要善于把“碎片化”的知识体系化

文/李志民

要善于把“碎片化”的知识体系化

文/李志民

碎片化已成为互联网时代社会发展的趋势，影响到社会的方方面面，碎片化是读者追求自我、追求个性的必然发展，具有时代特征。

最近网络上和微信中经常有丑化“碎片化”学习的内容，例如“碎片化学习是个骗局”“碎片化学习越学越蠢”“碎片化学习是个坑”等等。

伴随着移动互联技术的发展，网络课件和知识内容的丰富，培养了不少读者的“碎片化”学习习惯，大大强化了读者作为知识个体处理信息的能力。碎片化学习是一种真实的存在，无论你赞成还是反对，都要逐渐适应这种新的学习方式，但要注意的是不要迷失在碎片化的学习内容上，而是有计划地将多次碎片化的学习内容形成系统的知识。碎片化已成为互联网时代社会发展的趋势，影响到社会的方方面面，碎片化是读者追求自我、追求个性的必然发展，具有时代特征。

碎片化学习可分为对学习内容的碎片化和学习时间的碎片化。碎片化现象不但让阅读者细分呈现为碎片化现象，也引发了阅读个性化的信息需求，整个网络传播呈现为碎片化语境。学习内容的碎片化本身并不带来优势，优势在于知识碎片化后的时间有效利用给学习者带来的价值，这个价值来源于学习者对碎片化知识内容和时间灵活性的需求。

碎片化学习具有互联网时代的特征，首先是灵活度好，不受时间和地点限制。在学习内容碎片后，每个碎片的学习时间变得更可控，提高了学习者掌握学习时间的灵活度；其次，碎片化学习针对性强：学习者可重点选择自己更希望学习的那部分内容；第三，碎片化学习的效率高：由于单个碎片内容的学习时间较短，保障了学习兴趣，精力集中，在学习效率上会得到提高。

不要给自己不学习找借口，其实，人的一生都处在碎片化的学习中，能集中时间系统学习的机会很少。幼儿时期的学习主要是模仿为主，小孩子精力难以集中，时而学这个时而学那个，肯定是碎片化学习；上小学后记忆力逐渐增强，接受能力变强，课堂学习效率高，内容的碎片化有利于记忆和背诵；大学毕业后读书比上课更重要，读书学习效率高，时间的碎片化可以增加更多的阅读时间，内容的碎片化主要是适应时间的碎片化。

互联网时代，最有效的学习方式是充分利用碎片化的时间，有计划地把碎片化的知识体系化学习，设定学习目标和时间段（半年或一年内），设定期望的知识体系，通过碎片化时间的学习，逐步积累起体系化的知识。

碎片化学习更适合老年人，年龄大了以后，知识结构逐渐体系化了，阅历也丰富了，很多情况下是智慧起作用，联想和感悟能力变强，利用碎片化的时间学习，靠碎片化的知识点燃智慧火花。