红歌，校园的阳光雨露

王荣

有一种歌曲，它弘扬时代主旋律，是时代的强音，能够拨动人们心弦，激发斗志，励人向上，我们如今管它叫“红歌”。红歌主要指红色经典革命歌曲，如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、社会主义时期和改革开放时期的各类健康进步歌曲，此外，还包括世界各国革命经典歌曲。红歌唱出了人们的需求，唱出了人们的呼唤，唱出了人们的心声，是人们对我党丰功伟绩的歌唱，是对祖国繁荣昌盛的歌唱。 在全县“一校一品”的活动中，黄茅镇中心小学与时俱进，积极组织全镇各小学开展“师生唱红歌，激情满校园”校园特色活动。红歌走进校园，不仅可以唱“紅”思想，还可以唱“红”校园，更可以唱“红”黄茅教育。

一、红歌是学校、家庭、社会德育共鸣的黏合剂

首先，红歌适合大多数家长的口味。这几年红歌电视娱乐节目走红，荧屏刮起了红色旋风。是什么力量吸引着电视机前的万千观众，让他们在红色的激情中感动不已呢？是“红歌”迎合了观众的口味，是“红歌”极具魅力。随着人们文化口味的变化，近年各种各样的电视选秀活动尽管充斥于电视，人们的耳膜都被那些当下流行或者是一些低级下流的东西所振破，但还是难以阻挡人们对红歌的热爱。人吃久了高粱还想吃白面，吃久了白面就想吃大肉，可是当下人们吃久了大肉，又想吃素的。这就是口味的变化。好久听不到这些老歌了，也看不到老歌，现在将其在电视上播出，迎合了人们的口味，让红歌在新时代寓意更深。它的兴起为校园特色提供了肥沃的土壤，造就了红歌进校园润物细无声的良机。它犹如一支强力的黏合剂，紧紧将学校与家庭相联。

其次，是群众的文化需求。红色资源成为一种特色文化。它的特色就是歌颂党，歌颂新中国，歌颂社会主义。正是这一曲曲红歌唱响了中国，唱响了革命。“井冈山上太阳红，太阳就是毛泽东，万水千山都照亮，照得人心暖烘烘……”、“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”、“唱支山歌给党听，我把党来比母亲……”，这一首首经典的红色歌曲，一段段激昂的红色旋律，在光明校园回荡。这难道不是群众所愿意看到的，愿意听到的一种红歌文化吗？教育是全社会共同的责任。环境育人，社会良好的红歌氛围正好体现了这一原则。 再之，红歌反映了群众对历史的怀念，对老革命的怀念。红歌演唱活动在全国有代表性的革命根据地设立湘鄂赣、晋冀鲁豫、陕甘宁、云贵川等五大唱区，覆盖率高，更具有代表性，经典带动流行，真情打动人心。人们耳闻目染，红歌歌颂的红色精神蔚然成风。红歌进校园，无形中给学校社会家庭创立了一种共同语言。老师指引学生，学生牵动家长，家长影响孩子，德育如浴春风，学生在阳光雨露下茁壮成长。

二、师生唱红歌是教育教学工作的兴奋剂

有没有这样一首歌，老人大人小孩都喜欢呢？有，红歌就可以做到这点.《没有共产党就没有新中国》、《打靶归来》、《红星歌》、《团结就是力量》、《我爱北京天安门》、《社会主义好》、《歌唱祖国》……一串串快乐的音符，一声声清越的童音，一首首激昂的歌曲，在校园上空回旋着.一个个班级、一个个年级、一次次的演唱掀起了红歌活动的一片片高潮。学生们用心、用情、用行动唱出了对祖国、对党的热爱，唱响了金色童年的快乐旋律。

要使红歌能真实而又准确地反映学校历史和光荣传统，就必须学习和研究校史，这一过程本身就是对师生进行爱国主义和革命传统教育的过程。学校充分利用了各处收集的教育资源，钻研了红歌歌词内涵——不同时期的不同美感。让师生们高唱红歌时，无比深情，无比自豪，浑身热血沸腾。

