探讨“持球三威胁”在初中篮球教学的重要性

陈昌文

(福建省闽清县城关中学 福建福州 350800)

探讨“持球三威胁”在初中篮球教学的重要性

陈昌文

(福建省闽清县城关中学 福建福州 350800)

在篮球运动中，持球的姿势对于下一步的进攻计划而言是非常重要的。但是，综观现阶段我国初中篮球教学的现状却可以发现，“持球三威胁”作为篮球运动中的持球进攻准备姿势，作为篮球运动中最为基本的进攻技战术之一，却并没有得到应用的重视与关注，并因此影响到了学生篮球运动水平的顺利提升。鉴于此，为了提高学生的篮球运动水平和初中篮球教学的质量，该文就在针对“持球三威胁”的概念和基本的动作结构和原理进行具体阐述的基础上，从学生篮球进攻技术水平的提高、学生篮球意识的发展以及学生篮球运动兴趣的培养等3个方面入手针对“持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性进行了探讨，以期能够借此为引起初中篮球教育教学人士对“持球三威胁”的重视与关注。

持球三威胁 篮球教学 初中体育

篮球运动作为一项参与双方同场竞技、相互制约、竞争激烈的体育运动项目，所有技战术的应用都是在动态、干扰以及破坏和应变等情况下完成的。因此，在篮球运动中，持球的姿势对于下一步的进攻计划而言往往是非常重要的。但是，综观现阶段我国初中篮球教学的现状却可以发现，“持球三威胁”作为篮球运动中的持球进攻准备姿势，作为篮球运动中最为基本的进攻技战术之一，却并没有得到应用的重视与关注。学生接球后的持球姿势可谓五花八门，甚至因此措施了很多有利的进攻时机，影响了学生篮球运动水平的顺利提升。鉴于此，为了提高学生的篮球运动水平和初中篮球教学的质量，本文就针对“持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性进行了探讨，以期能够借此为引起初中篮球教育教学人士对“持球三威胁”的重视与关注。

1 “持球三威胁”的概念与动作简述

要分析“持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性，首先必须要对“持球三威胁”的概念和动作结构及原理等有一个正确的理解，因此，在具体探讨“持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性时，首先对“持球三威胁”的概念和动作结构及原理等进行了阐述：

“持球三威胁”是篮球运动中最为基本、最为实用的进攻技术动作之一，简单而言，指的就是在篮球运动中，一方在外线进攻区域接到球之后，立刻做出一种最佳的动作姿势，这一最佳的动作姿势，不但可以投篮，还可以传球，同时还可以突破，也就是说，能够形成三种不同的威胁，从而以此来增加对方的防守压力，构成进攻威胁的持球进攻准备姿势。从动作结构的角度来看，“持球三威胁”的动作结构具体如下：（1）接到球之后立即转身面对球篮，与此同时，两脚分开稍比肩宽，脚尖正对球篮，将身体的重心均匀的分布在两脚之上；（2）屈膝，并保持腰部绷直；（3）在做出任何的传球、投篮或者是突破等具体的动作之前，身体的躯干、胸部以及双肩等部位都要正对球篮；（4）将球置于胸前投篮臂的肩关节附近，五个手指黏住球，同时掌心空出，以准备随时在现有姿势的基础上进行传球、投篮或者是突破；（5）抬头目视前方，盯紧防守队员，并随时用眼睛的余光观察场上形式，切忌出现头左右偏转或者是低头等问题，否则必然会影响到“持球三威胁”技术的有效运用。而如果是从心理学的角度来看，“持球三威胁”实际上篮球运动中一种典型的进攻谋略，是在攻守双方心理斗争的基础上，根据场上的实际形式，灵活采用科学合理的进攻方式，并以此来获利的一种技术动作，其不但有效体现了攻守双方的篮球技战术水平，同时也体现了攻守双方，尤其是进攻一方，对场上形势的把控能力。

