安徽省体育专业大学生创业教育及保障体系的研究

郑忠文

安徽省体育专业大学生创业教育及保障体系的研究

郑忠文

大学生的创业教育是顺应时代发展的产物。在国家、社会持续关注体育事业的情况下，体育院校即将毕业的大学生就业形势却依然不容乐观。面对这种情形，国家提出了大学生创业教育，在解决大学生就业问题的同时还能推动国家经济的发展。而如何通过创业教育增强自身竞争力,找准自己的定位,是解决安徽体育专业大学生就业危机的关键。安徽体育院校在实施创业教育的同时应该为大学生提供完善的保障体系，在政府对创业教育提供支持的背景下，创设创业教育的平台，并对实施创业教育所需的各类体系进行研究构建。

体育院校；大学生；创业教育，保障

创业教育制度是为了配合学生就业,促进国家经济发展的新型教育观念。国家科技技术和经济的迅猛发展下，大学生的就业率却仍然无法提高。各高校开始把目标集中在培养大学生进行创业教育上。因此,安徽体育院校需要进行创业教育改革，建立一个既有特色，又能与体育大学生实际特点相结合的多功能教育体系。

1 体育大学生就业的发展现状

对5所安徽省体育院校，共850名毕业生进行了就业调查,调查显示,27.5%选择报考体育教师,录取率为40%,而与专业对口的就业率约为11.3%[5]。据调查可知大部分安徽省体育专业的学生毕业后会选择去做体育教师，但是教师的编制有限,也无法完全满足体育专业大学生的就业需求。而随着现代人对身体素质的要求不断提高，安徽省内越来越多的人开始积极参与健身，所以，也有部分体育专业的学生毕业后选择去做健身教练。然而,正规的健身场对教练的个人素质和职业能力都有要求，成为一名健身教练员需要具备健身行业的资质认证，这又无形中对刚毕业的大学生设置了一道门槛。而部分学生在就业的时候还会考虑就业的地域，大部分学生因为习惯了大学的生活，毕业后会选择待在城市或者就读大学的所在地，而不愿意去环境较为落后的地区，这些人为因素也造成了大学生就业率差的现象。

2014年安徽省体育专业毕业生专业对口就业率还不到12%，也就是说只有大约12%的毕业生是待在体育教育或与之相关的行业,其他人选择的工作都是不对口的或者没有工作的。有些学生迫于社会压力反而选择了一些没有专业要求的工作，例如：销售类岗位。对于国家教育来说这无疑是一种巨大的教育资源浪费现象。一些体育院校的学生毕业后不能正视自己，对未来职业生涯没有清楚的规划，而社会上能为体育专业学生提供的职位也较少。面对如此尴尬的就业形势，想要改善现状,首先，体育院校要对大学生加强专业能力培养的同时，还要进行创业能力教育,给体育专业学生提供新的就业方向，并为创业教育提供完善的保障体系，以保证正面推进创业教育的实施。

2 创业教育的含义

创业教育是指培养具有创业能力的人[1]，而这种人具有主动性、敢于冒险、独立处理问题能力以及拥有相应的技术、社交能力和管理能力。创业教育的本质是要让受教育者成为企业家,使他们有创业的意愿，有创业的决心，有创业的能力。给受教育者培养创业的意识和素质；学习创业知识,从而产生创业能力。在实施创业教育时,必需掌握了专业的知识及技能，与创业意识相结合。学生能够通过创业教育熟知并学习到选择企业、构建企业框架、管理企业运作的知识。

3 安徽体育院校发展创业教育的重要性

1.2008年奥运会的举行在一定程度上引导了中国体育事业的发展,具体表现为:(1)学校体育教育走向国际化发展道路;(2)体育服务的大众化和多元化;(3)竞技体育的影响力更大而广。由这些原因导致了提供体育服务的各行业之间的竞争也越来越激烈。这样的变化将对许多传统的体育工作岗位产生巨大冲击,未来的体育事业发展将与传统的体育模式相分离,而传统模式也将无法再满足体育事业发展的要求[2]。同时还能为体育专业的大学生创造新的岗位,而这样创新型的体育工作岗位则要求体育人具备完善的创业知识和健全的创业能力。只有通过改革发展的创业教育才能培养更多优秀的的具有创业能力的人,我国的体育发展才能追求更高的层次。

2.造成目前体育大学生难以就业的情况，一方面是因为传统教育下培养出来的人，有些是在不了解就业相关情况下而被动选择就业,有些则缺乏较为清晰的职业生涯规划和主动适应社会变化的能力，目前社会当中的体育相关职位不多，岗位在体育专业能力方面也有更高的要求,导致学生毕业后难以找到适合的工作。另一方面,大部分的体育毕业生没有形成创业的概念,有自己创业想法的学生也不知从何处开始进行创业,学校也没有对创业教育进行过系统的培训。学校在学生中进行创业教育，可以改变学生选择就业时存在的误区，又能为学生指明一条新的创业方向。因此，体育院校应从如何适应社会发展的角度培养人才，从而打造更优质的创业教育。

