防范高校学生不良网络借贷风险的策略研究

车 莹

防范高校学生不良网络借贷风险的策略研究

车 莹

高校学生网络借贷已成为一种重要的社会现象，由此引发了一系列问题，对家庭、学校、自身产生极为不利的影响。为此，本文从政府监管、学校管理与宣传教育、家庭教育及学生自身观念意识角度提出了建议措施。

网络借贷 风险 策略

近年来，网络借贷发展迅速，不同的平台纷纷建立了网络借贷的渠道及借还款体系。在电子网络环境下借贷，较之传统的借贷方式，具有很大的优越性，它不仅便捷快速，对贷款人的情况审核标准也相对较低，流程更为简单。

高校学生是目前网络借贷的重要人群，这原因是多层次的。首先是消费观念；大学生的消费观念已不同于往日，超前消费的需求不断高涨，而实际经济状况不一定能够满足超前消费需求。其次是金融知识匮乏、社会关系简单、思考问题的方式不够成熟，因此高校学生成为网络借贷发展的重要“客户”。高校学生不良的网络借贷，具有一系列风险，本文将对不良借贷的风险及应对策略进行简要分析。

一、高校学生不良网络借贷的风险

（一）给学生本人的健康发展带来风险

现在的大学生消费习惯已发生变化，部分学生消费不够理性，追求超出支付能力的高端电子产品，想要说走就走的旅行，可能还会相互攀比等等。对于很多学生来讲，打工慢慢攒钱再去做自己想做的事情无法达成所愿，于是贷款就成了捷径。大部分高校学生缺乏金融常识，常常容易被看起来不高的利率迷惑了眼睛，每次贷一点，积少成多，最终难以偿还，从而背上沉重的心理负担，影响学业，不利于健康发展。

（二）给家庭带来沉重的经济负担

网络借贷对申请人的资格审核一般不太严格，对借贷人的还款能力甚至不进行审核。在此情况下，对于消费观念不合理的部分高校学生来说，是非常利好的消息，这样他们就可以满足自己消费；而对于经济状况一般的学生家庭来讲，则不一定是好的，甚至带来巨额的还款压力。高校学生不良的借贷消费，而本身无偿还能力，因此最终的问题还需家庭承担，这无疑给家庭带来了巨大的风险。

移动新媒体时代的到来，同时也带来了一种新的媒体传播模式，旧的模式必将面临被淘汰的命运。各种新媒体的出现和发展推动了移动新媒体时代需求的多元化发展，在丰富的移动社交需求的推动下，移动社交新媒体的传播模式将迅速发展起来，也将加速服装品牌传播方式以及模式的变革。相对于传统的报纸电视广播媒体而言，以网络手机为代表的新媒体——微信，更容易实现人与人之间及时沟通与交流。伴随着新媒体的互动特征，服装企业在微信营销时也更注意与消费者之间互动，实现服装的品牌效应。

二、防范高校学生不良网络借贷风险的策略

（一）行政上加强网络借贷市场监管机制建设

高校要高度重视网络借贷风险防范和教育引导工作，在学生教育管理工作之中纳入对学生网络借贷的管理与宣传工作，制定相关条例制度，强化监督检查。

（二）高校方面，要加强管理和积极引导教育

3、引导高校学生树立正确的消费观念

把学生的消费观念、消费状态、消费习惯作为重要的教育内容。通过主题教育活动纠正学生错误消费观念，引导学生养成合理消费、理性消费、适度消费的消费观念。

目前的网络借贷还处在遍地开花的时候，国家网络监管体系的建立对于规范网络借贷有着重要作用。由于网络借贷属近年来强势发展起来的一种贷款方式，各种管理机制和监管体系尚未成熟完善，存在各种漏洞，因此在行政上还有很多事要做。就整个金融体系来讲，金融监管部门应与其他相关部门合作，严格监管。首先，要加强对传统电商平台提供的信贷服务、金融网站和贷款平台的全方位监管，坚决打击欺诈、违法放贷行为。其次，加强准入门槛的审核，加快制定网络贷款的准入标准，对网络贷款平台可以经营的业务种类和范围作出详细规定，为网络贷款提供一个有序发展、良性竞争的市场环境。

