依托班级文化，提升班主任专业素养

吴桂娟

如果说幼儿正在一条认知世界、性格养成的道路上航行，那幼师必定是矗立海上的灯塔，引导着幼儿在属于他自己的旅程上顺利前行。幼儿教师是幼儿的启蒙者，她的一言一行，都悄无声息地影响着幼儿。因此，社会对幼教班主任的专业素养提出了更高的要求，在此我想谈谈自己在班级文化建设中，如何践行《幼儿园教师专业标准》，提升班主任专业素养的。

一、推选班花，渗透审美意识

我相信家庭式的氛围，可以让幼儿感到温馨，从而让幼儿放下心理上的不安，更好地融入新的环境，学习新事物。班级文化可以孕育出这种氛围，它是一个班级的灵魂所在，是精神风貌的象征，对幼儿产生潜移默化的影响。因此，在班级文化建设中，我有意识地营造一种温暖的家庭氛围。通过和幼儿们一起选举班花，在活动中熟悉彼此的喜好，渗透审美意识。

开学初，我告诉孩子们我们要一起选举班花，他们既高兴又疑惑，不知道什么是班花，于是我解释道：班花是我们的象征，代表着你们和我。我提前拿出几种幼儿比较熟悉的花，有牵牛花、向日葵、百合等供其选择。看着这些花他們脸上洋溢着欢喜，于是我问：“这些花有什么特点呢？”孩子们露着稚气的目光说：“漂亮！”“还有什么呢？”孩子们的眼中充满了疑惑，于是我引导孩子们说：“你们喜欢它吗？那你们能告诉老师为什么喜欢它吗？”思索片刻后一个孩子说：“向日葵是黄色的，我最喜欢黄色了。”有的孩子说：“我喜欢吃瓜子。”还有孩子说：“它的颜色和太阳一样，我喜欢太阳。”我鼓励他们：“很好，就是这样，大家要从不同角度描述它。”孩子们受到启发一下子打开了话匣子。由于大家对向日葵情有独钟，我们推选它为班花。之后我提议说：“孩子们，咱们把你眼中的班花画下来吧，来场画画比赛吧！”幼儿将自己眼中的花描绘在纸上，形态各异，有面向太阳、有长着笑脸的等等，展示出了自己的审美和特色。

通过推举班花，幼儿重新认识生活中常见的花，超越眼睛的直观感受，用心体会，引起某种思想的共鸣，从而在过程中体验审美，培养审美意识。

二、展示才艺，培养乐观品格

《幼儿园教师专业标准》中指出：教师应发掘孩子的兴趣爱好，注意孩子的全面发展。幼儿时期是性格养成的重要时期，好的性格使孩子可以快乐地生活。因此，我在班级文化建设中采用“欢乐小舞台”这种孩子感兴趣的方式，使孩子在展示才艺的过程中树立自信心，培养乐观向上的品格。

我在每个周五都会留下一段时间，供孩子们展示自己的才艺，我称之为“SHOW TIME”。我事先选出一半的孩子让他们自由组合，留下一周的时间准备，等到每周五起床之后就开始了我们的“SHOW TIME”。每到这时，孩子们都跃跃欲试，文艺的展示方式也多彩多样。有的小组演唱儿歌《采蘑菇的小姑娘》，有的小组展示自己一起画的名为《我们》的画作，有的小组跳自己创编的《小苹果》舞蹈等，每次的“SHOW TIME”在大家的精心准备下都演变成了一场晚会，之后本周没有节目的孩子为自己喜欢的节目投票，选出“本周之星”。

“欢乐小舞台”让孩子们有了展示自己的机会，满足了孩子们的表现欲，同时孩子们在大家的欢呼声中也树立了自信心。每周一次的形式让每个孩子都有了成为“本周之星”的机会，大家在参与中获得快乐；在互动的氛围中，产生共鸣；昨天我羡慕你，明天我超越你，形成了一种乐观向上，竞争中发展的氛围。

三、游戏表演，学习传统文化

幼儿作为祖国的花朵，是祖国的未来。曾有记者采访某科学家，问他哪个阶段学到的东西对他的一生影响最多，科学家回答是幼儿园。幼儿时期是培养兴趣的重要时期，孩子接触什么，以什么方式接触都影响着孩子兴趣的培养。因此，作为民族文化新的传承者，孩子们应早些接触国学，所以我在班级文化建设中加入了这一元素。

在班级文化墙建设中，我开辟了一小块“国学天地”，在其中粘贴一些脍炙人口的古诗、古词、三字经等。在离园前的一小段时间，为了稳定孩子们着急回家的浮躁心情，我会组织孩子玩游戏，我们在讲故事、表演故事中学习古诗。如表演李白的《静夜思》，首先，我给孩子们讲有关作者的故事吸引他们的注意力。我讲的是李白铁杵磨成针的故事，孩子惊讶于铁杵能变成针的过程，产生了对李白的好奇。然后，我带领孩子们逐字逐句地学习。之后进入最有趣的阶段，我开发的变相“吟诵”的方法，将朗读变为表演。首先，布置诗中的情景，床、明月和窗等，我演李白。万事俱备之后，开始表演。将灯光照在床上，同时说：“床上的月光真白，我还以为是秋天下降的霜”，然后抬头看向窗前的明月自噂：“月亮真圆啊，我还想念远方的家乡啊”。表演之后，问：“你们想不想演？”再让他们自己表演出来。

这种将讲故事、吟诵、演绎相结合的学习方法，极大地激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们参与进来，积极思考，通过亲身体验来学习古诗词，使其更深刻地理解了传统文化中蕴含的魅力。在丰富班级文化的同时，也培养了孩子们学习传统文化的兴趣。

幼儿是天真的，是烂漫的，是纯洁的，他们就像是一张白纸，等待着被描绘出绚丽的色彩，而教师在这个创作中起着至关重要的作用。我通过班级文化的建设，为孩子创设愉快的学习氛围，希望每一位教师都可以经营好自己的班级文化，让每个孩子在快乐中学习。endprint