2 “持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性

在正确理解和掌握“持球三威胁”技术的概念与动作结构和动作原理的基础上，针对“持球三威胁”在初中篮球教学中的重要性进行分析时，主要可以将其在初中篮球教学中的重要性总结归纳为如下几个方面。

首先，能否扎实掌握“持球三威胁”技术，对学生篮球进攻技术水平的提高具有重要的影响。虽然从表面看来，“持球三威胁”只是篮球运动中常见的一个进攻准备姿势，甚至往往会被许多任课教师和学生所忽视。但是，实际上，细节决定成败，“持球三威胁”作为篮球进攻技术的基础，往往会直接影响到最终的进攻质量和成效，如果学生没有扎实掌握“持球三威胁”技术则经常会因此措施很多良好的进攻时机。例如，由于“持球三威胁”动作的掌握不够扎实，部分学生在接球之后，往往存在调整重心再投篮的问题，以至于后续的动作因此变慢，使得对方的防守及时跟了上来，从而只能在这样的情况下勉强被迫投篮以至于降低了投篮的质量，甚至只能放弃投篮；再如，由于“持球三威胁”动作的掌握不够扎实，部分学生在接球后可以突破，但是却因为持球的重心太高，而不能够及时的做出突破的动作，只能够下降重心之后再进行突破，这种情况同样也会使得后续的动作变慢，从而措施突破的最佳机会。综合以上分析可知，“持球三威胁”是篮球进攻技术的基础，只有扎实掌握“持球三威胁”动作，打好篮球基本功，才能够为学生篮球进攻能力的提高奠定基础。

其次，能否扎实掌握“持球三威胁”技术，对学生篮球意识的发展与提升具有重要的影响。通过上文的分析可知，从心理学的角度来进行分析时，“持球三威胁”实际上也可以看做是攻守双方的一个心理斗争过程，是一种常见的篮球技战术谋略。因此，在开展初中篮球教学活动的过程中，“持球三威胁”技术动作的扎实掌握往往也会对学生篮球意识的发展产生重要的影响。例如，学生在扎实掌握了“持球三威胁”这一技术动作之后，在持球时，往往能够更加游刃有余，并能够以强烈的心理优势带给对方防守队员巨大的压迫感，这样不但能够为自己后续的传球、投篮或者是突破等动作的高质量完成奠定基础，同时还能够让队员切身体会篮球运动中心理战的重要性，以提供学生对篮球心理和篮球意识的重视，促进学生篮球意识的发展与提升。

最后，能够扎实掌握“持球三威胁”技术，对学生篮球运动兴趣的培养具有重要的影响。初中学生正处于身心快速发展的重要阶段，其中表现欲强、希望得到别人的认可与肯定是初中学生群体较为典型的一个心理特征。而在篮球运动中，防守是堡垒，进攻是主流，成功的、漂亮的进攻往往是满足学生的表现欲，让学生感到自豪的一种重要方式。所以，“持球三威胁”作为篮球运动中至关重要的一种进攻准备姿势，相关技术动作的扎实掌握，不但能够提高学生的进攻技战术水平，同时还能够提高学生面对防守时把控场上形势的能力和灵活应变能力，从而大大提高学生把握进攻时机，成功进行进攻的几率，使得学生能够在篮球运动中更好的展现自我，使得学生的篮球运动兴趣得到有效的激发。

3 结语

通过以上分析可知，“持球三威胁”作为篮球运动中最为常见的一种进攻准备姿势，最为实用的一种基本进攻技战术，在初中篮球教学中是至关重要的，能否扎实掌握“持球三威胁”不但会影响学生篮球进攻技术水平的提高，同时还会影响学生篮球意识的发展和篮球兴趣的培养。因此，任课教师在组织开展初中篮球教学活动时，一定要给予“持球三威胁”应用的重视与关注，通过选择合理的教学方法和教学手段来促进学生“持球三威胁”技术动作的掌握，并与此同时注意加强篮球运动中这类细节技术的指导和训练，以尽可能的促进学生篮球运动水平的提高和初中篮球教学质量的提升。

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2095-2813(2017)02(a)-0248-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.248