形成性评价在高中英语教学中的应用

徐仁

摘 要：在高中英语教学中，评价是不可或缺的一个环节，但若盲目地沿用传统性评价模式，不仅会在一定程度上制约学生的全面发展，难以获得理想评价效果，也会对高中英语教育事业的创新发展产生阻碍。因此，为了让高中生得到更全面、有效的评价指导，教师应充分重视、加强对形成性评价的应用研究。

关键词：高中英语；形成性评价；应用研究

实施怎样的评价才能够有助于学生的全面发展，才能够对学生的各个学习探究过程产生理想的诊断、促进作用，才能够取得理想的评价指导效果一直都是高中英语教师关注、探究的焦点问题。而形成性评价的有效实施，不仅可以兼顾学生各个学习发展环节，也能够从综合学习能力、情感态度等层面来对学生实施更全面的评价与指导，对此，广大高中英语教师应给予深入分析。

一、课堂教学中的形成性评价

在课堂教学中，教学评价应始终面向班集体，确保每个学生都能够得到科学全面的激励与赏识，比如，教师可以每节课都提前几分钟到教室，对学生今天的学习状态进行观察，在此基础上进行教学情境的恰当创设，以此来快速吸引学生注意力。在实施形成性评价过程中，教师应对学生间存在的各种差异做出全面考虑，比如，一些学生天生胆子就比较小，对于这类学生，在课堂学习中，教师就可以将培养其积极主动发言视为重要评价目标，鼓励学生针对自身优势特点来进行评价方式的选择。

在课堂教学过程中，教师应积极鼓励学生开展自评、互评，始终坚持以生为本的教育理念。在课堂教学中，学生参与程度、质量对其学习成效有着直接影响。通过鼓励学生积极开展自评、互评，对教学目标是否实现做出深入反思，将学生语言综合运用能力的提升视为重点内容，以此来对教学过程、内容作出不断调整，优化授课方法。特别是在开展对话课教学时，及时反馈学生语言交际能力的发展，为形成性评价的有效实施提供有力支持。而在生生自评、互评中，被评价者的优缺点也能够客观地被提出，不仅可以全面突显学生评价主体的积极作用，也有助于学生英语学习积极性的全面激发。

二、注重成长记录袋策略的运用

成长记录袋是对学生、教师，以及同学评价材料的收集与记录，除了学生的相关作品、反思内容外，也涉及其他一系列相关证据与材料，以此来对学生学习、进步情况作出科学评价。成长记录袋是对学生某一学期、一系列学习进步情况的记录，是对学生学习发展过程、进步程度以及反省能力等方面做出全方位评价的最理想的方式。

在具体实施中，可以设计收集、初评、复评与修改反思等几个环节，并结合英语学科具体情况来针对学生的口语交际、阅读学习以及项目化作业与实践探究等方面制作与之相适应的档案。在每个学习结束前，组织学生通过自评、互评以及家长与教师的共同评定来完善档案袋，并尽可能多地为学生创造展示评级成果的机会。这样学生不仅可以对自身不同阶段的点滴进步有更深刻的感悟，也能够及时认识、反省自身存在的各种不足，将每位学生的个性特点都呈现出来。由学生来充当档案袋的收集、保管者，这样不仅有助于全面调动学生评价积极性以及英语学习兴趣与信心，也能使其更加珍惜自身学习成果，真正认识到生生互评、自评的重要意义，加强收集与记录。

三、强化课外实践活动形成性评价

形成性评价强调的是要注重学生各个方面的发展指导，因此，除了课堂教学指导外，对于课外英语实践活动形成性评价的实施也要给予足够重视，其中除了活动能力、效果之外，还涉及学生非智力因素的发展情况，以及一系列客观性资料的收集与使用方面的评价。如，在以班级为单位进行英语朗诵比赛的组织时，就可以进行综合实践活动质量评价表的设计，并将其纳入形成性评价当中，视为学生英語总成绩评定的重要参考，以此来全面调动学生参与兴趣。

另外，还要积极为学生创造展示、交流实践成果的机会，让学生在此过程中积累到更丰富的学习体验，全面适应其在评价指导方面提出的各种需求。比如，在讲解“News Media”过程中，教师就可以为学生设计这样的实践学习任务，让其结合自身家乡发展现状、特色来设计一个英文版的宣传海报，以此来吸引更多国外游客的参观游览。而在活动结束后，教师除了要鼓励学生针对海报设计进行自评与互评，还要在此过程中选出几幅整体上较好的海报在教室英语角中进行展示，这样不仅有助于学生英语综合学习、应用能力的拓展，增强其英语学习兴趣与信心，也能够在锻炼学生实践操作能力的同时，全面激发学生对家乡的热爱之情，促进教材内涵的不断提升，为下一阶段英语教学活动的高效开展创造良好的条件。此外，通过一系列综合项目实践活动的开展，也能够让学生在英语学习、实践探究中获得更新颖、丰富的体验，增强其阅历认识，且在交流讨论中获得更理想的评价指导效果，以此来确保形成性评价的积极作用能够在英语实践教学中得到充分发挥。

综上所述，广大高中英语教师在日常教学评价中应正确认识到，实施形成性评价对优化评价环节与成果，促进学生全面发展等方面的重要意义。在实践评价中，教师应结合学生不同阶段的认知发展需求，采用更新颖、多样化的评价标准与方式来对学生做出科学指导，以此来不断优化评价效果，让学生在学习过程中获得更科学、有效的指导与体验。

参考文献：

[1]刘微.关于形成性评价在高中英语教学中实施现状的调查研究[D].苏州大学，2011.

[2]鲁燕.形成性评价在高中英语教学中的应用研究[D].南京师范大学，2013.

编辑 谢尾合