基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用

罗宁曦

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用

罗宁曦

本文将试图探索和推广高职英语混合式翻转课堂的微课教学模式，以期构建新型英语课堂，挖掘学生潜能，培养具备国际视野与跨文化交际能力的高素质创新型人才。

微课应用 翻转课堂 高职英语教学

如今高职英语教师高度重视对英语课堂教学的创新，我国从国外引进基于微课的翻转课堂，这是一种新型的先进课堂教学模式，虽然在我国的英语教育中刚刚起步应用，但依然受到了广泛关注。高职英语教育以学生的技能培养为重要基础，将学生的就业需求作为教育目标和原则，所以高职英语课堂教学必须按照现实的岗位要求锻炼学生的英语运用能力与日常适应能力。借助教学图片与视频等多媒体手段吸引学生的注意力，提升教学效果，改善教学方式与质量。

一、基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用优势

(1)有助于提高学生的自主学习能力和主体意识。相较于传统的教学方式，翻转课堂把过去的教师传授、学生接受知识的过程，逐步过渡为学生主动自学成才，这种角色的转变体现出学生的主体地位。学生能够依照自己的学习状况制定个性化的学习计划，按照各自的步调调整学习进度，有助于增强其自主学习意识。

(2)有利于师生课堂互动交流，充分激发和发挥学生的积极主动性。在翻转课堂模式的指引下，学生从以往的被动接收知识变为主动自愿的学习，教师在课堂中扮演督促着与指导者的角色，帮助学生在小组合作学习的任务中完成教师布置的作业项目。借助于小组协作的方式，极大增强了学生的学习积极性，提高了英语学习效率。还能够利用微课的方式一对一辅导学生，并进行教学评价，较好地补充了传统课堂，实现了两者的有益互补与融合。

二、基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用实践

基于微课的翻转课堂主要遵循这样的教学模式：首先了解学生的基本学习情况，之后选择微课的教学内容并制作微课，然后将其上传到微英语的微信平台，并随时提醒学生及时观看学习，再发放补充练习材料，进行课堂小组讨论与答疑环节。教师可以补充由于压缩英语课时而未能在课堂中进行的模块，从而优化英语课堂的教学效率，保证优质的教学效果。

(一)建设校本微课资源，建立优秀微课团队

翻转课堂教学可以推动教学绩效最大化，是一种新型的教学模式与形态，其优势在于高度翻转了英语教学理念、教学手段和组织形式、师生角色及教学评价方式等维度，颠覆了传统的以教师为中心的教学观念，构建出全新的平等师生关系，凸显出高职学生的主体学习者地位。当前让学生收获最大的要数词汇微课，它按照课程进度与学生的英语学习水平和习惯进行录制，所以广受好评。大部分学生希望未来的学习过程依然可以丰富词汇微课的学习内容。设计好词汇校本微课可以帮助学生高效积累词汇，提高学习英语的信心和效率。其它模块可以参照学生群体的学习水平和知识掌握程度进行视频的录制，以满足各个层次学生的需求，充分实现因材施教的教学理念。

(二)升级多媒体教学设施，重新规划翻转课堂的教学空间

英语知识的传授借助微课视频，引导学生在课前进行观摩学习，微课短小精悍的品质与精炼趣味性的特点，将英语知识碎片化，其新颖直观、任意跳转的演播模式有助于学生的知识内化，符合高职学生的心理特点与认知图式，这一教学策略的实施可以创设丰富生动的学习情景，营造灵动的语言学习环境。教育工作者要及时更新多媒体教学设备与升级无线宽带技术，合理规划课堂教学空间的设计，打破静态的课堂布局和封闭式的教学环境，规划有助于团队亲密合作和实现师生互动的开放式动态教学格局，以适应现代化的先进教学手段。

(三)强化课后的巩固拓展，有效利用网络微课丰富教学资源库

构建微课程网络教学平台和学习资源库，是翻转课堂顺利实施的先决条件。网络平台具备发布学习资源、教学指导、在线测试和公布测试结果的即时统计和反馈功能，在完善日常建设和管理的前提下，增设方便应用与探究的课程功能模块。鉴于互联网强大的开放性资源储存量，教师可以甄选恰当的课程内容加以整合利用。在课堂的小组合作学习环节，培养学生的英语学习能力，进行有针对性的练习，有效拓展英语新知识，帮助学生适时巩固与复习所学知识。学生应当借助微课独立思考与温故知新，积极参与学习成果交流活动，改进与完善英语知识的构建与内化。

三、结语

在教育信息化的环境中，翻转课堂教学模式属于一种新鲜事物，仍然存在许多值得思考和探究的问题。将翻转课堂引入高职英语的教学中，可以有效提高学生的英语自主学习能力，是对传统英语教学方式的创新与改革。教师要认真了解学生的学习需求和习惯，立足于高职学生的学习特点和规律因材施教；并根据学生的踊跃参与度和反馈评价结果，进一步拓宽其语言文化学习视野，锤炼他们的跨文化交际能力，挖掘英语教育兼具工具性与人文关怀的双重属性，开展影视赏析、角色配音或情景剧表演的课堂活动，输入异质文化，熏陶和滋养学生的人文涵养，拓展国际化视野。

[1]杨薇,樊亮亮.浅淡基于微课的翻转课堂模式在高职英语教学中的应用[J].校园英语,2016(35):85.

[2]甘萍,洪旺元.基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J].职教论坛,2017(11):71～75.

江苏常州工程职业技术学院)

罗宁曦(1966-)，女，江苏常州工程职业技术学院，研究方向：高职英语教学。