篮球进攻战术“挡拆配合”的特点与训练策略

潘金星

(湖南铁道职业技术学院体育课部 湖南株洲 412001)

篮球进攻战术“挡拆配合”的特点与训练策略

潘金星

(湖南铁道职业技术学院体育课部 湖南株洲 412001)

“挡拆配合”指的是无球队员与有球队员之间的一种两人配合方法,其不但是篮球运动中常用的基础进攻配合战术,同时也是篮球技战术教学训练中的重要内容。因此,该文就针对“挡拆配合”的主要特点和训练策略进行了研究。文章首先针对“挡拆配合”战术的简洁实效,杀伤力强;易于组织,成功率比较高;易于形成以强制弱的优势等几个主要的特点进行了具体分析,然后又在此基础之上,根据“挡拆配合”的特点,提出了注意训练学生的规则意识,引导学生明确并遵守“挡拆配合”的相关规则;注意提高队员的基本功和个人进攻能力;注意训练队员“挡拆配合”战术应用的隐蔽性和速度;注意“挡拆配合”训练步骤的科学性等四点关于“挡拆配合”战术的训练策略,以期能够借此为篮球训练活动的开展提供一定的参考与借鉴。

挡拆配合 战术特点 训练策略 篮球 进攻战术

“挡拆配合”指的是无球队员与有球队员之间的一种两人配合方法,其不但是篮球运动中常用的基础进攻配合战术,同时也是篮球技战术教学训练中的重要内容。在篮球运动中,“挡拆配合”战术的合理应用,既能够通过掩护队员与持球队员之间的有效配合,让持球队员在摆脱防守获得时间优势、空间优势、位置优势,同时也能够为掩护队员掩护完成之后创造二次进攻的机会。由此可知,“挡拆配合”是篮球运动中一项至关重要的进攻战术。鉴于此,该文就针对“挡拆配合”的主要特点和训练策略进行了研究,以期能够借此为篮球训练活动,尤其是篮球战术训练的开展提供一定的参考与借鉴。

1 篮球进攻战术“挡拆配合”的主要特点

在篮球运动中,进攻战术“挡拆配合”的特点,主要可以概括为如下几个方面：

首先,“挡拆配合”具有简洁实效,杀伤力强的特点。通过文献研究和篮球比赛视频录像的观看与分析可以发现,“挡拆配合”是一种意图非常明确的篮球进攻战术,简单来说,就是利用两名队员之间的一档和一拆获取进攻的时空优势、位置优势,并创造进攻机会的战术方法。在“挡拆配合”的整个过程中,不但目的明确,而且速度快、时间短,如何应用理想,往往会带给对方队员极大的防守压力。而且在运用“挡拆配合”战术时,即使防守的一方明确知道了进攻一方要采用“挡拆配合”的战术,但是在特定的情况下却很难找到有效的防守策略,而这一点也正是“挡拆配合”战术杀伤力强的一个重要表现。

其次,“挡拆配合”易于组织,成功率比较高。在篮球运动中“挡拆配合”最为常见的两种形式,一是中锋与后卫之间的配合；二是前锋与后卫之间的配合,无论是哪种配合形式都是非常容易组织的,而且由于在配合的过程中,相互配合的两人动静分明,节奏性强,形成配合的成功率是比较高的。因此,易于组织,且成功率比较高也是“挡拆配合”战术的重要特点。

最后,“挡拆配合”在应用的过程中往往能够通过配合形成以强制弱的优势。在“挡拆配合”应用的过程中,防守队员往往会选择换防的策略,而一旦防守队员选择换防的策略,进攻的一方往往就会借此机会形成“以大打小,以快打慢”的局面,这是如果进攻的队员再及时抓住机会果断进行攻击,常常就会出现轻松得分的情况。

2 篮球进攻战术“挡拆配合”的训练策略

为了确保篮球进攻战术“挡拆配合”的有效运用,笔者就结合自己的篮球教学训练经验提出了如下几点关于“挡拆配合”战术的训练策略：

首先,在组织开展“挡拆配合”训练时,要注意训练学生的规则意识,引导学生明确并遵守“挡拆配合”的相关规则。“挡拆配合”是篮球运动中常用的一种掩护形式,在实际应用的过程中,要想取得理想的应用成效,其中最为重要的一点就是必须要遵守相关的掩护规则。因此,在组织开展“挡拆配合”训练活动时,任课教师一定要注意训练学生的规则意识,引导学生明确合法与非法的问题。例如：在“挡拆”的瞬间,“档”的队员不但应该保持静止,同时动作的幅度和身体的姿势也均要保持合理,如果队员是在移动的过程中“档”或者在“档”的过程中动作的幅度和身体姿势过分夸张,那么均属于非法的掩护,将会被判犯规,以至于无法达到预期的应用效果。

