高校体育文化建设与巴渝体育文化融通发展研究

刘培星

高校体育文化建设与巴渝体育文化融通发展研究

刘培星

地方高校校园文化建设与区域体育文化互动发展可以充分挖掘高校体育人力、物力资源优势和社会服务功能；丰富校园文化建设内容，拓展区域体育文化传播途径。更重要的是二者互动发展可以有效解决区域体育文化传承渠道单一、覆盖面狭窄和互动机制不畅的实际问题，为区域体育文化可持续发展和丰富高校体育文化建设内容奠定基础。在分析校园体育文化建设与巴渝体育文化关系的基础上探索二者良性发展的有效路径，进而实现校园文化建设与巴渝文化融通发展。

巴渝体育文化；校园文化；融通发展

21世纪信息技术的高速发展和对外交流的日益扩大，西方文化强势入侵，富有地方特色的传统体育文化逐渐边缘化。地方高校在发挥其教育功能的同时弘扬地方文化，促使地方文化广泛传播与传承也是其应有的职能。随着我国体育文化区域化的出现，体育文化传承与地方校园文化通过良性互动，谋求共同发展已成必然。因此，明确校园体育文化建设与区域文化发展的关系并探索二者融通发展的有效方式具有积极的现实意义，也是实现区域体育文化可持续发展的前提条件。

1 巴渝体育文化内涵

重庆巴渝文化的源头是产生于远古时期的巴文化。早在 200 多万年前，“巫山人”就在巴渝境内繁衍、劳动，用勤劳和智慧开创了灿烂的远古文明。 进入阶级社会以后，嘉陵江、乌江流域及长江三峡一带的巴渝先民创造了绚丽多彩的巴国文明， 成为中华民族古代文明体系中的一个重要组成部分[1]。巴渝体育文化主要是指古代巴人在长期社会生活实践中创造的具有时代特征的与体育相关的民间文化，具体来讲就是保存相对完好流传至今的一种民族舞蹈——摆手舞。这种舞蹈具有悠久的历史，据史料记载，摆手舞的早期形态可以追溯到商、周之际巴人在战争中所跳的“巴渝舞”；后来，汉高祖刘邦不但充分肯定了“巴渝舞”在战争中的威力，而且还命宫中乐人习之。古代巴人不但在战争中跳“巴渝舞”，而且还在重大节日、庆典、特别是祭祀活动中跳“巴渝舞”，这就有了从战争到民间活动，从“巴渝舞”到“摆手舞的演变过程”[2]。除此之外，还有富有地方特色的踩花山、竹铃球、舞龙等。这些传统体育文化历史悠久是反应古代先民生产生活的重要表现形式，在悠久的历史中不断积淀和发展，到今天成为一种珍贵的民族文化，其代表的文化内涵和教育价值是值得后人探索和研究。

2 区域体育文化发展与校园文化建设的关系

(1)地方高校校园体育文化建设的主题融入富有地方特色体育文化的符号是实现区域体育文化广泛传播的必由之路，也是丰富和活跃高校校园文化建设的重要内容，更是实现高校体育育人的有效方法。近年来，我国非物质文化遗产的抢救与保护成为社会各界关注的热点，具有地方特色的体育文化的发展与传播也是彰显国家软实力提升区域文化内涵的重要因素，充分利用地方高校的校园文化建设这一有利平台发展区域体育文化是地方高校应有的职能，也是传播区域体育文化的有利途径。二者通过校园网络、广播、报纸、展板、壁画等静态和动态宣传，既让学生了解民族体育文化，又拓宽了学生视野，实现一举两得事半功倍的效果。

(2)区域体育文化走进校园是提升校园文化建设内涵的重要渠道。良好的校园文化不仅对学生有深刻的教育意义而且对学校内涵式发展起到极其重要的作用。地方高校在发挥育人功能的同时也具有发展地方经济和传承地方文化的功能。

因此，创造性的把区域体育文化融入到校园文化建设中来不仅能提升学校内涵而且发挥了传承地方文化的功能。巴渝地区历史悠久体育文化资源丰富。很多传统体育文化经过挖掘与打造已经形成具有地方名片效果的优秀体育文化，而且有很多传统体育项目被列为国家级非物质文化遗产，如酉阳的摆手舞，彭水的踩花山等。

