素质教育理念下教辅报刊的转型与平衡

文/杨玉生

素质教育理念下教辅报刊的转型与平衡

文/杨玉生

随着素质教育理念的提出和深化，教辅报刊面临着新的选择和转型。目前，虽然我国教育仍然以应试教育为主，各级教育部门、学校、教师和家长都过于重视学生的学习成绩以及升学率，但素质教育在全国尤其是一、二线城市大有铺开之势。面对我国教育的现状，教辅报刊既要顺应素质教育发展的趋势，也要满足应试教育的需求，在学生获取知识的同时，也能提高学生的素质。

素质教育；应试教育；教辅报刊；转型和平衡

在我国，素质教育与应试教育的着力点不同，应试教育重视学生的学习成绩和升学率，而素质教育更加注重发展学生的身心健康，满足学生的精神需求，从而为我国社会主义事业培养优秀的接班人。在应试教育转向素质教育的过程中，既需要各个教育部门、学校、教师和家长的共同协作，更需要全社会的共同参与。因此，教辅报刊作为学生学习的重要渠道，更应该采取积极有效的措施推动素质教育的发展，克服应试教育下教辅报刊面临的困境。

一、素质教育理念下教辅报刊发展的现状

虽然我国提倡素质教育很多年了，但是在实行素质教育的过程中，仍然受到应试教育的阻碍，导致素质教育无法得到有效地开展和进行。现实中，各级教育部门和教师为了提升自身的业绩，过于重视学生的成绩和升学率，同时家长也将学生的学习成绩作为考核学生的唯一指标，考入名校成为学生的主要任务。由此可见，目前我国仍然是以应试教育为主，并没有将素质教育落到实处。

面对这种教育现状，作为学生学习辅导工具的教辅报刊也呈现出诸多弊端。首先，大多数教辅报刊仍然采取传统的办刊理念，在应试教育的影响下，只注重学科知识的讲解和辅导，忽视了素质教育的内容，没有将学生的思想政治教育、心理素质教育等内容作为教辅报刊的重点，这不仅降低了教辅报刊的吸引力，也没有充分发挥出教辅报刊的作用。其次，教辅报刊为了满足应试教育的需求，将教材讲解、考试技巧、科目题型解析等作为主要的内容，内容枯燥乏味，降低了学生学习的兴趣。最后，教辅报刊没有采取有效的措施实现应试教育与素质教育的结合，应试教育和素质教育并不是绝对对立的两面，只有实现教辅报刊的转型和平衡，才能为我国教育事业做出巨大的贡献。

二、实现素质教育理念下教辅报刊转型与平衡的具体策略

（一）树立素质教育的办刊理念

面对素质教育理念的日益盛行，教辅报刊必须积极主动地顺应素质教育的发展趋势，采取有效的措施实现自身的转型和平衡，只有树立素质教育的办刊理念，才能在竞争激烈的教辅类报刊中占据有利地位。第一，教辅报刊应该明确素质教育理念的主要内容和核心目标，在传授给学生学科知识的同时，也要注重对学生思想素质、心理素质等方面的培养和引导，从而提高学生的科学人文素养，帮助学生树立正确的人生观价值观，让学生在学习知识的过程中实现自我价值。第二，采取有效的措施将素质教育融合到学科知识中，根据各个学科的特点，实现学科知识和素质教育的融合。

（二）提高教辅报刊的质量和文化品位

为了实现素质教育的发展，我国教辅报刊必须重视报刊的质量，并且也要提高教辅报刊的文化品位，在满足学生学习知识的同时，也要注重学生的精神需求，这样才能有效地推动素质教育的发展和完善。教辅报刊不能只为了满足应试教育的需求，而将自身编写成另外一种形式的应试资料，教辅报刊应该充分发挥自身教育的功能，提高报刊质量，大力宣传素质教育。在教辅内容上，要为基础的学科知识增添一些趣味性，从而调动学生学习的积极性和热情。只有积极主动地将教辅报刊做成高质量的精品报刊，才能获得成功。

三、结语

综上所述，在应试教育向素质教育转型的过程中，教辅报刊也面临着艰难的抉择和转型。当前，我国仍然以应试教育为主，学生的学习成绩是衡量学生的唯一指标，为了满足应试教育的需求，教辅报刊只重视学科知识讲解，而忽视了学生的素质教育，同时，教辅报刊也没有实现应试教育与素质教育之间的平衡。因此，素质教育理念下的教辅报刊应该树立应试教育和素质教育并重的理念，提高教辅报刊的质量，传播优秀的文化知识，用浓厚的文化品位吸引学生，从而实现教辅报刊的转型和平衡。

[1]莫林虎，高振宁.剖析中学生教辅类报刊的困境与出路[J].出版参考，2017(01) .

[2]唐玉辉.浅析应试教育与素质教育[J].科技信息，2013 (02).

（作者单位：中学生学习报社有限公司）