如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

摘要：人类在生活中需要进行沟通和交往，其中离不开语言的表达，因此良好的沟通能力和表达能力是初中语文教学中的重点，要想让学生能够条理清晰和恰当地进行语言表达就需要在教学中使用多种方式和方法，提升学生的语言表达能力和交往能力。以下对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行分析。

关键词：初中语文；教学；提升；学生；表达能力

语言表达是人与人之间交往的基本方式，良好的语言沟通能够让学生在进入到社会之后有更多的自我展现，也会产生很大帮助，因此对学生的表达能力培养是新课改和素质教育的共同要求。初中学生已经具备一定的语言基础，在此基础上进行语文教学相对容易，但是其中的重要过程不可忽视，以下对此进行详细的叙述。

一、 教师转变教学观念，确定语文教学的表达能力培养目标

初中语文教学中学生表达能力的培养和教师的教学理念有很大联系，传统教学基本受到应试教育的影响，因此教师在教学中都是具有功利性的，语文教学目标确定存在缺陷。因此在提升学生表达能力之前需要教师转变教学理念，树立明确的教学目标，关注学生基础知识的掌握和运用。语文教学核心是学生能力的培养，这种以学生综合能力培养为目标的方式是践行新课改要求以及进行素质教育的途径，依照学生现实学习情况做教学整合工作，调整教学重点，给学生的语言表达能力提升提供更多有针对性的指导。

二、 创新教学方法，锻炼学生的语言表达能力

初中语文教学需要改变传统灌输的教学方式，灌输式教学教师成为课堂的主体，讲课时间比较长，和学生之间缺少互动，学生在课堂上主动表达也非常少，因此表达能力未得到很好的锻炼。初中语文课堂上教师需要对教学方式方法进行创新，创建良好的语言表达氛围，也给学生更多可以说话的机会，让学生有发言的欲望。例如，教师可以给出学生话题，进行小组讨论，小组互动，小组竞赛等等，鼓励学生说出自己不同的观点，给学生创设表达情境。另外，按照表达主题的不同还可以进行角色扮演，保障学生安全的情况带领学生走出室内，进入室外进行语言表达教学，这种轻松的氛围之下可以消除部分内向学生在表达上的紧张感和束缚感。

教师在日常的语文教学中也可以加入一些有针对性的语言表达训练元素，初中阶段的学生学习要尽量能够满足自身的发展，给学生创新教育模式，按照教学内容展开训练，不断提升表达能力。例如，可以在课堂教学中开展语言活动，口才比赛、演讲比赛等等，优秀作文的征集活动等等。这样方式下学生就有更多的时间和机会去表达，去学习，进而实现语言表达能力提升的目标。

例如，在学习《背影》的过程中，教师就可以给学生布置讨论话题“父爱”，让学生去表达自己在生活中和父親发生的一些趣事，在哪些事件中感受到父亲对子女的疼爱，为什么说父爱如山。此种方式的教学充分证明在文本中加入表达元素，贴近学生生活，学生也有话可说，只有这样才能够激发起学生的语言表达情感，才能够让学生在课堂上畅所欲言，增强语文课文表达能力。

三、 开展实践活动，有意识培养学生表达思维

实践活动的开展有利于激发起学生的参与兴趣，同时在班级的内部活动当中，学生的表达也更加自由，这对提升学生综合素养、交际素养等等有极大的促进作用，还可以在一定程度上提升学生之间的情感和友谊。不同环境对学生产生不同影响，因此教师可以给学生开展一些实践类活动让学生能够接触真实的情境，给学生更多更好的表达机会。在真实的情境中去表达，学生的逻辑思维能力得到较好锻炼，教师要进行广泛式的教育，开放性的教育，给学生提出问题，让学生可以参与进来，表达自己对活动的看法和意见，和教师同学进行互动。此种教学方式的优势是能够让学生开动脑筋，锻炼自己的逻辑思维能力，在活动中组织语言，表达自己的观点和看法。另外，提升学生的自信心，让学生不再胆怯的发言，也让学生在后期的表达过程中能力得到切实提升。

例如，教师带领学生参与辩论赛的观看，在观看当中了解各方辩友的思维反映能力，口语表达能力等等，进而对自己的表达产生积极影响。观看之后，组织学生也开展此类活动，在辩论当中收获知识提升能力。还可以到图书馆举办图书交换分享展览会，学生将自己读过的书贡献出来分享给同学，或者自己绘制书刊宣传画然后相互交流等等，这些实践类的活动能够在真实体验中提升学生的反映能力和语言表达能力，给学生更多的社会实践活动的机会，学生就可以将多元化的关系结合在一起，接触更多的语言情境，保持良好的心理状态。

四、 结束语

综上所述，本文对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行了分析和研究。初中正是学生知识积累和能力锻炼的最佳时期，因此教师需要在新课改和素质教育的背景下更新教学理念，创新教学方法，给学生创建良好的语言表达情境，确立目标，完成教学任务。学生语言能力的提升，表达能力的完善还需要从日常课本教学以及实践活动中完成，只有这样才能够让学生得到真实的语言锻炼机会，感受语文的人文性和工具性，进而更好地进入到下一阶段的学习当中。

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作者简介：

刘国云，安徽省合肥市，长丰县北城世纪城学校。endprint