浅谈如何引导初中生进行数学知识迁移

方泽暖

【摘要】当前随着教育体制的不断改革，在初中数学课堂教学中，教师要引导学生能够将学过的知识与新知识进行有机的结合，要善于将前后知识进行联系，在加深对旧的知识理解的基础上，学习新的知识，充分发挥学生的思维能力，能够更好的进行知识的迁移。本文将从初中数学教学中进行阐述，分析如何做好数学知识的迁移。

【关键词】初中 数学 知识迁移

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0130-01

初中阶段作为小学和高中的过渡阶段，是一个十分重要的过程。而在初中数学的教学当中，教师需要将前后所学习的知识有效的结合联系起来，使学生在加强之前所学习的知识的巩固的同时，能够在新知识的学习过程中通过捕捉相似点和思维发散求解当中，实现数学知识的迁移过程。从而有效的提高学生的数学知识水平，并且也能够提高学生的知识迁移能力。以下分别从四个方面对于引导初中生进行数学知识迁移的措施展开详细的分析。

1.在对旧知识的加深理解中迁移

只有通过对旧知识的深度的理解和掌握，才能够在学习新知识的过程中不断运用到旧知识，这样才会真正的提高数学水平。而在这个过程当中，教师的地位无疑是至关重要的。主要是因为只有教师使用正确的教学方法，使学生对于数学概念有更深层、更加深刻的理解，从而为之后旧知识的迁移和应用做好相关的准备。那么具体应该如何实现呢？

比如，在学习多项式的乘法这一章节知识内容中，如（a + b）（m + n）这种类型的多项式乘法的运算当中，根据相关法则，运算过程主要是两次运用单项式和多项式相乘的法则得到的。此时，为了使这个式子看起来更直观，可以将（a + b）看成是一个字母 c ，从而使学生根据已有的知识对（a + b）（m + n）这个式子展开运算，并要求学生总结出运算的规律，这样对于培养学生各个方面的能力都有着重要的帮助和意义。与此同时，教师在这个过程中还应该充分的对学生进行鼓励，这样有利于提高学生对数学学习的兴趣，所取得的教学效果也会更好。

2.捕捉知识相似点迁移

数学知识，主要就是对相关性质和规律的总结以及将其进行应用到具体的问题当中。而不同的学生，他们的思考方式、理解方式等等都是各有不同的，因此在理解数学知识点当中的相似点依旧也存在着不同的看法和理解，这就直接导致了不同的学生对于知识点的迁移程度是有着一定的差异性的。对于初中学生而言，他们的思考能力更高，此时教师就需要帮助学生认识到不同数学知识当中相似点，从而使他们掌握正确的学习方法，通过知识相似点的迁移来更加有效的分析和解决问题。

3.思维发散多解中迁移

初中作为一个重要的学习阶段，这并不是说仅仅只有相关的知识内容是重要的，也指学生的各方面的思维能力也极为重要。只有教师在初中数学教学中有意识的培养学生的思维能力，才能够帮助学生在今后的学习中取得更好的学习成绩。那么如何提高学生的思维发散能力呢？一个极为有效的方式：鼓励学生采用多种解法来解决同一个问题。这样才能够从根本上使学生具备一定的思维发散能力，而同时，学生的思维发散能力的提高也能够有效的实现知识的迁移，这主要是因为，通过多种解法来解决同一道问题，所应用的知识点会更加多样性，这样学生就能够巩固更多的现有知识，对于今后的数学学习而言意义重大。

4.科学训练中提升迁移能力

教学目标是教学过程中的重要工作，但是除了教学目标，教师也应该意识到在教学中的重难点对于学生提高数学思维能力的重要性。因此如何确定教学重难点并将其运用到教学当中是一个重要的难题。而此时教师就需要通过正确教学策略的运用，在教学过程中不断引导学生进行举一反三，实现新旧知识的综合运用。

而要想通过重点难点来提高学生的知识迁移能力，对学生不断展开科学训练极为有必要。首先，数学知识只有在不断的数学习题的训练当中才能够得以巩固，才能够为新知识的学习打下坚实的基础。其次，如果学生一直处于基础知识的学习，而不重视重难点的锻炼和学习，那么学生的水平会一直保持在当前的水平，提升的空间会十分小。所以，在科学训练中提升学生的数学知识迁移能力十分重要，当然，教师在其中起到的作用是无法替代的。

结论

本文主要从四个方面对于引导初中生进行数学知识迁移展开了详细的分析，可以看出学生的知识迁移能力的重要性。本文内容可供相关人士参考。

参考文献：

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