2016年新乡市中考体育改革对初中体育教学影响研究

邓泽城



2016年新乡市中考体育改革对初中体育教学影响研究

邓泽城

初中阶段是青少年身体成长发育的关键时期，中考体育的实施作为一种有效手段，在激励学生积极参与运动、增强体质以及培养良好生活习惯等方面起到了至关重要的作用。本研究旨在通过分析2016年新乡市中考体育改革措施，针对影响初中体育教学的方面，提出个人意见与建议，为新乡市中考体育未来的改革和发展提供有效的理论依据，从而推动中考体育更加健康有序的发展。

青少年；中考体育；体育教学

1 前言

国家设立中考体育制度的初衷是要增强青少年的身体素质，通过考试的方式提高学生对体育学科的重视程度。目前，新乡市中考体育在分值方面提升至70分，中考项目包括男子1000米/女子800米、篮球运球、足球运球、跳绳、掷实心球、立定跳远。中考体育得到了学校、教师、家长以及学生本人的高度重视，体育教学也随着中考体育的发展而发生着改变，二者相互影响、相互作用，推动着体育教育健康有序的发展。

2 新乡市中考体育发展历程

2.1 试验阶段(1995年-1998年)

新乡市中考体育开始实施是在1995年，当时考试的内容包括有立定跳远、男子1000米/女子800米、男子铅球，女子仰卧起坐各项均为10分，总分30分，考试的方式为必测形式。这种考试方式与内容实施了3年，到了1998年，新乡市中考体育在考试方式方面改为了必测加选测的形式，考试内容延续了之前的立定跳远、男子1000米/女子800米、女子仰卧起坐，而在男子铅球项目中初次尝试加入引体向上供学生二选其一，由于铅球与引体向上都有助于提高学生上肢力量，具有相似的锻炼价值，不同之处在于铅球项目中个高学生占有一定优势，这是物理学中抛物线原理，所以加入引体向上项目，一方面丰富了项目种类，另一方面也更大限度的提高了考试的公平性。

2.2 改革发展阶段(1999年-2005年)

受到国家关于中考体育政策的影响，各地区都积极响应。新乡市自1999年针对中考体育进行了改革，考试内容确定为立定跳远、男子1000米/女子800米以及男子铅球/女子仰卧起坐。到了2002年，新乡市中考体育又一次进行了改革，在考试内容上取消了男子铅球与女子仰卧起坐，选择了50米跑作为考核项目。在改革发展的阶段中，中考体育也走过弯路，在2004-2005年中，考试内容进行了身高体重、台阶试验以及坐位体前屈等项目的测试，这些项目的设置引发了社会各界较大的争议，身高体重受遗传影响，仅初中阶段很难发生较大改变，一些学生非常努力却得不到应有的分数，容易挫伤学生体育积极性，也不利于学生心理健康成长。像台阶实验和坐位体前屈通过较短时间就可以达到高分值，体现不出项目设置的价值。所以，中考项目的设置需要体现出其锻炼的价值，身高体重等项目作为中考项目仅仅实施了两年就被取消了。

2.3 全面深化阶段(2006年-2016年)

通过不断的改革与完善，中考体育制度也越来越被重视与认可，到了2006年，考试内容确定为男子1000米/女子800米、立定跳远以及掷实心球，项目设置体现了耐力素质和力量素质，通过锻炼能够很好的提高学生的身体素质。

从2013年开始，新乡市中考体育作出了较大的改革，在考试方式上，由原来的必测改为必测加选测，为学生提供了更多的项目供选择，在考试内容上加入了足球与篮球技能类项目，考试分值也由之前的30分提高到了50分。到了今年2016年，新乡市中考体育分值增加到了70分，与政治、物理学科有着同样的分值地位，学校、教师、家长、学生也都重新定位了体育学科的地位。考试内容中也加入了更多的项目，男子1000米/女子800米项目继续实施，同时在技能类项目中有足球与篮球供其二选一，跳绳、掷实心球、立定跳远供其三选二，一共需考核四个项目，总分值70分。这些改变都说明了中考体育制度的实施是正确的，也是必要的，它的实施为体育注入了新的血液与动力，逐步推动着体育教育健康有序的发展。

