幼儿园教师体育与健康知识现状分析①——以南充市区某省级示范幼儿园为例

刘宇

（西华师范大学体育学院 四川南充 637002）

幼儿园教师体育与健康知识现状分析①
——以南充市区某省级示范幼儿园为例

刘宇

（西华师范大学体育学院 四川南充 637002）

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法，以南充市区某省级示范幼儿园内46名幼儿教师为样本，对其年龄结构、性别结构、教师的学历结构、教师的幼儿体育理论和技术的掌握情况做了基本调查。根据调查分析发现以下问题：南充市区幼儿园教师的性别构成不合理、幼儿教师对体育基础理论知识和体育运动技术方面掌握相对较差、严重缺乏专职的体育教师与体育指导。这些不利因素严重影响着南充市幼儿体育活动的科学、有效的开展。针对上述问题，本文提出了相应的解决措施，为推动幼儿体育的良好发展提供参考。

幼儿教师 幼儿体育 体育与健康 学前教育

1 问题的提出

学前教育作为基础教育，是义务教育和高等教育的开端，在教育事业中占有重要的地位。作为幼儿教育的构成因素，幼儿教师在学前教育中发挥着重要的作用。幼儿教师的知识储存和能力表现影响着幼儿接受教育的程度。在幼儿教育五个领域，把健康排到首位，足矣看出社会对幼儿健康的关注与重视。教师体育与健康知识的掌握程度直接影响着幼儿体育活动。因此幼儿教师的体育与健康知识十分重要，所以进行此次调查研究。

2 研究对象

该园幼儿相关体育活动名列南充市区前茅，研究对象在南充地区的幼儿教育中具有相当强的代表性，因此随机抽取了该园46名在职教师进行了调查。

3 研究方法

3.1 文献资料法

写作前期，查阅了学前体育以及幼儿体育的相关文献资料，并且通过中国知网、万方数据库检索有关幼儿教育、学前教育与体育相关资料，获得了丰富的相关理论知识。

3.2 访谈法

对南充市各个院校的体育教师以及学前教育的教师、南充市教科所幼教科的多名专家学者，为本文的科学性与可行性提供了强有力的理论依据。

3.3 问卷调查法

调查问卷是必不可少的研究工具，根据本研究的目的和需要，阅读了大量有关的书籍，作了充分的理论准备，并且遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，设计并制定了准确、简明的调查问卷，并对其真实性进行检验。

同时在本园里进行了为期三个月的考察，为本文数据的分析提供了相关的背景资料和参考依据。

4 研究结果与分析讨论

4.1 年龄结构

“教师年龄结构是指教师群体各年龄段人数的比例分布。教师的年龄结构是否合理，在一定程度上决定和反映教师人才群体的 创 造 力 ”［1］。

统计结果显示：幼儿教师年龄在25岁的有8人，占调查人数的17.4%；年龄在25～35岁之间的幼儿教师有17人，占据调查人数的37%，年龄在35～45岁之间的幼儿教师有11人，占据调查人数的23.9%；年龄在45岁以上的幼儿教师有10人，占据调查人数的21.7%。分析可以得出，在年龄结构上该园的幼儿教师构成较为科学，有利于幼儿体育教学的开展。

4.2 性别结构

男女幼儿教师是在幼儿教学中不可缺少的参与因素。幼儿教师的性别对幼儿有着深刻的影响，在人格塑造、思维方式、行为表现等方面，男女教师的不同会对幼儿在这些方面的获得产生不一样的影响。男教师的阳刚果断会给男性幼儿正确的行为教导，使男孩子更具男子气概，在处理问题等方面形成果断的性格。可以使女孩子改变柔柔弱弱的性格，变得更加大胆。这是女性幼儿教师所不具备的。女性教师的温柔大方善良也会给幼儿正确的行为导向，使女孩子更加温婉大方，使男孩子改变暴力性格。另一方面，男女幼儿教师分别照应男女幼儿，保证了幼儿的安全和隐私。

根据统计结果分析得出：幼儿男教师人数为0，幼儿女教师为46人，占调查人数的100%。该园无男性幼儿教师，性别结构构成因素极不利于幼儿的成长。

4.3 幼儿教师的知识掌握

4.3.1 体育保健知识

体育保健学相关知识在幼儿一日生活学习活动中应用的十分广泛，应属于教师具备的基础核心知识，根据调查统计结果得出，教师对体育保健学相关知识极其欠缺，不利于幼儿在园内的生活学习。

4.3.2 运动解剖学知识

“运动解剖学是就体育运动对生长发育好和人体形态结构的影响，探索体育运动技术与人体机械运动规律关系的一门学科。”［2］幼儿教师对于运动解剖学知识的了解情况直接制约着教师对体育活动。

统计结果显示，该园幼儿教师对于运动解剖学相关知识相对欠缺，不利于根据幼儿的身体发展、骨骼生长、肌肉力量安排合理健康的体育活动。

4.3.3 运动生理学知识

“运动生理学是研究人体机能活动规律的科学。”［3］。

统计结果显示，该园大部分教师对幼儿的身体发育情况不了解，对于运动生理学知识极其欠缺，不利于对幼儿进行相关的体育锻炼和运动参与。

4.3.4 《幼儿园教育指导纲要》、《指南》等相关资料中体育相关知识

发展良好的身体、强健的体质、愉快的情绪、良好的生活习惯、协调的动作基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，因此幼儿教师必须要求其掌握相关知识。

根据统计结果分析，教师对于《3～6岁儿童学习与发展指南指南》的硬性要求掌握的较好，但对于幼儿每天活动时间和体育活动时间感念混淆严重，对于室内活动建筑的温度了解详细。

5 结语

(1)调查研究得出，该园幼儿教师年龄结构构成合理，有利于幼儿教学活动的开展。但是缺乏专业的专职教师，缺乏专业的体育教学指导。

(2)该调查研究认为该园幼儿教师性别结构极不合理，没有男性教师参与教学活动，在人格塑造、思维方式、行为表现等方面不利于男性幼儿的发展。教师对于体育专业知识极其欠缺，体育基础常识还需学习加强。

(3)经调查研究分析得出，该园幼儿教师对于自身的情况有正确的认识，能够了解自身所欠缺的专业知识，大部分教师希望得到进一步的培训、学习，得到更为专业的体育健康知识，提高自己的教学水平，提高自身的教育能力。

6 对策与建议

(1)建设完善的继续教育培训体系。对幼儿教师体育知识和教学能力进行培训，加快幼儿体育教师队伍建设，完善幼儿体育教学因素构成。可以去当地高校的体育学院进行专业学习和指导，积极引导和组织幼儿园教师从事有关幼儿体育、幼儿运动等方面的研讨与探究。

(2)加快场地器材和设施建设。积极引进社会资本，完善体育教学设施，在资金使用方面要向购置体育器材和建设体育活动场地倾斜。

(3)同行之间加强交流。要积极运用“引进来，走出去”方略，一方面，对于促进幼儿体育教学活动的方案或想法积极的引进来；另一方面，幼儿教师要积极进行校级之间的交流和协作，交流体育教学方案，促进幼儿体育教学。

[1]张潇洢.武汉地区幼儿园体育活动开展现状的调查与研究[D].华中师范大学，2013.

[2]闫妮文.幼儿体育活动内容开展现状研究综述[J]. 当代体育科技，2015(3)：87-88.

[3]纪江红.体育百科[M].北京：北京少年儿童出版社，2007：01.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.150

刘宇（1990，8—），男，汉族，四川成都人，在读研究生，研究方向：幼儿体育研究。