“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择分析①

李丽

(黄河科技学院体育学院 河南郑州 450000)

“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择分析①

李丽

(黄河科技学院体育学院 河南郑州 450000)

排球教学是高校体育教学的重要组成部分,开展排球教学有利于增强学生的身体素质,缓解学生的压力。同时,在阳光体育的背景下,也强调学生身体素质提升的重要性。因此,对高校排球教学模式优化与选择十分有必要。所以,该文将主要从高校排球教学模式的现状以及高校排球教学模式的选择与设计进行阐述,为提升高校排球教学模式提供合理的参考意见。

阳光体育 高校排球教学模式 优化 选择 分析

课程标准改革,强调在教学活过程中,不能片面强调学生成绩提高而忽视学生身体素质的提升。所以,体育课程的分量逐渐提高。排球教学是体育教学的重要组成部分,学生在排球运动中既能提升自身的身体素质,还能缓解各方面的压力。在阳光体育教学背景下,为了促使学生以更好的心态进行学习,教师需要转变与优化教学模式,促使学生掌握排球的基础技巧,获得排球技能。因此,对“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择进行分析具有重要的现实意义。

1 高校排球教学模式的现状

就当前而言,大多数高校都设有排球课程,但是在实际的教学过程中,排球教学的实际情况并不理想[1]。排球具有高度的技巧性,具有隔网对抗性等特点,这影响了排球运动水平。同时,学生的自身条件存在着缺陷,受到自身体育运动能力的制约,这在一定程度上影响了排球运动在高校的发展程度。但是,从教学模式的研究角度来看,排球课属于高校体育教学的重点。在传统的排球教学过程中,通常以学生的生理机能改造作为教学的重点,忽视培养学生的心理因素与社会能力,没有考虑学生的个体差异性。这些问题都影响着高校排球教学的进一步发展。

2 高校排球教学模式的选择

2.1 确定排球教学的目标

教师在开展排球教学前,首先要明确教学的目标,并在教学目标的基础上展开教学活动,这样才能有效地提升排球教学的效率与质量。通常来说,教学目标会影响教材内容的选择以及教学模式的选择,所以确定教学目标是重点。在阳光体育的教学活动情势下,教师可以通过课内教学方式来提升排球教学的有效性,以课内教学推动课外教学的进入。高校开展排球教学活动,并不是单一地将提升学生的身体素质与体魄作为教学的唯一目标。因此,教师在选择教学模式时,要注重这一点,选择更加多元化的教学目标,从而选择出适合学生的教学模式。教学模式的选择要符合当前社会发展的方向,与学生的教学目标相符合,这样才能有效地提升高校排球教学的效率,使得高校排球教学水平进一步上升。

2.2 合理安排排球教学程序

在传统的排球教学过程中,教师主要按照以下几个阶段开展排球教学活动。(1)教师在教学前,要做好充分的上课准备,以排球教材内容为基础做好教学准备工作。(2)让学生进行定向认知学习,让学生理解教师所讲解的内容[2]。(3)教师做示范,学生根据教师的指导练习。在排球练习过程中,教师要适时地给予学生指导,使学生掌握到排球操作的关键点。(4)过渡学习。在过渡学习阶段,教师可以借助一些有趣的教学方式,让学生深入地理解排球教学的技巧。在这一阶段,学生不能只在理论知识上了解运动的技巧,还要亲自进行实践练习。学生可以将全班同学划分为几个小组,小组中选一名组长,在小组长的组织下进行排球练习等,辅助学生掌握排球运动的技巧。(6)教学结束。上述步骤均属于传统教学的流程。而在阳光体育的背景下,高校还要将学生身体素质练习纳入到传统教学环节中。将其添加到具体的哪个环节,教师可以根据学生的实际上课情况而选择。

