浅谈高中化学解题的常见错误及对策

吴笑迎

【摘要】本文通过对高中化学解题中常见的错误进行分析，总结出高中化学解题中出现错误的原因，即基础知识薄弱、缺少解题思路、解题方法不正确等，进而提出高中化学解题的对策方法，从提高学习兴趣、增强基础知识、培养解题思路等角度展开论述，旨在提升高中化学解题效率，提高高中生的化学成绩。

【关键词】高中化学 化学解题 对策方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0143-02

一、高中化学解题中常见的错误

高中生通过对高中化学的学习，树立探究精神，形成良好的行为习惯，养成正确的学习方法。在这一过程中，高中生需要通过对高中化学问题进行解答，才能提升自身的化学学习水平。但高中生在解题过程中，极易出现一些常见的解题错误，易用错化学公式或不会应用化学公式，影响化学运算结果。还有在解答化学题目时，并没有认真阅读题目，充分整合自身对题目的解题思路，只是盲目的对化学问题进行解答影响正确率。

二、高中化学解题中出现错误的原因

（一）基础知识薄弱，缺少解题思路

我们在解题中极易出现一些常见的解题错误，进而影响自身的解题效率。并且随着解题错误出现的增多，影响自身的学习积极性，进而让化学学习成绩受到影响。现通过对高中化学解题中常见错误进行探究，总结出这些问题出现的原因。其一，基础知识薄弱影响对高中化学问题的回答，在学习高中化学知识时，一部分同学听课并不认真，也没有按照教师要求记录学习笔记，使得其基础知识薄弱。另一部同学在学习时对化学公式等基础知识的理解并不全面，致使其在化学解题过程中，并不能准确的应用化学公式解答化学问题。其二，解题思路不畅，即一部分同学在解题中，并没有对化学问题进行反复审阅，发现其中所包含的真正问题，进而使得同学并没有完整的解题思路，影响其解题效率。

（二）解题方法不正确，缺乏学习兴趣

在探究中，还发现高中化学解题中常见错误出现的原因还包括，其中一部分同学并没有掌握正确的解题方法，在解题过程中并没有应用诸如化学式变形法、能力守恒法等解题方法，對高中化学问题进行解答，从而使得其解题效率不高，影响对化学知识的学习。同时在研究中还发现，学习兴趣也会对化学解题产生一定影响。

三、高中化学解题的对策方法

（一）巩固基础知识，培养解题思路

在面对高中化学解题中的常见错误时，应及时反思自身，总结错误经验，进而减少错误。首先应增强自身的基础知识。在化学学习中，注意对化学基础知识的积累，可以利用记录笔记的方式。并且在积累基础知识的过程中，还应重视对基础知识的理解，不能只为记录笔记而记录笔记，应充分发挥自身的主观能动性，学会并能熟练应用化学知识，从而提高自身的化学解题能力。同时还应重视培养自身的解题思路，在解题过程中遇到类似题型时，注意总结其解题思路，并且在面对新题型时，应充分发挥自身的探究精神，利用所学化学知识对其进行探究，从而提升自身的解题能力。对于解题思路的培养，不同的同学其培养方法也是不尽相同，因此在培养自身的解题思路时，应结合自身的实际学习情况，合理利用化学练习题，通过不断尝试，研究出适合自身的解题思路。从而减少在化学解题中常见错误的出现频率。

（二）提高学习兴趣，培养解题方法

在高中化学解题过程中，一部分同学在面对复杂的化学问题时，并没有对化学问题进行思考，而是在开始解题时就放弃对化学问题的解答。面对这种情况时，首先应提高自身的学习兴趣，利用学习兴趣，增强化学学习自信感，从而在面对任何化学问题时，都勇于尝试，进而提升化学解题能力。同时在对化学问题进行解题时，并不是盲目进行的，我们应树立正确的解题方法，帮助我们对化学问题进行解答。在教师教学过程中，认真学习，总结其中所包含的化学解题方法，并通过大量的化学练习题巩固这些化学解题方法，进而提高自身的化学解题效率。

（三）成立学习小组，总结化学知识

在研究中发现，我们在对化学问题进行解答的过程中可以组建学习小组，互相交流解题思路与解题方法，从而发现自身的不足之处，并对其进行改正。并且学习兴趣小组的成立，还能够提升自身的学习兴趣，通过学习兴趣小组对化学问题展开讨论，可以开阔自身解题思路，提升解题效率。同时在解题中，应定期对所做的错题进行总结，在总结错题的过程中，发现自身化学知识中的薄弱点，从而对其进行巩固学习，并且通过对错题的思考，还可以帮助自身不断改进自身的解题方法，发现解题中容易忽视的要求与问题，提高化学解题的正确率。

在高中化学解题过程中，高中生应加强对化学知识的学习，巩固自身化学基础知识，并在这一过程中整合自身化学解题思路，形成适合自身的解题方法，提高其化学解题效率。并在解题过程中，充分发挥自身的主观能动性，与同学组建学习小组对化学知识进行总结，加深学习印象，进而提升化学解题正确率，提高自身化学成绩。

参考文献：

[1]高天祺，吴林. 高中化学解题方法探析[J]. 西部素质教育，2017，3（04）：147.