4 建设安徽体育专业大学生创业教育体系

1.根据安徽体育院校的特点，设置合理的创业教育内容[3]。合理的教育内容是学校开展创业教育的基础,也是实施教育目标的关键。教育内容的改革要实现系统而又科学的对学生进行创业综合能力的培养。既要保证其中的文化内涵,又要确保具有实用性、针对性与专业性。根据体育院校所特有的教育风格建立学生的创业意识,进而改变固有的就业思想,培养学生具有勇于创业的精神。通过树立正确的人生价值观、创业目的,培养学生的创业人格。创业精神主要是培养学生爱创新、能吃苦、勇敢又能够持之以恒的精神。教授发展创业运用到的各类知识，让学生熟悉掌握发展一个体育产业公司的基本内容。在了解创业知识的同时还要提升创业能力,掌握最基本的技能，需要对学生的规划能力、经营能力和公关能力等能力进行系统的培训。

2.课程体系是教育的核心部分。安徽省内体育院校需要进行深化改革,建立各学科、活动与隐性课程相统一的专业课程结构体系,课程设置为首先树立学生的创业意识,再开始学习创业知识,最后培养创业能力。各类学科的学习课程,除了进行体育专业学习,还要对经济、法律、管理、财务等学科进行课程学习,建立各科之间相互融合相互渗透的创业教育课程。在旧的教育思想基础上融合创业的知识加强课堂教育和实践培训。活动课程,积极参加学校举办的各类创业活动,同时根据创业教育开展主题活动,如听一场成功创业者的演讲等,使学生更能够接受这种与现实相结合的创业教育[4]。隐性课程,在校园内的创业名言,本专业毕业生创业成功的案例，创业教育的宣传语等，在学校中营造创业教育的环境。

3.学校应该建立合理的评价体系,可以测验和评价学生是否完全掌握体育创业教育,否则无法确定体育创业教育的进展情况。对处于各个阶段的学生进行评价能够激发学生热情,促进学生的全面发展，对培养综合能力强的优秀人才有激励作用。评价体系要有理论作为依据，也有实践活动作为支撑；不仅是要对学生的学习情况作总结,更要注意对体育创业教育学习发展过程的评价。评价体系分别对创业人格评价,创业知识、创业技能、实践活动效果等方面进行专业评价,评价分为优秀、良好、中等、较差四档,由专业人士进行评分。建立完善的体育创业教育评价体系。

4.建设体育创业教育教师团队体系，保证体院学生创业教育学习的可行性。创业教育绝非纸上谈兵就能够实现的，它还需要有一定的经验。而大部分教师都无法同时具备专业和实践经验两种能力。进行创业教育则需要安徽省内各学校打造一支具有较强专业素养和勇于创新的体育教育师资团队．同时学校可以招聘一批经济、财务、管理等与创业教育相关专业的教授和技术人才作为骨干，保证稳定的专业教育师资力量，同时对本校的优秀的体育教师进行深刻的培训学习，以提高教师的教学水平和综合教育素质。另一方面，邀请创业成功的体育企业家到学校进行演讲，分享成功的经验和失败的案例，还可以邀请各类创业教育学科的专家，对学生进行各类实际创业案例培训，从而增强创业教育的实践性。同时利用加强后的师资力量、对教学方法进行改革，以学生为主，由学生自己探索研究创新。从多种角度进行学习，培养体育专业大学生主观能动性的教学方法，师生之间应该处于平等地位，学生与教师之间能够进行良性沟通，并培养学生勤思考，勤表达的能力，加强体育专业大学生的学习能力。

5 建立完善的保障体系

1．首先在政府对创业教育大力支持的背景下，安徽体育高校可以和学校所在地方政府或社会联合创设大学生创业平台。体育专业的创业教育对具体实践能力的要求较高,创业教育实践体系是教育内容和教育课程体系的具体化。为了支持大学生进行创业，安徽省各体育院校可以自己或者和社会机构在院校所在的地方政府支持下，为学生建立相应的培训基地,学生在校内掌握基本的创业知识后,有了一定的创业认识后再进行强化训练。旨在对创业项目优缺点分析、市场调查结果、财务走向、竞争力强弱等方面的进行专业培训。建立创业实习培训基地,目的为让学生能够亲自观察了解创业企业文化、参与到“真枪实弹”的企业管理中、提高自身综合创业能力和积累实际创业经验。创业培训实习基地可根据团组织开展就业创业的形式,尤其建立富有特色与体育相关的服务行业等紧密联系的创业培训实习基地。建立体育创业基地,目的让学生模拟创业,进行创业产业孵化，创业成功后就可以转变为实际的创业公司。体育创业培训基地完全按找市场发展建立，属于小而全面的就业市场，但是又在激烈的市场竞争下提供了坚实的保障，替大学生解决在起步创业中遇到的问题。体育创业培训基地可以建立在校内,也可以有地方政府支持选址，建立在社会当中，还可以与企业合作，建立在企业内部，构建成学校、社会、政府三合一体的体育专业大学生创业教育培训基地。

