高校英语课堂中英语电影辅助教学的应用

熊平平

摘 要：英语是外来的一种语言，想要学好英语就一定要有一个语言的环境，而电影辅助英语教学是新的学习英语的方法，可以给学生创造出比较生动而且很形象的一个学习环境，把高校学生学习英语的兴趣给提高，这样对学生的全面发展非常有利，英语的实用价值非常大，采用英语电影辅助教学，可以使学生的听说能力有效增加，对英语课堂教学非常有利。正是因为以上所叙述的内容，笔者就针对当前阶段高校英语课堂教学的实际情况，对英语电影辅助教学的应用进行深入的研究和分析，发现了在高校英语课堂教学当中传统的讲授法教学已经完全不能够达到培养人才的目的，并且也了解了把英语电影运用到高校英语课堂教学中的优势以及必要性。

关键词：高校英语课堂；教学；问题；电影辅助教学；应用

受传统僵化的英语课堂教学的影响，高校学生多年学会的英语在实际中无法应用，唯一的一点优势就是非常适用于考试，然而，在学校的教育当中之所以会开设英语这门课程，实际是为了交流，可是受到应试教育的荼毒，在教育过程中慢慢出现了本末倒置的情况，教师关注的重点并不是学生能否交流，而是怎样才可以取得高分，所以，在这种教育模式下学生不能够很好的进行交流，语言最重要的作用被完全忽略。为了可以把这种较为尴尬的问题有效解决，各高校教育者想尽办法，最终发现在高校英语课堂中英语电影的辅助性非常大，通过英语电影学生的听说能力得到了很好的培养，而且对学生的英语词汇积累以及阅读速度提升也有很大的帮助。

一、在课堂当中应用英语电影的主要优势

通过对高校英语课堂中应用英语电影进行研究，发现对英语教学有很大的帮助，而且对学生的成绩也有很大的影响，具体的优势如下所示。

（一）有效的激起了学生学习英语的兴趣

随着网络技术的不断发展，教学方法发生了翻天覆地的变化，多媒体的应用非常广泛，因为多媒体比传统的教学更加直观而且非常的形象，可以利用多媒体这一项技术把捉摸不透的知识给转化成比较具体的知识，把学生的英语知识掌握情况给有效提高，孔老夫子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想学好知识就一定要让学生对英语这门学科产生兴趣，不在认为学习英语是一件痛苦的事情，并且不会在把英语课堂当做是人间地狱，从痛苦到快乐这种思想的转变，直接影响学生的英语水平。伟人对兴趣的评价异常高，认为凡是取得较高成就不外乎兩种情况，一种是形势所迫，一种就是兴趣使然。只有学生对英语学习产生了良好的兴趣，其必然就会提升英语学习的动力。对知识的渴望就会增加，英语课堂就不会死气沉沉，而是充满活力。为了达到这样的效果，很多教育者经过了不懈努力，最终发现了英语电影在英语课堂教学中的作用，在课堂中采用英语电影教学的方法，学生的英语知识就会有很大的提升，倘若学生对这部影片有关看的欲望，那么就会出现附加收益，例如使学生出现想要学习电影语言的情况[1]。人对未知不止会期待而且还会产生恐惧，在陌生的语言环境中学生会出现胆怯的心理，不敢与人交流，而英语电影在高校英语课堂教学中的使用，可以有有效的提高高校学生的自信心，让学生敢于使用英语进行交流。由于英语电影有一定的剧情，而且通过观看英语电影可以了解英美的文化，所以采用这种对英语进行教学，经常会看到学生对这部英语影片发表自己的见解，非常有利于沟通，英语电影的使用可以有效的激发学生学习英语，并且也对学生之间的交流非常有趣。

（二）提供比较真实的语言环境

英语学习环境对学习有很大帮助，在比较好的环境氛围中学习英语，往往会达到事半功倍的效果，在我国当前这一个时期中，比较缺少的就是较为真实的英语学习环境，为了能够更好的学习英语，需要创建一个良好的英语语言环境，在教学系统当中多媒体教学系统能够利用计算机以及网络技术创造一个比较全面的语言环境，让学生好像是真的进入到了语言环境中，这样的教学方式是任何一种英语教学都没有办法做到的，除了这些之外，由于还需要更深入的了解英语，所以要了解有关于英语国家的文化知识，以及人们的居住环境，这样才能够更深入的了解文化背景知识。对英语课堂效果有很大的帮助。正是因为如此，英语教师一定要把在网上找到的信息与学生进行分享，只有如此英语教师才能够让学生了解到这些英语国家的风土人情，使学生能够更好的掌握英语知识[2]。

（三）观看和听力有机的结合，可以使学习效果得到提高

找到信息的方法多种多样，不过通过视觉以及听觉的冲击得到的消息往往非常深刻，在传统的教学当中教师主要的教学方法就是讲授法，这样的方法仅仅是通过听觉来学习知识，因此学生的英语学习效率不高，使英语成绩受到了很大的影响，通过调查发现，把视觉和听觉这两者有机的结合起来，可以保证记忆达到最佳的效果，而电影有声音而且有图画完全满足这一点，能够给学生的视觉和听觉上带来很大的冲击。极大程度调动了学生的积极性，让学生可以在有图像和声音的环境当中愉快的学习。

（四）对高中生的独特性质培养非常有利

能够有效的促进素质教育的开展，可以把学生在教学过程当中的地位进行确定，而且还可以让学生对教材进行自主的选择，利用英语电影对教学进行辅助，是新课程改革的主要阶段，这样的教学方法使教师原本单一乏味的教学方法被改变了，而且还丰富了教学手段，传统的英语教学模式比较僵化，主要的教学用具就是粉笔盒黑板，所以在课堂上的教学效果就十分不好，不利于新课程改革所倡导的综合素质人才培养。