(3)区域体育文化传承与校园文化建设必须形成互动机制才能实现内涵式发展。区域体育文化与校园文化建设必须借助一定传播媒介结合现代信息工具全方位多角度结合才能实现二者互动发展。以区域文化为内容，以现代媒体为依托，以互动机制为保障，广泛传播具有浓郁地方特色的巴渝体育文化，最终实现巴渝体育与校园文化建设良性互动协调发展。区域体育文化具有历史悠久、内涵丰富、区域性、娱乐性和教育性特点，而地方高校除了具有育人功能外还具有发展和传承地方文化提高地方经济发展的责任。所以，汲取传统体育文化精华发挥地方高校优势不仅能实现高校育人功能更能实现传承地方文化和促进区域经济发展的功能。

3 校园文化建设与区域体育文化融通路径

第一， 建立合作机制，拓宽传播途径，扩大巴渝体育文化的影响力。巴渝体育文化是中国民族传统文化的一个重要组成部分，目前受到西方体育文化的冲击和城市化进程的加快，富有地域特色的巴渝体育文化逐渐边缘化甚至退出人们的视野。如何利用地方高校这一有利平台通过一定渠道对巴渝体育文化进行整理和宣传，让巴渝体育文化深入校园且广泛传播？如何把巴渝体育文化与校园文化和学校体育开展融合起来，充分利用高校资源优势加强巴渝体育文化的理论研究？笔者认为，地方体育管理部门必须与地方高校建立合作机制，利用自身有利资源形成良性互动。通过校园广播、校内报刊、学校体育运动会等拓宽传播途径使巴渝体育文化深入人心。

第二，充分挖掘巴渝体育文化内涵和外延，结合校园文化建设内容，将巴渝体育文化融入校园文化建设中。近年来，随着党和政府对全民健身计划重视和非物质文化遗产保护工作的实施，民族传统体育项目走进学校的呼声也日益高涨。因此，整合、开拓、优化民族传统体育资源成为学校资源成为一种必然[3]。借此机会，深入挖掘巴渝体育文化内涵，地方高校利用校园文化建设这一有利平台营造校内、外体育文化氛围，利用民族节庆、体育运动会、社团活动和文化艺术节开展丰富多彩的巴渝体育文化活动。将校园体育文化活动与校园文化建设有机融合，相互补充和发展。

第三，建立体育文化研究基地，开发校本课程。民族传统体育进校园的模式在国内部分高校已顺利实施且取得一定成绩。但纵观高校民族传统体育的开展情况多数局限于民运会的几个项目，如高跷、板鞋竞速等传统竞技项目。而专门针对区域传统体育项目进行校本课程开发的高校几乎没有。而建立体育文化研究基地，开发具有地方特色的传统体育项目校本课程不仅对区域体育文化传播和发展有及其重要的意义而且对活跃校园体育文化氛围和校园文化内涵建设有一定促进作用。

4 结论

体育文化是校园文化建设的内容，校园文化建设是体育文化传播的有效途径。二者的协同发展不仅对地方传统体育文化有效传承和发扬，对提高校园文化建设内涵也有积极意义。实现二者共赢的长效机制并健康发展是一项系统工程，需要多方配合协同发展。立足现实从长远出发才能使区域体育文化发扬光大深入人心，才能使地方高校校园文化生机勃勃充满活力。

[1] 张万亿，旁国栋.“巴渝文化概论”网络精品课程建设的思考 [J].重庆广播电视大学学报2009.12(21),6-7.

[2] 戴伟，李良品.乌江流域非物质文化遗产研究[M].重庆出版社，2008. 3 :224-225.

[3] 汤立许,等，我国民族传统体育发展的困境及路径选择[J].西安体育学院学报，2011, 9(28)576-577.

[4] 雷扬，地方高校体育文化传播的现状与对策发展研究[J].新闻传播，2009,(12).

Study on the Interactive Development Mechanism of College Sports Culture Construction and Bayu Sports Culture

Liu Peixing

The interactive development of campus culture construction and regional sports culture in local colleges can fully excavate the sports manpower, material resources advantage and social service function. Besides, it can also enrich the content of campus culture construction, and expand the way of regional sports culture communication. What’s more, this interactive development can effectively solve the problem of lacking regional sport cultural inheritance paths, covering narrow range, and poor interactive mechanism, which will led a foundation for the sustainable development of regional sports culture and enriching college sport culture construction. By analyzing the relationship between the construction of campus sports culture and Bayu sports culture, this paper explores the effective development path of them, so as to realize the integrative development between campus culture construction and Bayu Culture.

Bayu sports culture; campus culture; interactive development.

长江师范学院校级课题项目(项目编号：2015XJXM40)

刘培星(1986-)，男，河南信阳人，讲师，硕士，研究方向：民族传统体育。

长江师范学院，重庆 408100 Yangtze Normal University, Chongqing 408100, China.

G80-05

A

1005-0256(2017)04-0036-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.04.016