其次,在组织开展“挡拆配合”训练时,要注意提高队员的基本功和个人进攻能力。在篮球运动中,所有进攻战术的应用,都与队员扎实的基本功和队员的个人进攻能力之间存在密切的关系,这一点对于“挡拆配合”而言亦是如此,队员基本功和个人进攻能力同样也是这一配合有效应用的重要前提。因此,在开展“挡拆配合”训练时,为了实现学生对“挡拆配合”的熟练掌握和有效运用,就一定要注意提升队员的基本功和个人进攻能力。而在提升队员的基本功和个人进攻能力时,一方面要注意加强基本技术训练,由于“挡拆配合”对队员的移动、突破、转身以及分球和上篮等技术具有较高的要求,所以,在具体训练实践中,就应从以上几个方面入手,通过扎实的基本技术训练确保队员对上述技术的熟练掌握,以便于队员能够在篮球比赛中根据临场情况进行“挡拆配合”的合理应用。另一方面还要结合实战训练来强化学生的心理训练和意志品质训练,以确保队员个人技术和心智能力的全面提升;除了以上两点之外,在提高队员的基本功和个人进攻能力的同时,还要注意引导队员正确处理个人进攻与挡拆配合之间的矛盾,以确保“挡拆配合”的有效应用。

再次,在组织开展“挡拆配合”训练时,要注意训练队员战术应用的隐蔽性和速度。一方面,在应用“挡拆配合”战术时,良好的隐蔽性往往能够大幅提高战术应用的成功率。反之,如果防守持球队员在还没有被掩护之前,就已经察觉或者是发现了即将到来的掩护,并及时的采用了由前挤过的防守策略,那么“挡拆配合”应用的成功率相对来说就会明显下降。因此,任课教师在“挡拆配合”训练中,一定要注意有意识的训练队员“挡拆配合”战术应用的隐蔽性。另一方面,既是针对“挡拆配合”战术应用的隐蔽性开展了有针对性的训练,在篮球运动中实际应用“挡拆配合”时,也不可能确保每一次“挡拆配合”都具有很高的隐蔽性,常常会出现被对方提前察觉和发现的情况。那么在这样的情况下,掩护者的速度和距离就成为了关键所在。此时,通常是掩护者的速度越快,突破防守掩护者协防包夹的可能性就越高。因此,为了提高“挡拆配合”战术在实战比赛中的应用效果,在训练的过程中,还应针对学生的速度素质进行有意识的强化。

最后,在组织开展“挡拆配合”训练时,要注意“挡拆配合”训练步骤的科学性。在开展篮球教学训练时要遵循循序渐进、由易到难的基本原则,在“挡拆配合”训练中同样也应根据以上两点训练原则来合理制定训练的步骤。例如：在开展“挡拆配合”训练时,首先应针对学生进行无防守情况下的“挡拆配合”训练,当学生能够在无防守情况下熟练进行挡拆配合之后,然后再在消极防守的情况下组织开展“挡拆配合”训练。当学生在消极防守的情况下能够进行有效的挡拆配合时,再组织开展固定位置的“挡拆配合”训练。然后在学生同样能够完成固定位置的挡拆配合之后,最后再利用教学比赛或者是实战模拟等方式来进一步加强学生的挡拆配合意识。实战比赛是检验学生技战术掌握情况最为有效的方式,通过教学比赛或者是实战模拟等方法来强化学生的拆当配合意识能够为“挡拆配合”在篮球实战中的有效应用提供更为坚实的保障。

[1]赵志男.“挡拆配合”战术在世界男篮大赛中的运用研究——以第30届奥运会为例[D].东北师范大学，2014.

[2]张铭鑫，练碧贞，单曙光.伦敦奥运会男篮强队挡拆配合运用特征研究[J].成都体育学院学报，2015，41（2）：87-91.

G841

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：2095-2813(2017)02(c)-0033-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.033