2.为了促进大学生创业的积极性,政府相继为大学生创业提供了大学生贷款、注册公司等方面的优惠服务，但这样的优惠政策明显力度仍然不够，无法完全满足体育专业大学生创业在实际操作中的需求。首先，为体育专业大学生在创业发展中提供方向，比如国家比较支持倡导的创业项目；给体院学生创业提供资金支持，促进大学生加入创业大潮；为大学生创业提供技术和文化支持，给体育大学生配备专业的指导教师；为学生开发创业所需的资源；积极发布创业咨询，并为大学生提供服务与帮助；这样才能给大学生创业创造更多的机会。其次，组织社会上的专家教授对进行中的大学生创业项目进行评审，协助创业团队办理创立公司所需的系列程序，做好宣传，帮助已经成熟化的体育创业团队谋求更好的创业发展道路，进行实战演练。最后，针对创业所需的启动资金问题，建立良好的风险投资机制，利用专利技术、信用担保等渠道进行融资的方式争取更多的创业基金，政府针对大学生创业设立的“种子资金”，也能够或多或少地拉动资金的投入，形成政府资金的“杠杆效应”，起到扩大体育大学生创业所投入的资金规模，解决融资难题，为创业教育提供良好的服务保障体系。

3.把体育创业教育成果纳入管理指标，将安徽体育院校中开展创业学科( 项目) 数量、学生参加创业教育学科的人数等作为考核标准，将考核的结果与体育高校资源联系起来，形成管理实施创业教育的责任到人制度。表扬奖励具有伟大贡献的教师或团队，培育一批自主创业典型，并将体育创业教育的培训工作计算入教师的年工作量中，从而保障创业教育在安徽体育院校中的实施。

创业教育在推动体育教育发展方面仍然还有很长的路要走，抓准时机对安徽体育专业大学生开展创业教育,既能扩展体育类学生在体育行业发展的思维,又为体育教育专业学生提供了多种创新性岗位从而促进社会进步。为了保障创业教育的实施，政府和社会都为大学生提供了优惠的政策和良好的创业环境，以支持大学生进行创业。在此环境背景下，安徽体育院校也应该为体育专业大学生创业教育提供优秀的师资力量和完整的创业教育体系，并为保障体育创业教育的实施设立一套管理创业教育体系。相信安徽体育专业大学生创业教育在多方支持的背景下将会有更美好的未来。

[1] 张明俊. 体育专业大学生实施创业教育的对策与思考[J]. 许昌学院学报, 2012, 31(5):136-138.

[2] 王婉萍. 大学生创业教育及保障体系的研究[D]. 浙江大学, 2006.

[3] 涂德虎. 体育专业大学生的创业教育策略研究[J]. 哈尔滨学院学报, 2010, 31(1):141-144.

[4] 姜涛. 构建体育院校大学生创业教育体系的研究[J]. 吉林体育学院学报, 2010, 26(6):100-101.

[5] 娄道舰, 李拥军. 对安徽省体育教育专业毕业生就业现状的再思考[J]. 当代体育科技, 2015, 5(17):106-107.

ResearchonEnterprisingEducationandSecuritySystemofCollegeSportMajorsinAnhui

Zheng Zhongwen

College students' enterprising education is the product of social development. With the continuous concern from the nation and society, the employment situation of sport college graduates is not optimistic. College students’ enterprising education is carried out under this situation to solve the problem of employment and promote social economic development. It comes to the key point to solve the employment problem for Anhui sport college students by locating themselves through the enhancement of self-competence via enterprising education. At the same time, colleges should offer thorough security system, build the enterprising education platform under the support from the government, and devote to build related systems needed for the implementation of the education.

sport colleges; college students; enterprising education; security system

G807

A

1005-0256(2017)10-0030-3

2014年度安徽高校省级科学研究一般项目成果(项目编号：2014SK028)

郑忠文(1978-)，男，讲师，硕士，研究方向：体育学。

阜阳师范学院 ，安徽 阜阳 236037 Fuyang Normal University, Fuyang 236037, Anhui, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.014