孩子是天生的“科学家”

□中耀

孩子是天生的“科学家”

□中耀

每个孩子都有无穷无尽的好奇心，而好奇心，是创造力的源泉。

对孩子来说，好奇心就是他们的求知欲，是孩子想通过观察、了解、思考后，达到认知各种事物的欲望。

人的好奇心是与生俱来的，早在胎儿时期，孩子就在母亲腹中怀着好奇心听着外面世界的声音。孩子会说话后就有了更强烈的好奇心（求知欲），会不断向大人提出各种问题：鱼儿为什么天生会游泳？水开了为什么会变成蒸气？糖为什么是甜的？鸡蛋为什么会孵出小鸡……只要是孩子看到或遇到的事情，甭管提问是否符合情理，孩子都会问为什么，这些为什么常常会把家长问得心烦。其实，这正是孩子学习知识的过程，也是家长对孩子进行早期教育的一个重要内容。同样，懵懵懂懂的小学生更是对大千世界充满无限好奇。好奇心是小学生学习科学兴趣的动力，是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。

每个孩子都是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇心，而好奇心是创造力的源泉。所以，聪明的家长应当看到孩子的这种优点，积极鼓励孩子提出各种问题，并认真回答。若自己回答不了的问题，应当请教老师或者查阅资料。自己弄不明白的，要坦率承认自己不明白，并告诉孩子：最好的办法是通过自己努力弄清楚这些问题。

家长不仅要保护孩子的好奇心，而且还应有意识地培养孩子的好奇心。一个对什么事物都不感兴趣、漠然处之的孩子,很难想象将来会有所发明、有所创造，或者在事业上有所建树。

可惜，有的家长不了解这一点。他们或态度蛮横地拒绝回答孩子提出的问题，甚至斥责孩子问这些大人无法回答的问题；或是草率地对待孩子的提问，随便将孩子提出的问题搪塞过去；或是责备孩子多嘴多舌，不该问那些无聊的幼稚问题……显然，家长对孩子这种不分青红皂白的训斥，不但会像一盆冷水浇头，彻底打消了孩子的好奇心，而且还遏制了孩子求知欲的发展。

孩子不是千人一面的，有的孩子不爱思考问题，也不愿意提问题。对这种好奇心不强的孩子，家长应主动培养其好奇心。可以主动询问孩子一些问题，启发孩子学会思考，鼓励孩子多提问题。这样，孩子就会逐渐产生好奇心，就会培养起良好的观察、了解、思考以及认知各种事物的欲望，这将对其日后的学习和发展产生积极的重要作用。

只有求知欲望强烈的孩子，才会不断向家长和老师提出各种问题。也只有在不断寻求答案的过程中，孩子才会学到新知识，掌握新本领。当年瓦特就是由于对开水沸腾顶起壶盖的好奇，进而发明了蒸汽机；牛顿也因为看到苹果从树上掉落地上的好奇，进而发现了万有引力；莱特兄弟也由玩橡皮筋，从玩具飞起的过程中产生对飞行的好奇，进而发明了飞机……

从某种意义上说，好奇心是引起人们对自然科学不断研究探索，并且由此而产生联想、梦想、理想，进而有所发明、有所创造。

我们从每项发明创造的最初探索，都可以看到是好奇心的作用促使科学家坚定科研的信心，进而取得了伟大的发明创造。好奇心是一个人的宝贵品质，家长必须对孩子的好奇心给予呵护。

（责编 刘国栋）