用游戏优化小学信息技术课堂教学的认识

徐敏

自计算机渗透到教学领域开始，众多教育工作者积极探索信息技术教学手段和策略。20世纪八十年代，以计算机技术为基础的教育游戏被开发出来，游戏化教学方式越来越受到关注。就目前来看，游戏对小学信息技术课堂教学的优化作用逐步受到人们认可，游戏化教学的应用越来越广泛。笔者结合实例和教学经验，总结了用游戏优化小学信息技术课堂教学的几点认识，旨在进一步促进小学信息技术课堂教学的发展。

一、小学信息技术课堂教学引入游戏的必要性分析

1.游戏化教学能够打破传统课堂教学的局限性

在传统信息技术课堂教学中，教师以理论知识讲授为主，学生练习时间较少，且大多计算机练习枯燥无味，很容易导致学生厌烦，学生难以集中注意力。而游戏化教学则能够有效打破传统信息技术课堂教学的局限性，将游戏与计算机操作练习结合起来，真正实现寓教于乐，能够有效激发学生的学习兴趣，深化教学效果。

2.游戲化教学符合小学生发展需要

著名教育学家皮亚杰认为，游戏是学习和认识新事物的重要方法，能够实现思维与行动的结合。小学生生性爱玩，以游戏为第二生命，在教学中引入游戏能够摆脱课堂繁文缛节，符合小学生特点，适应小学生本性，在游戏的基础上能够实现信息技术知识的传授。

3.游戏化教学符合课程标准要求

课程标准对各学科提出了明确的要求，课堂教学应当摆脱传统教学模式，强调学生的主体性，注重学生的学习体验。游戏化教学在小学信息技术课堂中的应用能够真正做到以学生为主体，让学生在课堂上能够获得愉悦的游戏体验，在此基础上实现知识的建构和内化。

二、小学信息技术课堂游戏化教学案例实践

通过上文中的分析可知，小学信息技术课堂教学引入游戏是十分必要的，其不仅打破了传统课堂教学的局限性，且符合小学生发展需要和课程标准要求，能够有效优化小学信息技术课堂教学效果。下面结合实例，探讨小学信息技术课堂游戏化教学的具体策略和要点。

1.《认识鼠标》游戏教学

在《认识鼠标》这一课程教学中，鼠标操作较为枯燥，如果不选择良好的教学方法，很容易导致学生产生厌烦情绪。所以教师可以选择“扫雷”游戏开展教学。因为此游戏以鼠标操作为主，能够有效培养学生的鼠标基本操作技能 。 笔者在教学时 通过“扫雷”游戏比赛让学生掌握鼠标基本操作，在玩中学，在学中玩，真正实现了寓教于乐，能够有效优化教学效果。

2.《键盘与指法训练》游戏教学

《键盘与指法训练》课程主要是对指法进行联系，通过打字来强化和巩固学生对键盘的认识和执法技巧。但需要注意的是，单纯的打字未免过于枯燥，而小学生生性好动，很难长时间保持注意力，最终会导致课堂枯燥无味，学生兴趣索然，影响教学效果的实现。而金山打字通中有着许多丰富多彩的游戏，且有专门指法训练教程，因此教师可以选择金山打字通开展游戏教学。以生死时速这一游戏为例，其模拟的是警察抓小偷的过程，学生可以选择扮演警察或小偷，警察需要输入屏幕单词来追击小偷，小偷则需要输入单词来躲避警察追击。无论扮演何种角色，学生在游戏的过程中都会产生身临其境之感，带来刺激紧张的游戏体验，从而有效激发学生的学习兴趣。同时，教师可以考虑将学生分组进行两两PK，并设立竞赛奖励机制，提高学生的参与兴趣和动力，引导学生认真学习执法技巧和打字教程。需要注意的是，任何一种技能的学习最终都要归结到使用上来，单纯的练习而不适用难以实现技能价值，也不利于学生进一步的提升，因此，在学生指法训练达到较为熟练程度之后，教师应当引导学生使用汉语拼音输入汉字，并给予学生“打字小能手”“打字高手”等称号。

三、案例总结

1.合理分配教学时间，集中学生注意力

上文中提到的两个案例都属于小学信息技术课堂教学的基本案例，在教学的过程中，教师应当遵循知识讲解和技能训练相结合的原则，在讲解完成之后，引入游戏来促进学生实践，并加入测试环节，长时间集中学生注意力。应当尽可能多地给予学生游戏练习的时间，知识讲解要保证短小精悍，真正实现以学生为主体，提升教学质量。

2.游戏过程的观察和把握

引入游戏的目的是为了优化课堂教学，因此教师应当加强对游戏过程的观察和把握，例如在“扫雷”游戏中，教师发现学生迟迟领会不到游戏要领，则应当再次讲解鼠标操作知识与游戏的对应关系和具体游戏规则，以此来发挥游戏的教学功能，从而实现良好的教学效果。

3.适当奖励

小学生好胜心较强，因此教师在开展游戏化教学的过程中可以引入竞争机制，并给予适当奖励，以此来激励学生，让学生在追求奖励的过程中进一步熟悉和掌握计算机操作知识和技能。

游戏化教学在现代教育中的应用十分广泛，相较于传统教学方法来说，游戏化教学能够为学生营造趣味性的学习环境，让学生在玩中学，真正实现寓教于乐，对于优化课堂教学效果有着积极的意义。小学信息技术课堂教学涉及的知识往往较为枯燥，引入游戏能够激发学生的学习兴趣。本文结合实例和教学经验，提出了几点关于游戏优化小学信息技术课堂教学的认识，旨在进一步促进游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用和发展。endprint