普通高校排球教学改革探索与实践①

石森

(郑州财税金融职业学院 河南郑州 450000)

普通高校排球教学改革探索与实践①

石森

(郑州财税金融职业学院 河南郑州 450000)

现阶段对于国内的学生来讲,排球运动受欢迎的程度相对较高,其不仅有效地将娱乐性与强身健体相结合,并可以增加在进行运动中的竞争性,让高等学校的学生对其深深着迷。文章的研究重点在于对在进行排球课程的讲授教育过程中存在的相关问题进行分析探讨,并针对问题的出现给予符合实际的变革措施和对策,最大化地将高等学校中的排球课程的教育学习成果提高。关键词:普通高校 排球教学 现状 对策

现阶段我国对国民身体素质的要求不断提高，只有国民具有较硬的身体素质，才能有效地适应生活以及工作的紧迫程度，不至于因劳累和锻炼缺乏的问题影响自身的发展。对于高等学府来说，不断提升学生的身体素质也显得较为重要，在高等学校中排球运动是必不可少的一门课程。高等学校的学生群体因其自身的个性较为突出，所以对其进行良好的排球教育可以让其体质不断增强，还能够对我国排球的普及进行大范围的推广。较长时间以来，高等学校学生在身体和心理的成长过程中相对重要的课程为排球课程，其主要原因是在进行排球竞赛的同时可以对其身体各项素质进行全面的提升，还能够不断地增强其团体协调能力和意志的培养。高等学校的教学方式在逐步转变，随之变革的是排球课程的教育学习。现阶段高等学校中，将排球运动的教授有机地与文化功能相结合，成为重要的研究方面。在其进行充分结合的基础上可以进一步提升高等学校学生的心理和生理各方面的整体素质。对于排球课程地变革应该采用何种方式，才能最大程度地将学生的排球兴趣进行有效提高，是现阶段排球课程讲授老师们应关注的重点问题。

1 普通高校排球教学的现状分析

在排球课程进入高等学校的教学课程以后，体育教学呈现出逐步提升的趋势并取得了较好的教学成果，成为具有科学依据的教学模式，但是仍然存在一些问题，现笔者将相关问题阐述如下。

1.1 传统的教学方式不适应现阶段的形式

现阶段国内对于排球课程的讲授还依然采用较为老旧的教学模式，虽然说部分高校使用较为新颖的教授模式，但传统教学模式的影响依然存在。对于传统的教学模式来讲，规则性较强和统一化较为严格是其短板，对于愉快和轻松以及娱乐性高的教学氛围创造呈现出不利的一面，从而直接导致了高等学校的学生对排球运动的关注程度不高，其在学习过程中技巧的使用也不到位，虽然在进行有效的组织上呈现出秩序井然的情况，但是进行教育学习后的成果收获谨小慎微。学生整体呈现出对排球课程的兴趣度低以及积极性差和练习缺乏等。

1.2 教授内容单一

对于目前高等学校的排球讲授来讲，在其进行讲授的过程中，对于排球基础的垫球和发球以及传球等较为关注，呈现出单一的教学模式。而忽略了排球运动中对于技巧的使用，同时忽视高等学校学生身体素质以及心理个性的特点，出现了排球课程有大量的学生上课但是学生掌握的程度较差的现象。

1.3 测评方式不全面

对学生的体力能力和技巧能力的测评是进行体育测评的最基本目标，测评的主要目的是为了让学生更好地实现全方位的发展，其映射的主要是学生在进行学习中对排球运动所付出的程度，但是其结果只是一方面的表现，不能对其过分注重。但是现阶段国内的大学对排球运动的测评主要方面为技巧的使用和最终的考试成绩，其对于规则性较为看重，缺失了竞技方面成绩的测评，对学生在学习过程中付出的努力采用无视的方式。因此对于部分身体素质较为缺乏的学生来讲，其测量的天平产生偏差，这样就直接导致了学生在学习的过程中付出了较多的努力，但是没有相应的回报，对排球运动的促进没有起到根本的作用。

2 提高普通高校排球教学效果的对策

2.1 使用新颖的教学理念

对于高等学校的老师来讲，排球课程的讲授老师应将学生的健康问题放在第一个位置，将学生的全方面发展的目标贯穿于现实和理论的教授中，根据素质教育的要求，建立相应的教学目标，同时对高等学校学生的综合能力进行有效的提升，将排球运动的适用性进行不断推广，让排球的课程讲授逐步地变为强身健体以及娱乐性强的运动。

2.2 丰富教学方法与手段

为了让绝大多数学院能够体会到排球的乐趣，提高自身兴趣，应在排球教学课程中做到以下几点：一是加强老师和学员之间的交流，将课堂气氛变得轻松、愉快、充满活力；二是要确立学生学习的主体性，改变教授习惯，以引导式教授替换输入式教授，增加学员操作练习的机会。与此同时，按照学生的现实情况，可以将护网和规则要求进行略微调整。

2.3 将排球文化和具体实操相结合

排球具有很深的传统文化内涵，在人类社会文明财富中拥有非常重要的地位，在高等院校的排球课程中，将排球的传统文化和具体实操进行有机结合，一方面能让大学生对排球运动的了解更加深入，使排球运动的内部意义更易被他们所学习认知；另一方面让大学生对排球运动所包含的教育、娱乐等文化体会更加深刻，增强大学生对排球运动的兴趣及爱好，并以此建立远大的排球理想。

3 在体育教学中运用体育游戏需要注意的方面

无论什么体育项目都离不开团队合作，不具备团队合作的体育无法获得提高。我们可以通过在排球教学中穿插趣味游戏的方式来增强学生的团队合作意识。因为，无论是谁都不想因为自己的原因造成全队人员的失利，进而在游戏中失败，通过各种游戏，就可以让学生们在游戏中学会如何去配合别人，而不是成为独行侠或者游离于队伍之外。在具备了团队合作意识之后，学生们也能够更加地喜爱排球这项运动，使排球的教学效果大大增强。但在进行体育游戏时也有几点需要特别注意，具体如下所述。

3.1 游戏的选择目的须明确

在排球教学过程中，安排的游戏要以让学生从游戏中获得快乐、从游戏中获得知识、从游戏中获得进步为目标，科学地对游戏进行设计，针对目的，对游戏规则、游戏形式进行合理的构架，才能使学生在游戏过程中有所收获，完成老师的教学目的。

3.2 选择安全的游戏场地

安全是各项活动中的重中之重，游戏中使用到的工具、器材以及场地需要进行检查，确保其安全可靠，在游戏开始前，要对学生申明注意事项，将可能引发的危险进行告知，避免危险的发生，在游戏过程中要严格巡视，一旦发现危险行为及时进行制止并进行批评教育。

3.3 明确“玩”与“学”的关系

老师心中需要有把尺子，丈量好游戏中玩与学的关系，把握好学生的心态，避免学生过度沉迷于游戏，而忽略了学的目的，游戏内容要恰当，时间要合理，给予学生充分的玩和学的时间。只有将两个时间进行合理分配，才能让学生在玩中学，学中玩。

3.4 尊重学生自我

每一名学生都拥有不同的个性，不同的自我，学生只有产生兴趣以后才会表现出自己的个性。因此，老师要根据学生表现出来的个性不断地对游戏进行改进，使之更能符合学生的口味，激发学生学习的积极性。

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G842

A

2095-2813(2017)02(a)-0141-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.141

石森(1989，5—)，男，汉，河南郑州人，硕士，助教，研究方向：体育教学。