高校体育教学现状及对策①

罗清杨

(阿坝师范学院体育系 四川汶川 623002)

高校体育教学现状及对策①

罗清杨

(阿坝师范学院体育系 四川汶川 623002)

随着社会经济的发展,我国的教育事业也在不断改革,朝着素质教育的方向发展。但是由于根深蒂固的传统教学观念,我国许多高校的体育教学还没有结合教学自身规律和特点形成较为完善的教学模式,使得教学质量得不到提升,教学改革也停滞不前。为了打破当前体育教育模式的僵局,我们必须根据当前的教学方式进行分析研究,从而提出相应的解决对策,促进体育教学的进步。

高校 体育教学 对策

近年来，随着教学模式的不断改革发展，高校体育教学也逐渐把学生的身心健康发展、思想道德素质和文化的提升放在同等位置，提倡“健康第一”的思想理念。在传统的体育教学模式中，通常是注重变化课程设置、进行教学模式的实验和开发，甚至在一些基层体育教学中，体育教学只是作为枯燥的文化课程学习过程中的一个调剂，缺乏系统全面的教学模式的指导。随着全民健身计划的提出，人们越来越注重体质、体能的较量，而现在社会也更加注重体育人才的培养，为了适应时代的发展，我国高校应该跟紧步伐，创建较为合理、科学的高校体育教学体系，从而在与当前素质教育和全球一体化的发展方向相契合的同时，也能提高人们的综合素质能力，完善我国高校体育教学体系。

1 高校体育教学模式的发展现状

在当前的高校教学活动中，体育教学作为学生们必不可少的课程之一，它不仅承担了增强学生体魄、改善人们体制的职能，还承担着引导学生发展的指引作用。为了更好地促进高校体育教学的发展，我们分别从体育教学的场地设施设立情况、体育教学器材的拥有情况、高校体育的师资结构和学历高低情况、体育教学内容情况以及大学生感兴趣的课程情况等方面进行体育教学模式的现状分析，以期从现在的基础上分析出体育教学模式的教学现状并进行合理分析，从而找出改善的方法，促进高校体育教学的进步和发展。

1.1 体育教学的场地设施情况

在我们的传统认知中，许多的学生认为学校不仅要有窗明几净的教室，还应该要有绿草如茵的操场，这几乎成为一种默认的标配存在于我们的脑海中。虽然这是我们大多数人所想象的那样，但是这也从侧面反映了一个道理，那就是操场应该是一个学校该有的配备设施。但是从实际来看，随着社会经济的不断发展，许多的高校都建立起了相应的体育场地，根据地区的不同、经济条件的差异和地域的不同，有的高校可能是绿色草地的操场，有的是水泥地，还有的可能是橡胶场地，还有的甚至已经建造了室内体育馆，不论是哪一种，这都可以说明一个活动场地对于学生来说是必不可少的。随着“阳光体育运动”的开展，越来越多的高校开始注重该校的场地设施，田径场、篮球场、排球场和乒乓球场地都拔地而起，学生们有了可以展开活动的场地，也就加大了体育运动的需求，这是一种进步。但是另一方面，我们可以看到的一种结果是许多高校的基础设施基本齐全，但是高端的体育设施却较少，而且各个区域分配不均。虽然篮球场地、田径场地等能够满足学生们的基本体育需求，但是游泳馆和健身房、网球运动场等一些造价较高的体育设施却相对较少；还有的是经济发达的高校体育设施较多，偏远地区的体育设施却差强人意。这些情况都说明了一个问题，就是我国高校的体育设施分布不均，且设施也不齐全，这对学生体育运动的积极性有了一定程度的限制，也不利于体育教学的有效开展。

1.2 体育教学所使用的器材情况

开展体育教学活动，离不开体育器具的辅助。可以说体育器材对于顺利进行体育教学、体育锻炼和健身有着密不可分的联系。在高校的体育教学活动中，学校经常性地会设立羽毛球课、篮球课、乒乓球课等，这些课程的开展离不开体育器材的使用，羽毛球课需要有羽毛球拍、羽毛球；篮球课需要有篮球；乒乓球课则需要有乒乓球台、乒乓球拍和乒乓球，这些器材的使用频率较高且极易损坏，尤其是对于学生众多的高校来说，更是会加快各种器材的损耗程度。对于一些室内的体育设施来说，不仅仅是各种器材的消耗，还有水电等能源的消耗和体育器材的维护费用，所以为了降低自己学校的运营成本，许多的学校干脆减少对体育器材的购进或者是已经购进了各种器材，却对学生的使用进行了限制，这样的安排虽然会在一定程度上减少体育设施的维护成本，但是却极大地影响了学生进行体育锻炼的积极性。所以我们要在学校的运营和学生的体育需求之间寻求一个合理的平衡点，尽量满足大学生的体育活动需求，并且培养他们的体育兴趣爱好，缓解大学生的心理压力，从而促进大学生的身心健康发展。

