多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革探讨

陈 诚

多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革探讨

陈 诚

新时期新课程改革理念的全面贯彻落实，对中小学音乐教育产生着重要的影响，所以中小学教育改革中，要想全面促进素质教育思想的落实，对音乐教学进行改革创新，就应该引入更为科学的管理理念，对中小学音乐教育实施相应的指导。本文从多元文化音乐教育理念入手，综合分析了改革和创新中小学音乐教育的措施，希望能够改善教育现状，促进音乐教育作用的发挥。

多元文化音乐教育理念 中小学教育 音乐教育 改革

多元文化理念是上世纪较为流行的教育思想，新时期我国音乐教师在探索音乐教育改革过程中，尝试将其引入到音乐教育领域，提出了多元文化音乐教育理念，对音乐教育改革实施相应的指导，希望能够促进教育改革活动的全面推进，增强音乐教育效果，促进学生综合素质的培养。所以当前我国中小学音乐教师在探索音乐教育改革的过程中，也应该尝试引入多元文化音乐教育理念，对音乐教学活动进行调整，全面提高音乐教育质量。

一、多元文化音乐教育理念的内涵

多元文化思想和多元文化教育思想是上世纪我国社会建设和教育改革中的主要思想，在探索课程文化创新方面发挥了重要的作用，也促使我国人才培养工作呈现出新的发展状态。新时期，在全面探索教育改革的过程中，将多元文化教育理念引入到音乐教育中，能够凸显音乐教育的文化属性，促使音乐教育在文化思想的指导下呈现出新的发展状态。所以在当前我国积极探索中小学音乐教育改革的过程中，应将多元文化教育理念作为指导思想，积极探索改革措施，促使中小学音乐教育在新时期呈现出新的发展状态。

二、以多元文化音乐教育理念指导中小学音乐教育改革的措施

基于多元文化音乐教育理念的指导，中小学音乐教师在对音乐教育进行改革创新的过程中，可以从多角度探索改革措施，保证改革的全面性。

（一）对教材中的文化元素进行挖掘

在中小学音乐教材中涉及到多种类型的音乐文化元素，并且这些音乐文化元素蕴含着多民族、多国家的音乐文化思想，基于多元文化音乐教育理念的指导，中小学音乐教师在对教学活动进行改革创新的过程中，应该注意对教材中的音乐文化进行充分挖掘，并将音乐文化引入到教学实践中，让学生在学习相关音乐知识的过程中能够接触到音乐文化知识，感受音乐文化的熏陶，在有效提高学生音乐素养的同时，也促使学生能够接受更为全面的思想教育指导，为学生的健康成长创造良好的条件。

例如结合当前我国提出的弘扬民族音乐文化的要求，在面向21世纪对教育教学工作进行改革创新的过程中，就可以结合“一带一路”倡议的实际需求，对中小学音乐教材中的多民族、多国家音乐文化进行挖掘，让学生能够更为深入的了解不同国家的文化知识，与我国音乐文化进行

对比学习，开拓学生眼界，促进学生综合学习能力的培养［1］。如教师可以让学生结合德国的《婚礼进行曲》和波兰的《葬礼进行曲》进行对比分析，并结合不同文化背景进行具体的探索，再引入我国《义勇军进行曲》方面对文化内容，让学生在学习音乐知识的同时也对不同国家对文化形成更为深刻的认识。这样学生就能够更为深入的理解多元文化，多元文化音乐教育对学生的积极影响也会得到适当的凸显，对学生的未来发展产生着重要的影响。

（二）在教学实践中积极探索中西文化相结合教育措施

在基于多元文化音乐教育理念的指导对中小学音乐教学活动进行改革创新的过程中，教师也应该注意在教学中融入中西文化相结合的思想，让学生能够对社会多元文化形成系统的认识，有效促进学生音乐文化素养的形成。在具体教学实践中，结合当前我国中小学学生较为熟悉西方钢琴、小提琴、手风琴等乐器但是对我国民族乐器如古筝、琵琶、洞箫相对忽视的情况，教师在讲解乐器的过程中可以将东西方的乐器和相关音乐作品进行对比分析，让学生结合西方音乐艺术对我国民族音乐文化形成更为系统的认识［2］。如在讲解东西方乐器的过程中，教师可以结合《梁祝》曲目，分别组织学生欣赏钢琴曲、小提琴曲和古筝曲、古琴曲，并在播放音乐的过程中适当的融入东西方文化，以及受到东西方文化影响乐曲演奏过程中存在的差异性。这样在对比学习中，学生对多元音乐文化的认识能够更加深刻，学生的音乐综合素质也能获得相应的培养。

（三）有效加强师资队伍建设

在引入多元文化音乐教育理念对中小学音乐教育活动进行改革创新的过程中，教师的音乐文化素养会对教育质量产生相应的影响。所以应该结合多元音乐文化加强对教师文化素质的培养，提高中小学音乐教师的执教能力。如为了在教学活动中融入中国传统音乐文化教育，就应该对教师的传统音乐文化素养加以培养，让教师能够掌握“宫、商、角、徵、羽”的五声调式和“起、承、转、和”的调式关系方面的内容，为中小学音乐教育改革提供相应的保障。

三、结语

多元文化音乐教育理念在教育改革中的实践应用对音乐教育改革活动的全面发展产生着重要的影响，教师在教育教学活动中合理应用多元文化音乐教育理念，能够促进教学内容的丰富和教学趣味性的增强，对学生学习兴趣、学习能力的培养产生着一定的积极影响。所以必须将多元文化音乐教育理念作为重要的教学指导思想，以其为切入点探索改革创新的措施，希望中小学音乐教育能够取得新的发展成效。

［1］蓝白云.浅析多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响［J］.文摘版：教育，2015（5）：136.

［2］王辉.多元文化音乐教育与小学音乐教育的联系研究［J］.神州旬刊，2015（11）：23.

西华师范大学音乐学院）