农村留守儿童教育管理的强化措施初探

方云彦

摘 要：当前更多的人越来越重视留守儿童的教育管理问题，国家相关部门采用大量的措施和方法解决留守儿童的教育管理工作。但是，到现在为止，农村留守儿童越来越多，其中最突出的一个问题就是教育管理问题。

关键词：农村留守儿童；教育管理；强化措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0054-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.030

一、 强化现有农村留守儿童教育管理的重要性

（一） 对中华民族整体素质的提高具有非常重要的作用

“少年强则国强”，祖国的未来就是我国儿童的发展，要想将我国的整体素质从根源上提高，使我国的综合国力不断增强，使“中国梦”可以更好地实现，就必须对儿童的教育管理进行重视。农村的留守儿童，需要对其进行特别的关注，他们的健康成长对我国儿童整体素质以及中华民族整体素质的提高都有着重要的影响。

（二） 可以为外出农民工解除后顾之忧

随着我国工业化和城市化进程的不断加快，越来越多的农民工选择去城市工作，其对城市的发展具有重要的推动作用。但是留守子女问题是这些农民工最担心的问题。对现有农村留守儿童教育管理进行强化，从而解除农民工的后顾之忧。

二、 现有农村留守儿童教育管理存在的问题

（一） 保障机制不够健全

我国城市化进程的加快，我国农村留守儿童的数量也在不断增加。近几年，由于农村落后的教育无法对留守儿童进行更好的教育管理，因此农村留守儿童问题的不良事件也不断发生。但是当前相关部门的负责机构并没有明确，对于这项工作也没有明确的部门进行管理，而且在管理轨道中也没有关于这项工作的内容，在相关的议程中并没有真正纳入农村留守儿童的教育管理问题，也没有出台具体的具有操作性的政策，其保障机制和管理措施也不完善，而且许多地方政府对农村留守儿童教育管理监督问题也并不重视。

（二） 学校的主导作用受到落后的教学条件的限制

我国具有较大的贫富差距，尤其是在山区，学校没有合理的布局，具有非常艰苦的教学条件。这些问题都对农村留守儿童的教育造成了不利影响。农村师资匮乏，甚至有的贫困地区一个教师要对几个不同的班级负责；而有的地区缺乏教室，可能不同年级的学生要在同一间教室上课。面对这样的教学环境，根本无法保障教育的质量，同时学校设置的课程也不符合留守儿童的身心发展。由于农村留守儿童具有不完善的家庭生活，许多问题会存在他们的心理发展过程中，这就需要学校对其进行引导，进行细心的培养，尤其是要在情感上给予关心。但是由于受到各种条件的限制，如办学条件和师资力量等，农村学校对于心理课程基本上没有设置，而且专门的心理教师也较为缺乏，这对留守儿童的身心健康都会造成不利影响。另一方面，一些优秀的农村教师为了更好的待遇条件纷纷进入城市打工，使孩子们的学习需求得不到满足，对农村留守儿童的教育管理存在不利影响。

三、 强化现有农村留守儿童教育管理的对策

（一） 将政府教育管理的责任进行强化

1.要建立农民工子女随迁就学制度，这样可以对留守儿童的教育问题进行解决。可以在农民工较多的地方，对农民子弟学校进行建立，当地政府要给予资金支持，从而可以为随迁子女接受教育的权利进行保障。

2.对教育和管理农村留守儿童的义务和职责进行明确。对于农村留守儿童问题国家有关部门要出台相关的规章制度，在《未成年人保护法中》纳入留守儿童工作。对政府、学校和社会对农村留守儿童的教育和管理职责进一步明确和细化落实。

3.对相应的法律进行制定，对农村的托管和社区教育进行规范，对农村父母监护和教育方面的职责进行强化，在对育人环境进行净化的过程中要将政府、学校和社区的作用进行充分的发挥，对学校周围不健康的娱乐场所进行取缔。

4.对代理家长制进行推行。由学校进行组织，对一些有能力和精力的共产党员和社会上的热心人士，其可代理留守儿童的家长，看护留守儿童，使其可以健康成长。

5.教育经费的投入力度要加大。要对留守儿童之家的建设力度进行加强，将一定的专项补助发放给农村留守儿童，尽最大的能力将良好的学习条件和环境提供给农村留守儿童，进而使其可以健康成长。

（二） 将学校的教育职能进行充分的发挥

学校是农村留守儿童教育管理强化的主要场地，因此学校要将教育主要场地的作用充分发挥，对留守儿童的教育和管理进行强化，在教育主管部门和学校的工作考核内容中纳入农村留守儿童的教育管理工作。学校要对财政教育经费进行合理安排，对学校现有的教学设备和教学条件进行改善，同时学校与教育主管部门之间的联系要加强，对相关部门的支持和配合要大力争取，将宣传、教育和协调工作做好。对农村留守儿童的教育管理工作进行强化，可以对留守儿童专门的档案和联系卡进行建立，对其行为习惯和对待学习的态度进行全面的掌握。学校要对留守儿童的心理问题进行重视，对孩子的心理情况和成长变化进行实时的掌握。要对心理课程进行設置，同时要对专门的心理咨询教师进行配备，这样可以加强对留守儿童的疏导力度；对亲情热线进行设置，及时矫正留守儿童的不良行为和心理障碍，将轻松和融洽的学校氛围提供给留守儿童，对其生活和学习条件进行改善。还可以不定期开展课余文化活动，从而对留守儿童的健康成长发挥积极的引导作用。

四、结语

由此可见，对农村留守儿童的教育管理进行强化，对未来人口的素质、农村经济和社会的协调发展以及社会的稳定等方面都具有非常重要的作用。家庭、政府、社会以及学校都要对农村留守儿童的教育管理问题重视起来，对科学发展观进行贯彻落实，在城市化的进程中要对留守儿童问题进行合理的处理。政府要将教育管理的责任进行强化，学校要对教育职能的作用进行充分的发挥，只有这样才能强化现有农村留守儿童的教育管理工作。

参考文献：

[1] 万展豪浅析现有农村留守儿童教育管理的强化措施[J].学园（学者的精神家园），2016（1）：107-109.

[2] 王军浩.农村留守儿童教育对策之浅析[J].新课程（上旬），2015（3）：166.