二、英语电影的选择

为了可以使课堂教学效果达到最佳，首先应该选择一部可以达到教育目的的电影，并且该电影还要生动有趣，有内涵，让学生有谈论的欲望，因而在关于英语电影的选择方面教师应该深思熟虑，认真选择。有一些电影思想内容不够深刻，仅为博人一笑，这样的电影学生很喜欢看，然而却不会对此进行谈论，与人进行交流，举个例子，动作影片和一部分喜剧，内容华而不实，学生看后即忘，没有一天谈论的欲望，选择比较适合学生的电影，学生就可以找到话题进行探讨，而且有一些有深度的电影很容易与人产生共鸣，采用这样的电影进行教学，可以把学生带入到语境中，学生就会进行沉思，最终得出自己的结论，只有如此学生才会在课后对此进行讨论。endprint

高校采用英语电影对教学进行辅助，是为了使影片内容和语言可以把学生的思想深处的情感给有效的激起，保证学生在课后可以进行合理的交流，只有如此，学生的课堂参与度才能够有效提高，这样才可以保证英语课堂的教学目的。

利用英语影片教学不外乎是为了可以使学生语言方面能够得到提升，所以在英语电影的选择方面需要关注影片所使用的一些语言。需要谨记语言一定要有生活气息，英语教学的最主要的一个目的就是可以进行交流，如果在进行交流的时候，都是字正腔圆没有一点感情的语言，则使人与人之间的交流出现问题，因此所选择出来的英语电影应该有生活的气味，在学生沉浸于影片所创造的情节时，学生的英语理解能力就会得到很好的提高。

三、在实际高校课堂当中电影的应用

想要保证当前高校英语课堂电影教学可以达到良好的教学目的，一定要把与之相对应的工作给做好，第一点就是要使学生了解到在高校英语放电影不是为了研究这部影片，而采用英语电影教学是为了可以使英语语言水平可以有效提高，利用良好的英语电影最主要的目的便是让学生融入到语境中去解读语言，正是因为如此，教师应该在英语教学当中要对学生进行引导，当学生在观看电影期间偏离了语言知识时，应该对学生进行提醒，让学生能够融入到语言环境中去。如此可以使学生关于语言表达方面的水平有效提高，而且还可以使学生的交流能力得到良好的提升，对学生的发展有很大益处。所以为了能够保证高效英语教学电影可以发挥最大限度的作用，教师一定要注意对学生的组织，具体的内容如下：

（一）要查与之有关的资料

在高中英语课堂教学前教师应该让学生查与之有关的资料，这样在不知不觉中学生的知识就可以有很好的提高，而且还可以使学生加深对电影的印象，更好的理解電影内容，而且极大程度上提高了学生英语阅读水平，在英语的教学当中，也应该注意对学生进行组织，让学生用英语对影片进行阅读，这样学生的词汇积累和阅读理解能力都可以提高。

（二）要让学生看完影片用英语写看后的感想

看完影片之后可以让学生根据自己看过的想法，用英语写一篇读后感，只有如此学生的英语水平才会提高，在高校一节课的时间比较长，所以选择的英语电影如果比较短，那么教师可以让学生多进行写作练习，要让学生知道在写作的时候，只关注学生的一个小点或者是两个小点进行合理的写作，然后教师不要对学生进行太多的要求，只有如此学生才敢大胆的进行写作。

（三）要分小组辩论

英语作为一门语言，最主要的用途就是交流。不过由于受到我国传统教育的影响，交流这个目的完全没有办法达到。学生特别是英语水平比较低的学生在课堂当中很不活跃，面对这些问题，在高校的英语当中，教师在教学的过程中可以给学生分成小组，而在分组的过程中，要注意学生的水平情况，所有的小组应该旗鼓相当，这样学生的水平才可以得到有效的提高。

为了使学生对英语学习产生兴趣，在高校的英语教学中，一定要给学生提供一个良好的语言学习环境，只有如此学生才能够融入到高校的英语学习中，而通过大量的调查显示，想要在高校英语课堂教学中给学生提供一个比较良好的语言环境，一定要做的就是在英语教学中加入电影。而且也应该关注在英语电影方面的选择，只有如此才可以使学生的英语水平得到良好的提高，使英语课堂的教学效果得到明显的提高。

参考文献：

[1]孙翠兰.高校英语课堂中英文电影辅助教学的应用[J].中国成人教育，2010（11）：174-175.

[2]陈昕，付瑶.英文电影鉴赏辅助大学英语课堂教学之探索[J]. 吉林省教育学院学报，2007（2）：20-21.

[3]赵焱.看电影，学英语——初中英语课堂中英文电影的应用[J].新课程导学，2015（18）：54-54.

[4]陶满星.对大学英语多元化教学的一点思考——论英文电影辅助英语教学的可行性及其应用[J].贵州大学学报（社会科学版）社会科学版，2009，27（6）：156-160.

[5]胡萍萍.论电影片段在大学英语课堂教学中的作用[J].电影评介，2010（21）：73-74.

[6]范茗.英语电影教学在大学英语课堂上的应用价值分析[J]. 海外英语，2014（15）：52-53.

[7]刘兴.试谈大学英语听说课中英文电影的使用[J].陕西职业技术学院学报，2009（1）：20-22.

[8]曹云波.英文电影在英语教学中的应用探讨[J].陕西工业职业技术学院学报，2014（2）：69-71.endprint