同时学校要求班级组建“红歌合唱团”，利用课余时间排练节目。班级歌咏比赛，从歌曲选择、阵容仪表、歌唱技巧、指挥技巧、整体效果五个方面入手，全体学生都要参加，从而来促进校园红歌形式与效果的和谐统一。例如：开展了间操“拉歌”活动，各班在课间操前“拉歌”，即兴齐唱，“红歌响遍操场”，从而激发师生天天向上的斗志；开展了“课前唱红歌”活动，在每天上下午第一节课师生问好后，各班都齐唱一首“红歌”，红歌走进课堂，振奋学生学习精神；开展了课间“红歌”欣赏工作，教师轮流值日在课间、大课间播放“红歌”，校园“红歌”嘹亮，师生心旷神怡。

三、师生唱红歌是建设健康高雅校园文化的强力剂

匆庸讳言，当前校园“追星”热的温度仍然很高。盲目崇拜歌星，迷恋不健康的流行歌曲，在中小学生中是一个普通现象。围、堵、禁的方法我们都用过，但收效甚微。在红歌的评选过程中，我们发现，富有教育意义的歌词，配上优美的旋律，学生乐唱爱唱。如《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡.英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢！五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡.谁敢侵犯我们就叫他灭亡！……”歌词朗朗上口，内容贴近学生的实际，曲调活泼、动听，在学生中广为诵唱。

在红歌活动的过程中，学校开展了一系列配套活动，如开展“我最爱的一首歌”活动，“谈谈流行歌曲的长和短”讨论，“我们呼唤自己的歌”展评等，把师生的注意力引导到建设健康高雅的校园文化上来。有些班级还同时开展了班规、班训、班歌的征集评选活动，这些由学生全体参与的活动，把学生的课余生活兴奋点从迷恋流行歌曲，沉迷游戏机，爱好追追跑跑……投向有组织的健康向上的活动中来，让他们通过自身的探索和体会去发现生活中的真善美。红歌活动的开展，确实使我校的校园文化建设朝着有利于学生成长、令人赏心悦目的健康方向前进了一大步。

四、师生唱红歌是学校“三风”建设的助力剂

在红色经典歌曲传唱活动过程中，老师们和同学们都投入了极高的热情，付出了不少汗水和努力。对全体师生来讲是一个展现风采的平台，也是我校对外宣传精神文明建设的窗口。我们和谐的校园从这里开始，承载着对美好未来的期望，化成对学校、对班级、对教学、对学习的热爱。

一首好的红歌，通过富有激情的演唱，能引导学生产生强烈的使命感和责任心，能激发师生爱校兴校的情感。黄茅镇光明小学不是简单地找几个人写首歌，让学生唱唱而已，而是通过听、想、议、唱、奏等多种形式，让学生不仅了解歌曲的旋律、节奏、和声，还要逐步了解校歌深刻的含意，使他们的思想境界慢慢得到提高。我校是一所农村学校，红歌使学生深受鼓舞，深受教育。他们用自己的双手参加校园建设，使学校沉静在美的氛围之中。目前他们人人爱护花草树木，个个爱校如家。红歌同时也有一种很强的心理制约力，使每个成员自觉约束自己，使自己的言行举止符合规范。光明小学，学生中毁坏花草树木，乱扔废纸杂物，随手涂抹等坏习惯，业已迹绝；班级中勤思好学、勇争上游、不甘落后，比比皆是；教师中教学相长、互敬互助，蔚然成风。

“师生唱红歌，激情满校园”是一项长期可持续发展的活动。让我们携起手来，“曲曲红歌嘹校园，颗颗红心向祖国”，在时而雄壮，时而优美，时而激昂的歌声中，良好的校园“三风”自然生成；学校的素质教育、学生的艺术修养、校园的文化建设得到健康有序发展。