关于小学数学中生本教育理念的实践

张晓曼

摘 要：生本理念就是以学生为本、以学生为中心的理念，与传统教学中教师为中心的理念完全相反。在这种理念下，要积极地鼓励学生发挥自己的主观能动性，积极地参与小学数学的学习，让小学生因为喜欢数学而学习数学。

关键词：小学；生本教育；数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.047

在以学生为中心或者以生为本理念的指导下，小学数学教学要转变原有的教育教学模式，打破以教师为中心的错误做法，真正重视学生的内在潜能，让学生在学习方面的潜能发挥出来。学生是自己学习的主人，只有主人掌握了主动权，学习的效果才会提高。每个小学生都需要从小被教师鼓励和激发，促进他们学会更多的本领，磨炼他们的意志，丰富他们的人格，使他们都能以主人翁的姿态掌控自己的人生。

一、根据小学生的思维发展特点，运用多媒体课件实现直观化的教学

虽然小学数学是一门抽象性强的学科，可是教师在讲解的时候，还是需要运用一些直观化教学的手段，以适应小学生的思维特点。尤其是一些需要较强的空间想象能力的内容，更是很难通过描述清楚地理解。在小学数学课堂上，少不了教具和多媒体。多媒体课件教学自身的功能非常多，教师在讲解时需要提前在课件中将一些抽象难理解的内容制作出来，以图片或者动画的形式呈现。讲课的时候给学生播放课件，学生的注意力就能被牢牢地吸引，并在很短的时间内理解问题的描述含义，从而产生收获感。这种方式可以节约大量的课堂教学时间，学生也有了更多的时间去思考。思考是非常重要的，通过思考，学生对一些问题看得才会更加深刻，数学在他们的头脑中才会留下更深的印记。促进学生的思考也是生本理念所要求的，所以为了配合多媒体课件，教师可以提供一些问题让学生在课上思考，用问题点燃学生的好奇心，促进学生积极地展开对数学知识的整合，提高对数学学习的自信心，激发他们自身更多的潜能。

二、以生活的经验创设情境提高学生的思维力？

生本教育以提高学生的能力为理念。小学数学知识非常抽象，小学数学主要是以现实生活问题创设情境。数学教育提出了要学生取得一名普通公民所必须具备的基本数学知识与技能，使学生的终身学习能力得到提高，也就是课堂不局限于教室，可以将生活中的现实问题引入数学学习课堂。例如，认识图形和各种图形的特点是数学教学的一个基本内容，在学到这些知识的时候，教师可以在讲解基本要点之后要求学生从自己的生活中寻找这些图形的物品，可以拍照后以电子照片的形式带到学校给大家讲解。教师给愿意讲解的学生提供机会，让学生到台前讲解自己在生活中发现的图形，大家一起讨论，通过这样的环节设计，学生对图形的知识理解会更加深刻。另外，在学习元、角、分的时候，因为很多学生都没有自己购物过东西，所以教师可以给学生们布置一个家庭作业，跟家长一起上街买菜，让学生自己算算该付多少钱，该找回多少钱。买菜的作业可以连续布置几天，让小学生在真实的生活情境中锻炼自己的对数学知识的认识和应用技能，提升自己的成就感，这是非常重要的成长。

三、借助小组合作学习促进自主性的发挥，加深学生间的了解

小组合作应该是生本教育课堂的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到教师不教学生自会的效果。如何培养小组有效的合作呢？最初，給教师困惑最大的是不会引导学生，让学生有序有质地表达，反而给那些不爱动脑筋的学生一个贪玩的好机会，小组合作流于形式。不过，随着他们懂得了合作是一种鼓励，一种分享，更是一种力量后，他们慢慢走到了合作的行列中。现在，学生的语言表达能力正在提高，已经能够在小组内进行简单的讨论，并学会了帮助别人，也可以走上讲台当一回小老师了。相信给他们一些时间和空间，同时不断更新教师的思想，采取有效的方法，学生的进步一定会更大。对此，教师要具备足够的耐心，若没有耐心，学生就很难有时间去思考和讨论，他们会变得急躁。教师要多进行教学反思，通过反思找到自身的不足，用更多专业的知识和技能来充实自己，以满足现实教学的需要。如，多向同行学习，多阅读专业的书籍和期刊，多用正确的先进的理念来指导自己的工作和生活，从学生的角度出发去理解当前的教学工作，给学生最适合他们的教学方式，让每个学生都能受益更多。

总的说来，生本理念是目前每一位教师都要在工作中秉承的观念，用这种被大量实证资料所证明了先进性的观念来指导自己的教学。作为小学数学教师，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，争取早日成为一名专业的优秀教师。用自己的热心和专业给学生一生打下坚实的基础，通过教学这样一个基本的教育过程，让学生从中收获更多。

参考文献：

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