来赋予音乐课堂更多地欢声笑语，真正实现寓教于乐。

2.角色扮演游戏

在许多音乐作品中都涉及各种各样的角色，引入角色扮演游戏能够让学生更深层次的理解音乐作品。例如在《十二生肖歌》教唱过程中，角色扮演游戏可以分为两个环节，第一环节是通过简单的舞蹈和动作表达音乐作品展现的故事，教师可以让学生戴上十二生肖头饰扮演小动物，在分组表演的过程中培养学生的合作意识和能力，并感受旋律欢快的节奏。第二个环节是让学生通过角色演唱来表达音乐作品，此环节需要学生了解歌曲创作背景及意义，教师可以选择十二生肖动画片作为背景，演绎情景片段，学生戴着自己做的头饰扮演生肖小队员表演唱歌曲，通过分组比赛来激发学生的竞争意识，营造愉悦的课堂氛围。

3.模仿训练游戏

小学音乐课本中涉及许多不同类型音乐欣赏的相关教学内容，旨在通过美好的音乐陶冶学生情操，培养学生的审美意识和审美情感。这些教学内容能够有效引导学生认知各种美好的声音，积累基本乐理知识，培养对不同声音的感知，在此过程中，可通过模仿游戏来培养学生的音乐感知力。例如教学《欢乐谷》时，教师可以让学生借助三角铁、沙球等常用音乐器材模仿卡通音乐，学生本身就对卡通人物和动画青睐有加，游戏过程中跃跃欲试，兴奋地模仿各种声音，一些学生还会情不自禁地哼唱出来，模仿动画音效和人物讲话，活跃了课堂氛围，锻炼了学生的音乐模仿能力和感知能力。

4.情景再现游戏

小学生正处于身心发展的关键阶段，虽然想象力丰富，但对知识的理解和运用能力较弱，这就需要设计音乐游戏的过程中要立足于学生实际，保证学生能够在游戏的过程中有效地接受和理解知识。例如教学《七个小兄弟》时，教师可以将七个唱名巧妙地编入旋律，内容生动有趣，同时引导学生以“七个小兄弟”为中心展开情景想象，发散学生思维，准备一棵音符树、七个小矮人的帽子。此外，教师还可以将《葫芦娃》动画场景在课堂上播放，每一个葫芦娃都有着不同的技能，而每一个音符的高低长短也各不相同，通过还原和再现情景加深学生对音符的理解，激发学生的参与性。

5.节奏训练游戏化

在小学音乐课堂教学中，节奏感培养至关重要，可以利用节奏训练游戏化将理论和乐理知识融入游戏中，让学生在玩的过程中内化吸收知识点，提升教学效率。例如在二分、四分和八分音符等相关乐理知识教学的过程中，相关知识概念较为抽象和枯燥，教师可以画家抽象的“拍子”概念，使其形象化，一方面让学生辨别声音长短，通过火车汽笛声、狗叫声等让学生直观地认识到声音长短的区别；另一方面让学生闭上眼睛听不同节奏和节拍的跑步声，学生通过拍手的方式模仿出来，以此来实现音乐感知到动作感知的过渡。此外，教师还可以将风格迥异、节奏各不相同的儿歌引入到课堂中，让学生按照节拍朗诵出来，巩固学习到的概念，这种节奏训练游戏化的方式能够让学生产生新鲜感，激发其学习兴趣，且更容易对相关知识进行记忆和理解，有效深化了教学效果。

在小学音乐课堂教学中引入游戏是十分必要的，本文结合实例，提出了擊鼓传花游戏、角色扮演游戏、情景再现游戏、节奏训练游戏等游戏化教学的典型应用，并明确了游戏化教学的要点，旨在为相关小学音乐课堂教学实践提供参考和借鉴。