高中英语教学的互动式教学策略的应用

周建国

【摘 要】随着现在新课改的不断发展，传统的教学方式已经不能满足现在的教学质量和教学要求。英语互动式教学应运而生，这种方式不仅能够调动教师的教学积极性和创造性，还可以满足教师高效的达成教学目的，以此也能够激发学生的学习积极性。

【关键词】高中；英语；互动式教学；教学方式

互动式教学改变了高中应用“教师讲，学生听”的传统教学模式，现有模式就是教师和学生在进行教学的时候进行互动和探讨，在这样的过程中不仅能够确保学生提高理解能力，教师能够增加自身的英语教学质量。

1.树立榜样——确保互动式教学基础

到了高中之后，学生不仅需要抓词汇，还需要对于听力进行相关的加强。我国现在高中生较为普遍的问题就是听力能力差，英语教师需要从自身作為榜样，和学生之间进行互动。英语教师无论是上课时间还是下课时间都需要尽可能的使用正确的英语发音为学生树立榜样意识。对于学习较为吃力的学生，教师也不能急于求成，需要先吸引学生英语学习的兴趣，从学生的基础开始抓起。教师需要使用纯正的语音表达，简洁、生动的表示交际加上一些肢体语言，这样能够让学生愿意去说，而且能找到学习的乐趣。教师的榜样作用不仅是在课堂上体现的，还包括在日常教学过程中教师在英语表达上的言行举止都可以和学生进行互动。

例如，高中学生在进行单词背诵的时候如果只是一味的去进行意思的记忆，很难能够较好的运用到试题中。某位英语教师使用联想记忆的方法去帮助学生背诵单词，很多学生对于pass的认知只是通过的意思，教师举例说一名学生在踢球的时候去传送足球，然后球通过了球门，最终完成了进球，学生就及格了。教师以自身的实例向学生展示pass这个单词，学生就一次性记住了所有的意思，这样不仅深刻，而且更多的是增加了学生学习英语的兴趣。

2.激发探索——确保互动式教学动力

学生在高中英语学习中较为严重的问题就是没有产生学习兴趣，以此导致学生的创造力无法发挥。现在科技较为先进，教师应该借助新媒体去帮助教师去增加学生的探索欲，而且教师需要根据教材的实际情况进行相关的设计，把教学目标和最终的教学成果联系到一起。在现在高考应试教育面前，很多英语教师只是单纯去讲解知识点，学生不仅没有学习兴趣，还会出现抵触心理。激发学生的探索欲需要加强教师和学生之间的互动，教师从学生的角度出发帮助学生去解决问题。激发学生的学习欲望还需要让学生明确自身的不足之处，教师帮助学生找到相应的解决措施，最终确保学生能够激发学习兴趣。学生一旦明确了自身的不足之后就能够去向教师询问问题，增加师生之间的互动。

例如，教师在讲解时态和语态时如果单纯的按照知识点讲解，不仅枯燥而且学生没有学习兴趣，某位教师在讲解过去完成时之前将学生引入到相关的教学情境中，由于学生不明白这个观念，所以会出现深厚的学习兴趣，然后学生会将想要知道的知识都向教师进行提问，这样既增加了双方的了解，而且还对于知识点有了更加深刻的认识。在学习完这个课程后，学生就明确了has been done，did，done之间的区别，帮助学生今后更好的掌握时态知识。

3.构建模式——巩固互动式教学成效

现在的互动式教学还没有达到较为完善的阶段，所以需要对于教学模式做好精心准备，确保互动式在高中英语课堂中顺利实施。高中教师在进行互动式教学中要尊重学生的主体地位，让学生能够真正参与到课堂学习中，帮助学生拓展相关的学习领域，增加学生的主动性和实践意识的相关培养。英语教师要把握好互动式学习的各个阶段，确保学生能够从各个阶段学习到不同的而只是，教师根据学生的特点去开展相关的课外英语活动，在这种形式下帮助学生的英语得到进步。互动式学习还需要教师进行相关的调查，教师可以通过讲座，班会以及其他公开形式去进行相关问题的调查，这样不仅能够增加教师的自我评价的意识，还可以为其他教师带来学习经验。学校还可以使用自身的雄厚资金去建立各种英语氛围的学习角落，给学生营造出更好的学习氛围。教师和学生在这种自由条件下营造的自由环境中去学习相关的高中知识，能够增加双方的互动性，增加学生的学习积极性。

例如，某校在响应新课改的号召后开始在全校范围内进行互动式改革的学习，英语专家和教授为学生量身打造了合适的教学方案以及相关的教学阶段，确保教师不会出现阶段内出现重大问题的情况。学校的教师各种都按照自己的教学方案进行互动，最终表明互动的频率越高，学生最后和教师的配合率会越默契，最终学生的学习成绩会不断提高。学校给学生开设了speak freely，学生可以将自己对于英语的看法写上去，通过这种形式增加师生之间的了解。构建互动式教学模式不只是一个概念，需要从各个方面去实施，确保最终互动式教学的顺利开展。

英语教学互动自身有较为重要的作用，在教学过程中师生之间应该是互动交往、积极互动、共同发展的过程。学校如果想要达到较为良好的互动式课堂氛围，教师要改变自身的主人翁意识，进一步完善现在的教学互动的模式，增加互动式教学质量，构建更加和谐的课堂。互动式课堂需要师生之间的互相配合，这点需要不断努力。

（阜宁县东沟中学，江苏 盐城 224500）endprint