1.3 高校体育教师的组成结构

体育教师是学校开展体育教学必不可少的一部分，更是执行和组织学校体育工作的中坚力量。在我国当前的高校体育教师结构中，中老年的教师占据了相当大的数量，整体结构趋向老年化，我们不可否认的是中老年教师有着丰富的教学经验，但是与此同时，我们不得不正视的一个问题就是中老年教师在精力和工作的积极性上不能与年轻的教师相比。随着我国教育体制的改革，学校在选拔师资的时候也更多地注重老师自身的学历水平，不仅仅只是局限于专业知识。为了加强当前高校的师资力量建设水平，我们必须要选择一些运动技能较高、思维活跃、精力旺盛而自身的文化知识水平也相对较高的青年教师加入高校的师资群体，与现有的其他年龄阶段的体育教师通力合作，结合资历较深的教师的丰富教学经验、严谨的专业知识以及对工作认真负责的态度，为学生们提供一个相对水平较高的教学群体。还有一点值得我们注意的是，对于现任的体育教师，我们还要对他们进行继续教育，以此不断提高他们的自身水平。我们知道教师具有教书育人的作用，只有强化他们自身的文化专业水平，才能为学生提供更高层次的教育服务，增强我国高校体育教师队伍的整体能力。

1.4 当前高校的体育教学内容分析

体育教学的内容直接影响了学生对于体育运动的兴趣。目前，我国高校的体育教学主要侧重于学生的体育运动技能练习和增强学生的体能，而对于提高学生安全意识能力、发展学生心理素质和提高学生的社会交往能力方面较少。这样具有侧重点的体育教学虽然对于学生可以系统地学习运动技能，并且完整地掌握体育运动技巧具有较大帮助，但是这样的体育教学方法也在一定程度上忽视了学生自身的体育学习兴趣以及对于健身原理方法的学习和了解。对于学生来说，体育课的开设从进入学生时代就已经开始了，而初中、高中甚至到大学，他们所学习的内容都是换汤不换药，虽然那些重复的体育内容对于学生强身健体的愿望有所实现，但是值得我们反思的是多年来，进行相似或者相同体育内容的教学真的就是学生所期望的吗？女生和男生的爱好真的就没有那么大的区别吗？显而易见，这些都是当前高校进行体育教学所遇到的问题，也是我们必须改进的问题，我们应该让体育课程的设立更加地贴近学生的期许，让学生不但可以增强体魄，还能够让自己的兴趣范围扩展得更广。

2 对于改进当前高校体育教学方式的对策

为了更好地促进高校体育教学的发展，增强学生学习体育的兴趣，我们必须对现有的体育教学模式进行不断地完善，让学生真正受益于课堂，从而促进自身的身心健康发展。

2.1 学校应该根据自身情况改善体育设施

影响高校体育教学的一大重要原因就是学校缺乏相应的硬件设施，这是限制学生进行体育运动的硬性条件。为了让学生拥有更好的体育锻炼空间，学校应该重视体育设施的建设。对于每年的体育经费投入要与文化课的教材设施放在一个平等的位置上。对一些应该进行维护和修缮的体育设施应该有相应的预算，对损耗相对较大的体育器材也应该及时购买，保证供应。对于体育设施的不断改革，学校也要进行相应的淘汰，总体来说，学校的体育设施建设应该要以满足学生的基本体育需求为目的，如果有相应的经济条件，还应该在学生之间做一个调查，根据学生的意向建设对应的体育设施，为学生提供一个相对完善的体育锻炼平台。

2.2 采取以人为本的体育教学方式

学生是进行体育教学的主要对象，而“以人为本”强调的则是以学生为主体的一种教学模式。在我们传统的体育教学活动中，更主要的是以老师为主体对象，通常是老师教授什么学生就学习什么，这样的教学方式较为被动。为了调动学生学习的积极性，教师应该结合学生的自身特点，寻找能够突出学生主体地位的教学方式，例如可以让学生进行自主选课，自由组队的模式开展体育教学活动；让学生进行自主学习、自主练习，让体育课堂能够成为学生展现自我的一个平台。

2.3 改善体育教学方法

在现有的高校体育教学活动中，中老年教师占据了相当大一部分数量，他们的教学方式也较多地延续了传统的体育教学方法，所以对于学生的自主性和自我性不能够起到一个很好的引导作用。我们知道一种好的教学方法可以影响一个学生的学习效果，为了让高校学生在体育学习过程中摆脱“讲解与示范”、“重复练习法”等传统教学方法的束缚，高校体育教师应该积极响应新教育理念，关注学生的体育学习兴趣，合理运用“示范教学法”、“程序教学法”、“学导式教学法”等教学理论，改变原有的教学模式，激发学生的自主学习兴趣，让学生们积极主动地参与体育教学，享受体育教学带来的乐趣，成为体育教学课堂的受益者。

3 结语

高校体育教学活动对于学校人才的培养起着不可估量的作用，为了让学生从体育教学活动中受益，改变当前高校体育教学活动中的现有缺陷，我们必须深化高校体育教学改革，打破传统的体育教学模式，在以人为本的基础上进行理论的深化改革研究，促进大学生的全面发展，也为我国高校体育向教育现代化方向迈进做出贡献。

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[2]张教如.体育教学现状及对策[J].当代体育科技，2013，3(33)：74，76.

[3]方学超.高校体育教学管理现状及对策研究[J].文体用品与科技，2015(24)：97，99.

G807.01

A

2095-2813(2017)02(a)-0075-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.075

四川省教育厅课题：羌族民俗体育抢救保护和开发研究（课题编号：09SA003），主研人：罗清杨。

罗清杨(1971，2—)，男，羌族，四川茂县人，本科，副教授，研究方向：田径、体育文化教育。