论小学语文探究阅读教学模式

陈丹

摘要：小学语文是一门基础学科，也是一门工具学科，直接关系到学生学习能力的提升，由于小学语文教育的目标就是提高学生阅读能力，为其他学科的学习打下基础，因此，分析小学语文探究阅读教学模式的优点，探究小学语文探究閱读教学模式的基本方法尤为重要，是提升学生理解能力，阅读能力与写作能力的关键，是提升学生语文素养的有效方式。基于此，分析小学语文探究阅读教学模式十分必要，需要结合教学经验，结合实际情况，提出一点建议与思考，方便语文阅读教学活动的顺利开展。

关键词：小学语文；阅读；教学模式

前言

语文教育作为母语教育，在各个阶段都发挥了重要的作用，通过语文教育，可以提高学生阅读能力，认字能力，表达能力以及写作能力，其中阅读能力尤为重要，阅读关系到学生理解能力的培养，关系到学生问题分析能力，因此，研究语文阅读教学模式，掌握阅读教学方法，研究阅读教学手段十分必要，本文的研究具有重要的价值。

一、小学语文探究模式的优点

探究阅读教学模式与传统阅读教学模式存在较大的不同，探究阅读教学模式的关键在于教师对学生的引导，通过引导，可以对课文进行自主阅读，在探讨过程中熟悉语文知识，提升学生阅读能力。小学语文探究模式的优点主要体现在三个方面，第一，探究式阅读模式可以促进学生自主学习，可以使学生对知识产生深刻的印象，在阅读中发现新知识，提升学生文章分析能力，提升学生阅读理解能力。第二，可以鼓励学生合作学习，探究学习，使学生在相互交流过程中提升合作能力，发挥学生学习的主观能动性，提高学生学习效率，使学生养成良好的语文学习习惯。同时，通过探究阅读教学，还可以促进学生沟通交流，使学生在交流互动中增强沟通互动能力，增强学生综合素质。第三，探究阅读模式，可以有效挖掘学生阅读能力，挖掘学生潜能，促进学生自主阅读，主动阅读，提升学生阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯。

二、小学语文探究阅读教学模式的基本方法

（一）巧妙设计情境，唤醒学生学习驱动力

在探究阅读教学过程中，最基本的方法就是创设趣味情境，通过创设趣味情境，可以激发学生探索欲望，唤醒学生学习内驱力，还可以使学生感受到阅读学习的乐趣，从而提高学习效率。巧妙设计情境，唤醒学生学习驱动力需要注意以下几点，第一，需要营造良好的学习氛围，对学生而言，为学生营造良好的学习氛围尤为重要，通过建立民主，平等，和谐，亲切的课堂氛围，才能保证学生身心愉悦，才能使学生全身心的投入到教学活动之中，促进学生进行情感表达，提高学生学习的积极性与主动性，使学生在平等的氛围下学习，提高学生学习效率、第二，设置故事悬念，在情境设计过程中，最有效的手段就是设置悬念，小学生最显著的特点就是好奇心较强，因而，故事对学生具有较强的吸引力，通过设置悬念，可以激发学生阅读兴趣，为学生设置趣味情境，使学生乐于学习知识，快乐的学习。例如，在学习“植物妈妈有办法”时，可以以角色扮演的方式创设情境，要求学生对文章内容进行思考，通过角色扮演，了解文章内容，加深对文章的理解，还要进行文章的延伸，设置悬念，唤醒学生学习内驱力。

（二）开拓学生视野

开拓学生视野，是提升学生阅读能力的关键，开拓学生视野需要注意以下几点，第一，对课文内涵深入分析，培养学生创新思维，在语文教学过程中，通过阅读教学可以了解教材内容，可以对课文进行深入的研究探讨，对文章进行深入的理解。第二，延伸教材内容，开拓学生视野。在学习课文后，需要对学生进行引导，鼓励学生进行思考，启发学生思维，丰富学生知识储备。同时，还应该布置课外实践作业，通过手工制作，社会调查等工作，提升学生阅读分析能力，开拓学生视野。第三，拓展阅读方式，使学生养成良好的学习习惯，小学阶段是一个关键时期，是习惯养成的关键时期，因而，拓展阅读方式，合理利用杂志，书籍等资源尤为重要，有助于提高阅读教学质量。

（三）引导学生探究，组织学生合作

在阅读教学过程中合作探究尤为重要，是培养学生阅读能力的关键，是提高学生学习能力的有效途径。引导学生探究，组织学生合作需要注意以下两方面内容，一方面，需要引导学生探究，鼓励学生合作，提高学生课堂参与性。另一方面，需要明确责任，增加交流互动的机会，激发学生学习热情，在互动中鼓励学生参与教学活动，提升学生学习能力。由此可见，引导学生探究，鼓励学生合作尤为重要，是提高阅读教学质量的有效途径。以学习“小英雄雨来”时，可以组织学生合作学习，通过合作，讨论，提升学生阅读能力，提升学生语文素养。

总结

总而言之，研究小学语文探究教学模式十分必要，是提升学生阅读能力的直接手段，因此，通过巧妙设计情境，组织学生合作，开拓学生视野等方式有效开展阅读教学十分必要，是提高阅读教学质量，确保阅读教学有效性的关键，是提升学生综合素质，为学生今后学习奠定基础的有效途径。

参考文献：

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[2]范廷俊.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学苑教育.2014（02）

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