3 新乡市2016年中考体育改革对初中体育教学的影响

3.1 新乡市2016年中考体育改革对初中学生的影响

学生是体育教学活动的主体，对体育的认识至关重要，正所谓思想是行动的指南，学生对体育的重视程度直接影响着体育参与情况与体育锻炼习惯的养成。2016年新乡市中考体育迎来了重大改革，体育分值增至70分，超过了化学、历史学科，与物理、政治学科同样分值，中考总成绩700分，体育学科分数占到了10%的分值权重，学生参与体育的锻炼时间比起以往有了很大的提升，他们也更愿意主动从事体育运动，在河南师范大学校园里掀起了报选体育拔高班的热潮，为了能够提高体育分数，有一部分学生愿意报班来练习中考项目，提高身体素质，这些现象都直观的反映出了中考体育改革对他们思想与行为上的影响，学生重视体育学科，投入更多的时间来参与运动，提高身体素质，这也是设立中考制度的初衷。

3.2 新乡市2016年中考体育改革对体育教师的影响

随着中考体育制度的实施与发展，体育学科在学校教育中的地位得到了提升，同时有效的推动了学校体育工作的大力开展，激发了体育教师在工作中的热情，在备课及上课中，体育教师更加的认真负责，因为随着中考体育分值的增加，体育课变得格外重要，是其他文化课所不能取代的，学生体育分数的高低也从一方面反映出体育教师的教学能力，对此，体育教师也热情高涨，在课堂中采用多种教学方法以达到更有效、更快速提高学生身体素质，从而保障学生中考体育取得理想分值的目的。

3.3 新乡市2016年中考体育改革对体育教学内容的影响

正所谓凡事都有利与弊，任何事物都有其两面性，中考体育的实施也不例外。在中考体育带来积极影响的同时，也存在着一些问题，随着体育分值的增加，考试项目的固定化，体育课堂出现教学内容仅仅围绕中考体育项目进行，由于初中阶段反复地练习固定的几个项目，学生渐渐对体育课失去了期待与兴趣，表现出不愿意上体育课的不良情绪，体育课的教学内容也偏离了体育课程标准的要求，不能做到在初中阶段全面发展学生的身体素质，教授学生多种运动技能的目标。

4 新乡市中考体育未来改革发展与趋势预测

针对体育教学内容仅围绕中考体育项目进行这一问题，可以参考郑州市2018年将要实施的体育中考模式来进行。“2018年初中毕业升学体育考试的项目为，必考项目+统考素质类项目一项+统考技能类项目一项+考生选考其它素质类项目一项。”高百中说。这种模式可以有效避免初中阶段仅围绕自己选取的项目来练习，因为考前才能确定应考项目，所以需要对提供的项目都进行学习与练习才可以做到临考阶段胸有成竹。

体育分值达到了一定的高度，教学内容不得不转向中考项目。对此，丰富项目种类，选择合理的考试模式就可以达成体育课程标准的要求，做到全面发展学生身体素质的目标，这也是未来新乡市中考体育改革发展的方向，相信良好的体育中考制度，会带来更高的体育分值，也会更好的促进体育教育的健康发展。

5 总结

中考体育制度在新乡市实施了22年，发展至今，分值已经达到了70分，确立了体育学科的重要地位。在今后的发展中，完善并丰富项目种类，选择合理的考试模式将是新乡市中考体育制度发展与改革的方向，相信在正确的制度下，中考体育会更加持续健康的发展。

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Study on the influence of High School Entrance Sports Exam Reform to Junior Middle School Sports Teaching in Xinxiang City in 2016

Deng Zecheng

Junior middle school is the key stage for the youth physical development. As an effective approach, the implementation of high school entrance sports exam plays an important role in stimulating students’ active participation, strengthening body fitness, as well as developing good habits. This study aims to offer individual opinions and suggestions related to the influence on junior middle school sport teaching by analyzing reform measures in 2016 exam in Xinxiang, in order to provide effective theory basis for future entrance examination reform and development in Xinxiang, thereby promote the health and ordered development of high school entrance sports exam. Key words: teenagers; high school entrance sports exam; sports teaching

邓泽城(1991-)，男，河南郑州人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学研究。

河南师范大学体育学院，河南 新乡 453007 Sport College of Henan Normal University, Xinxiang 453007, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2017)05-0075-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.05.033