3 高校排球教学模式的优化与设计

3.1 高校排球教学模式的优化

3.1.1 在上课前,教师要做好教学计划

高校在进行排球教学时,在教学开始前,教师要做好相应的教学计划。只有当教师熟悉了教学目标以及教学的具体安排事项时,教师才能灵活地处理课堂中的每一个环节[3]。在进行排球教学前,教师有必要了解天气状况,如果天气预报说可能下雨,教师要安排学生进行室内教学。在准备教学前,教师要确定室内教学的主要目标与内容,同时围绕这些内容进行网上查询,查询一些与之相关的资料。当真地由于天气原因不能开展课外教学活动时,教师便可以进行室内排球教学。在开展排球教学的过程中,教师要善于利用多媒体技术,通过播放排球运动的视频,让学生直观地了解排球运动时的场面与规则。同时,教师在播放视频的过程中,对于视频中的重点内容,教师可以反复地回放,并重点讲解,加深学生的印象,帮助学生更好地掌握排球技术的技巧。

3.1.2 综合考虑各个方面内容进行教学模式优化

在进行教学模式优化的过程中,教师要综合考虑教学指导思想、教学目标以及教学模式和教学课程评价方式等内容。就排球教学指导思想而言,教师要充分地结合社会需要的体育与学生需要的体育,最终使学生在思想与实践活动中与终身体育衔接。在教学目标上,教师要帮助学生从课堂运动向自主运动过渡,让学生在课堂之外也形成自主运动的好习惯。教师要给予学生更大的自由与选择的权利,使得学生的主动性得到充分地发挥,这样才能有效地提升学生体育技能。在教学程序过程中,教师要运动目的论融入到教学中,使学生在运动的过程中体会到运动的快乐,以满足自身需要。同时,教师要加以指导,帮助学生形成正确的运动观念与态度。在教学方式上面,教师要善于采用启发式的教学方式,以学生的心理发展规律为基础,营造学生自主探究的学习过程。

3.2 高校排球教学模式的设计

在开展排球教学过程中,教师要按照科学以及合理的教学流程进行教学活动。只有按照一定的教学流程,教学活动才能顺利地开展,更能引起学生学习的积极性,使学生更好地掌握排球先关知识。排球属于一个实践性活动,所以,教师在排球教学时,学生要合理的安排教学进度,将前后知识点串联起来,防止学生以往。同时,教师还要给予学生更多的实践的机会。总之,教师在开展排球教学时,要按照相应的流程开展教学活动。如：在一节排球教学课堂,教师要首先讲解排球的基础知识,然后,让学生进行具体的实践,使学生将掌握的技巧运动到实际的排球运动中。学生在打排球的过程中,教师要在一旁指导,当学生练习完成后,教师要对每位学生的表现进行评价。这样的教学流程才更为合理科学,有利于提升排球教学的效率,激起学生排球训练的兴趣。

4 结语

总而言之,高校在开展排球教学时,要结合学校的实际情况,优化教学模式,选择恰当的教学方式进行教学活动。在开展排球教学前,教师要明确教学的目标,对教学的程序进行合理的安排,同时在教学程序安排环节重视学生身体素质的提升。在排球教学模式优化与设计环节,在上课前,教师要做好教学计划。综合考虑教学目标、教学指导思想、教学流程以及教学评价方式等各个方面内容进行教学模式优化,使学生形成正确运行的观念与态度。优化教学模式是一个比较系统与漫长的过程,高校在开展排球教学时要不断地总结经验,促使排球教学效率提高。

[1]赵静，刘志伟.浅析高校排球教学模式优化与选择[J].都市家教,2014(4)：286.

[2]邓洪波.角色扮演法在我国高校排球教学当中的应用[J].卷宗, 2015,3(11)：181.

[3]张万勇.“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择[J].科技信息,2015(9)：50.

G842

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2095-2813(2017)05(b)-0165-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.165

李丽(1982,7—),女,汉,河南郑州人,硕士研究生,讲师,研究方向：体育教育训练学。