汉语大学生连续语流中英语音段产出及错误类型的探讨

曹宜倩

汉语大学生连续语流中英语音段产出及错误类型的探讨

曹宜倩

本研究旨在探讨汉语大学生英语语音音段产出状况，并对其错误类型进行归类。调查结果表明，辅音音段产出较差，而元音音段产出较好。

音段产出 音段正确率 错误类型

一、引言

英语语音影响学习者语言能力的提升与发展。学好英语语音的首要步骤就是要掌握好音段。国际知名学者Jenkins通过大量的实证研究发现，二语学习者在使用目标语交际时，超过70%以上的交际失败源于二语音段的感知错误和产出错误[1]。作为二语习得者，中国大学生深受汉语和地方语言的负迁移影响，导致对于第二语言的感知、习得和产出受阻，减慢了学生的学习和习得进度，并对二语日常交流造成一定的困扰。因此，本研究对中国大学生连续语流中英语音段产出及错误类型进行探讨性研究。

二、研究设计

（一）研究问题

（1）大学生在产出音段时，哪些音段产出较好?

（2）大学生在英语音段的习得上存在哪些典型错误?

（二）研究对象

本实验样本为20名某大学研究生一年级英语专业学生。20名研究对象包括6名男生及14名女生。所选取研究对象英语学龄平均为12年，并全体通过全国英语专业四级考试。

（三）实验材料

朗读材料为24条英语句子，包括英语所有音段。

（四）数据收集与分析

本实验语音采样在消声建声金属隔声套房内获取，采样率为44100赫兹。录音前，实验对象提前熟悉实验语料。录音时，研究者进行同步录音采样和声音保存。采样结束后，对录音进行切分和标注并统计。

三、调查结果与讨论

（一）总体习得情况

在连续语流中，英语语音音段音位正确率的调查结果表明：正确率最高的前5位音段音位，依次是/f/、/e/、/ s/、/Λ/和/ӕ/，包含有2个辅音音段和3个元音音段，正确率分别为：98%, 98%，98%, 97.5% 和97.5%。错误率最高的音段，依次分别是/η/、/Ʒ/、/z/、/u:/和/p/，包含1个元音音段和4个辅音音段,错误率分别为75%，76.7%，76%，77.5%和82%。

音段错误存在以下几方面原因：鼻音/J/和摩擦音/ J/错误率较高源于汉语影响。例如，/J/在汉语拼音中不存在，错误较多。摩擦音/z/出错原因在于音段/z/于语音环境末尾位置时/z/、/s/不分。爆破音/b/、/p/错误原因在词首容易送气不足造成清爆破，或词尾容易失去爆破，或有增音现象,增音容易伴有/ǝ/在词尾。双元音/ ɔI/和单元音/ ɔ:/、/u:/错误率较高原因在于双元音/ɔI/音位滑动不熟悉或存在困难或在快速语流时省去了音位滑动导致发音错误。

（二）出错类型

本研究参照程春梅（2006）对语音错误的分类方式:1)替换型音段错误，2）添加型音段错误，3）脱落型音段错误;进一步分析本实验对象的音段错误。本实验通过统计，发现替换型错误率占70.44%，脱落型错误率占18.24%，添加型错误占11.32%。数据表明，在连续语流中，英语音段替换型错误出现的频率最高。

目标音段/η/容易出现替换型错误和添加型错误。研究对象容易将/η/替换成/n/,并在词末增加/ǝ/。替换型错误多出现于/Ʒ/替换成/dƷ/；/z/替换成/s/；/eI/替换成/I/和/ӕ/等。同时元音音段之间的互相替换也占很大的比例。脱落型错误多出现于/d/、/Ʒ/、/s/、/b/、/t/等。脱落音段多出现于词末且下一个词尾是辅音音段的环境中。

三、结论

本研究探讨了汉语大学生英语学习者在连续语流中的音段产出和错误类型，结论如下：

（1）汉语大学生英语学习者在语流中的音段中摩擦音/f/和/s/，以及元音/e/的正确率较高，鼻音/η/以及摩擦音/Ʒ/和/z/的错误率较高。

（2）音段错误类型分为替换型错误，脱落型错误和添加型错误。替换型错误最为常见，脱落型错误次之，添加型错误最后。

本研究对于英语语音教学有一定的启示：英语学习者应当时刻注意加强对语音音段的练习，做到每个音段音位准确。英语教学者在课堂上或课后让学生自录自辨自分析，以期及时发现问题，提高学习者语音水平。

[1]JENKINS J． Variation in phonological error in international talk[D]．London:University of London, 1995:154．

[2]JENKINS J．The phonology of English as an international language[M]．Oxford:OUP, 2000:89．

[3]周卫京．英语语音学纲要[M]．合肥:安徽大学出版社,2009:103．

[4]舒静．少数民族大学生英语音段音位习得状况调查[J]．语文学刊,2009(4),143～145．

[5]程春梅,何安平．高级英语学习者口语音段错误分析—一项基于语料库的研究[J]．解放军外国语学院学报,2008,31(1),38～42．

[6]程春梅．英语学习者口语中的音段错误分析[J]．广西教育学院学报,2006(1),111～112．

[7]王康．英语专业本科生英语音段发音特征分析[M]．2010．

（作者单位：江苏科技大学外国语学院）