基于发展角度分析拓展训练在体育教育中的作用①

林劲杨

(中南大学体育教研部 湖南长沙 410083)

基于发展角度分析拓展训练在体育教育中的作用①

林劲杨

(中南大学体育教研部 湖南长沙 410083)

拓展训练作为一种兴起于西方的体育形式而存在。现如今,世界各国经济文化交融发展,为了将我国体育教育事业得以发展,就需要将我国体育教育的水平得以提升。现在众多的体育竞技比赛之中,一些比较优秀的体育人才,除了有着良好的团队协作能力以及创新能力,还有着较好的心理素质,当然不能够将其高超的专业技术排除在外。拓展训练因为其自身的优势特色,不仅使体育教学的内容得以丰富,还使其体育教学的形式得以丰富,对于在现在的高校中有了更多关注度和运用度。该文从发展角度出发,将拓展训练在体育教育中的作用进行分析研究。

发展 拓展训练 体育教育 作用

在高校体育教育中,拓展训练作为创新的形式登上了体育教育的舞台,与大学生真实的身体状况和学习规律是相辅相成的,可以将大学生对于体育的热情得以激发,还能够提升其体育锻炼的行动力进行,将体育教师对其的钻研热情点燃,从而引领日后高校发展的方向。现如今在高校体育教育中,其中的一些学者对于拓展训练的具体内容以及可行性进行探究,并且将其视为未来高校体育教育中重要的构建内容。任何事物都是处于不断发展中的,所以应该用发展的眼光看问题,将事物之间的联系性得以探究,针对体育教育之中拓展训练在其中的作用,通过发展的角度探究。

1 体育教育中拓展训练的实施

1.1 实施便利,环境要求较低

对于常规式的体育训练而言,其对于环境有着较高的要求标准,因此，就会受到区域以及发展程度的限制,在一些经济发展比较缓慢的地区处于一种心有余而力不足的状态,没有办法将其环境得以高标准、高要求的发展。但是对于现在新兴的拓展训练而言,在进行体育教育训练的时候,可以通过对于训练的需求将其进行适当调整,而且其在训练的时候有着比较低廉的设备造价,还比较适用。所以,可以在我国大部分地区得以发展和运用。

1.2 有利于教学质量的提升

在高校体育教育中,其在通常的体育教学之中所采取的教学方法就是常规式的训练,尽管可以扎实学生的体育技能,但是却将趣味性丢失了,并且较长时间处于这种训练,会比较枯燥乏味,因此，将学生对于体育训练的热情降低是必然之事。关于体育教育教学,其不仅仅应该对于学生专业技能的培养,不仅对于学生身体素质的培养,还必须要将学生的积极性以及热情调动起来,而新兴的拓展训练就可以弥补其不足,填补其中存在的空白,让学生在拓展训练中找到体育训练的趣味,强化学生的创新意识以及合作意识。

1.3 比较成熟的实施条件

在高校体育教育中,其拥有着较强的师资团队,在进行拓展训练时,其教师对于拓展训练实施要领的掌握可以通过简单培训获得,并不需要自身参与其中,从而拓展训练在高校体育教育中的开展有着较为成熟的实施条件。

1.4 多方面体育教育条件的满足

在进行体育教育时,对于拓展训练的运用,为了将不同时期的训练需求得以满足,就可以结合多样的训练方式,从而将体能训练的目标得以达成,将体育训练中所存在的危险系数降低,将学生的心理素质强化。在体育教育中进行拓展训练,可以延伸其教学范围内,为了将教学的趣味性增强,就可以通过不一样的教学环境以及训练来增强,使得学生对于个人适应能力的调整可以在差异化的氛围内进行。

2 从发展角度分析拓展训练在体育教育中的作用

2.1 促进学生全面发展

相较于传统的体育教学,拓展训练和其他教学内容是不尽相同的,其总是有着多样化的优势特色在训练模式以及训练内容上,还可以将学生存在的猎奇心理得以最大化满足,使得学生通过拓展训练,将体育所具有的价值重新审视。在高校体育教学的改革之中,拓展训练作为其契机而存在,将传统体育训练的单一模式得以打破,将体育教育活动得以充实化和丰富化,将其训练项目多样化,使得学生在体育训练之中还可以深入思考,将学生的心理承受能力提升,将学生心理能力得以锻炼,将良好的心理素质为大学生所创造,从而促进其全面发展,所以对于体育教育中的拓展训练,就应该从发展角度出发,将其作用得以明了。

2.2 促进师生互动交流,强化师生关系

关于学习,其最为主要的目标就是要将自身的素养得以提升,将个人的能力得以锻炼,从而保障其个人的发展,在体育教育以及体育的学习之中,除了要通过外部因素,还需要将自身的主观能动性得以发挥,从而借助于自己长期的经历和经验来完成。关于学习，其作为一种主动性的活动而开展,在体育教育以及学习之中,学生应该积极参与其中,对于任务的完成需要自身多具有的责任心。在拓展训练之中,学生在学习的时候,其学习的过程除了教师的传授,还可以通过教师和学生之间所建立的民主化以及平等的形式来交流完成,互相促进。关于拓展训练在体育教育之中的运用,其最大的优势特色就是将以人为本的教育理念体现出来,从而使得师生之间可以和谐交流发展。

2.3 促进学生社会实践能力的提升

关于拓展训练,其在进行的时候,游戏参与就作为其主要的活动形式而存在,所以在进行拓展训练的时候,通常是通过小组的形式,在其中将学生的具体表现重视起来,使得每一个学生在体育教育的拓展训练之中,可以通过其积极参与并且在其中收获到知识以及经验。并且,在拓展训练之中,其每一个参与者都作为主角而存在,在进行活动的时候需要通过自身的单独思考来完成任务,而且作为团队活动,个人和团队都应该被重视,将其中存在的大我和小我合理区分开来,将社会生存的技巧在其中获取。关于拓展训练的场地,需要贴近生活实际,因此，就必须是生活化以及具有实际性的,将活动的氛围通过巧妙设计,使得学生可以有着活力以及积极向上的感受,学生对于自身体育技能的锻炼可以在积极的氛围之中开展。并且在拓展训练过程中,可以促进学生之间的交流以及积累自身的经验,将拓展训练中成功以及面对的困难得以共享,使得学生在体育教育的拓展训练之中,可以将为人处世的基本道理了解,从发展的角度分析,可以为学生日后生活中人与人之间的交流和沟通奠定良好基础,所以拓展训练的开展有着积极的价值意义,使得学生积极的心态被构建出来,使良好的作风习惯得以养成,并且重视团队效应,将独立思考的重要性明确起来,从而将学生实践的能力全面提升,使得学生可以思考人生的价值意义。

3 结语

世间万物不仅是发展的,而且是相互联系的,因此，看待问题的时候应该用发展的眼光,并且用联系的观点。对于现在新兴的拓展训练,其通过自身所具有的优势在体育教育之中占有了一席之地,不仅因为其体育训练内容的便捷,还可以通过团队活动的开展在其中将个人与团队之间的关系理清,用发展的角度审视自己的未来驱动,有利于自己日后的提升,还可以让学生思考,为日后的积极发展提供推动力。

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[3]许望浩.在发展角度下拓展训练在高校体育教育中的作用[J].赤子,2015(23):159.

G807.4

A

2095-2813(2017)01(a)-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.035

林劲杨(1977,10—),男,汉,湖南武冈人,硕士,副教授,研究方向:体育人文。