课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

张有起

摘 要 在精神文明和物质文明的建设下，教育领域的发展逐渐呈现出多元化的特点，这样的特点使得高中物理教学成为现今教育事业开展的重要方向。将探究式教学法应用到高中物理教学中取得了良好的效果。其对学生的素质培养有着重要的作用。鉴于此，本文针对探究式教学法在高中物理教学的应用原则进行简要的分析，并阐述探究式教学法在高中物理教学的应用途径，主要目的在于更好的促进高中物理教学的进步，从而不断提高高中物理教学的质量。

关键词 探究式教学 高中物理 应用途径 应用原则

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

0前言

改革开放以来，随着我国新课程的改革和深入发展，教师的教育理念发生巨大的变化，新课程的改革对高中物理教学提出了较高的要求，坚持以人为本的理念。我国新课程改革实施后，探究式教学法成为高中物理课堂教学中一种重要的教学方法，其能够激励学生积极学习、唤醒学生学习的乐趣以及鼓励学生自主学习，应用到高中物理教学中取得了一定的效果。因此，深刻的认知探究式教学法在高中物理教学中的应用，从而提升物理教学的质量和效率对现今学生的素质培养有着积极性的作用。

1探究式教学法在高中物理教学的应用原则

1.1以学生主体为原则

探究式教学法在高中物理教学的应用下，必须充分的尊重和发挥学生的学习能力，以学生主体作为原则，着重于激发学生在学习中的参与意识和参与能力，不断激发学生能够主动学习、参与到物理学习中。因此，在高中物理教学过程中，教师应采取合理有效的措施，如在物理课堂上，积极拉近和学生之间的距离，给学生多做物理实验和物理研究，使其愿意上物理课，并对物理课产生极大的学习兴趣等方式，以此来提高学生的主体意识。

1.2以教师主导为原则

在高中物理教学实施探究式教学法后，教师必须改变以往的传统教学模式，将以往的传授式、灌输式思想改善，着重于发挥学生的主体地位，教师要将主体原则转变为主导原则。在高中物理教学过程中，教师要积极发挥出指导、引导、教导的作用，即指导学生主动参与到高中物理的学习中，引导学生形成一个良好的学习习惯，将最完善的教学体系传授给学生。教师在物理课堂上，要牢固树立服务意识，将学生看做第一服务对象，以此来提高其主导能力。

1.3以互动教学为原则

探究式教学法的应用，最为重要的就是要提高学生的自主探究意识和自主探究能力。因此，将互动教学作为探究式教学法的一个重要原则，深层次的探索和不断创新教师与学生之间、学生与学生之间、学生与社会之间的互动。教师要不断丰富课堂内容，使其具有多元化的特点，在物理课堂上，多采取实验进行互动、学生相互讨论进行互动及学生在讨论中有不懂的问题，向教师提问的互动等多样的互动方式，这样的互动方式不仅能够充分的激发学生对于学习的兴趣，增加其在探究方面的能力，还能在最大的限度下，提高学生的教学质量和学习效果。

2探究式教学法在高中物理教学的应用途径

2.1建立准确的探究目标

探究式教学法在高中物理教學的应用下，必须要建立准确的探究目标。合理有效的建立正确的探究目标，就一定要加强学生的学习能力，以此来进行调查分析，从调查分析中找到学生对于哪个方面较为关注和感兴趣，从而有目的性的、有针对性的开展物理教学。当教师面对不同兴趣爱好、不同文化知识基础的学生，应设立不同的探究目标。教师还应参考教材中的内容，找出与学生的兴趣爱好相结合的教学内容，对其教学内容进行详细分解。在建立探究目标时，要尽可能避免教师替代学生，完成探究的问题，从而确保学生能够主动学习，实现自我探究和合作探究的能力，从教师的传授知识角度和学生的学习能力角度出发，能够真正的符合探究式教学法的探究目标。

2.2创建探究情境及氛围

在探究式教学法中，创建探究情境在高中物理的应用中有着重要的意义，只有创建有效的、严密合理的探究情境，才能使探究式教学在高中物理方面取得良好的成效。将教学内容与情境的设计有效的结合在一起，可以让学生对学习产生极大的兴趣，并且有想要学习的冲动，如对宇宙航行进行探究时，通过多媒体的生动展示，来提高学生的探究兴趣。在高中物理教学中，营造良好的探究氛围，对探究式教学法有着至关重要的作用。只有良好的探究氛围，才能够激发出学生的自主探究意识和探究欲望。因此，要想探究式教学法在高中物理教学中有好成绩，就必须在营造氛围方面做进一步的研究。教师要打破以往的教学方法，对高中物理教材进行深入的研究，对其内容进行优化重组，从而提升物理教学的系统性。

2.3创新探究的教学模式

不断地创新，成为一个国家兴旺发达的动力。在高中物理教学中，应不断对其教学模式进行改善创新，形成稳定发展的教学体系，将创新过程与结果联系起来，不仅要加强对学生探究意识的重视，还要着重培养学生的探究能力，从根本上体现出自我探究的价值。在不断开展创新教学模式中，教师要对其教学模式进行综合实践，从中发现问题且进行反思，及时否定不正确的教学模式，针对较为落后的教学模式，教师应定期举办公开课、研讨讲座等方式，改善自身的创新探究式的教学模式，从而形成一个良好的教学体系，对学生的未来发展奠定一个稳定的基础。

3结论

综上所述，高中物理作为近年来教育事业开展的核心课程，随着探究式教学法的改革，高中物理在教学工作中的地位也得到了进一步的提升，采用探究式教学法，课堂的学习气氛比以往的传统教学模式更加生动活跃。通过对本研究的分析，可以得出探究式教育法不仅可以充分的调动学生学习的积极性和主动性，还能不断推动物理教学模式的改革，在教学模式的应用上进行深层次的推广。探究式教学法在高中物理教学的应用中，必须对其应用原则有全新的认识，重点在于对探究式教学法在高中物理中的应用途径进行深入的提，从而不断提高探究式教学水平。

参考文献

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[3] 任连英.探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2015（02）：87.endprint