2、宣传普及金融常识，加强学习

家庭对孩子的教育直接影响到孩子的消费观念，对孩子的消费情况也更为了解。家庭要监护孩子的理性消费、理性网络借贷。大学生消费观的养成受到家庭教育潜移默化的影响，父母在日常生活中所表现出来的消费原则和方法在无形中也会被子女所效仿，因此，父母要秉持健康理性的消费观，给孩子树立良好的榜样。

1、完善网络借贷的校园管理与教育引导机制

非线性振动声调制技术向结构输入两种不同频率的连续正弦信号，即低频振动信号与高频超声信号。当结构完整时，接收信号的频谱仅有两列输入信号成分；当结构中存在缺陷时，施加低频振动会使结构中缺陷的接触界面反复闭合，使低频振动与高频超声产生调制效应，接收信号中会产生调制边频和高次谐波等其他成分。通过观察接收信号的频谱成分，即可判断结构中是否存在缺陷[8-10]，非线性振动声调制检测原理如图1所示。调制效应产生的调制边频频率为：

（三）家庭方面

高校可通过校园网站、校园广播、海报、微博、微信公众号等多种渠道，开展金融网络相关安全知识的普及与宣传，以增强学生金融、网络安全防范意识。

无论多好的班都有最差的学生，无论多差的班都有好学生，学生成绩的好与差，其实是一个相对的概念，教学其实也是一个逐步实现的过程，只有不会，才教，会了还用教吗？因此在每一个教学环节中，只要学生有丁点的进步，作为教师的都要及时给予肯定和表扬，表扬要针对不对层次的学生，表扬要适度，表扬要富有激励作用，其实学生的每一个进步，代表的也是教育有了明显的效果，是进度的重大表现。“不积圭步，无以致千里”，没有一点一滴的进步，也不可能实现学习的进步，考虑学生的差异性、关注学生的提高，这才是有价值和有意义的教育，也才是教育的公平与均衡发展。

（四）学生方面

内因是解决问题的关键，高校学生是网络借贷的执行者，也是直接通过网络借贷进行消费的对象。因此要防范不良的网络借贷风险，最重要的策略需要从学生角度出发，学生自身要加强金融常识学习，更重要的是养成合理的消费习惯。学生自身要制定比较恰当的网络借贷计划，金额不可太多，且养成定期还款的借贷习惯。

在分配生产设备的可利用时间时，可以具体到每一台设备上，此时生产管理者可以作出精细到每台设备上的生产调度与安排，这样的安排有时比按设备种类去分配更能充分利用现有的生产设备资源．

三、结语

在新的时代背景下，网络借贷是一种重要的金融融通方式，资金流通更为自由，是市场发展的必然。高校学生处在比较特殊的阶段，有消费需求，却没有什么经济收入，因此极易养成不良的网络借贷和消费习惯。因此，不管是政府、学校等要为避免不良的网络借贷营造良好的外部环境，家庭、学生自身也应加强思想建设，养成良好的消费习惯和消费观念，以有效避免不良的网络借贷。

［1］王久才，田金花.大学生借贷问题及对策探讨［J］.中国商论，2015（16）.

［2］舒涛，付轲互联网金融背景下的大学生借贷畸形消费现象探析——基于某学生深陷P2P网络借贷困境案例分析［J］.高校辅导员，2016（03）.

西安培华学院人文学院）

本文系中共陕西省委高教工委2016年陕西高校辅导员工作研究课题《大学生不良网络信贷风险防范的机制和路径研究》（项目编号：2016FKT49）阶段性研究成果。

车莹（1990-），女，陕西韩城人，本科，研究方向：思想政治教育。