实施创新教学策略培养学生创新意识

许平

摘 要：随着时代和经济的发展，人们的创新意识不断增强，因此当前时代的一个重要标志就是创新，创新意识对任何发展阶段的作用都是不可忽视的。当前教育行业中也对创新型的人才进行大力培养，因此对实施创新教学策略，培养学生创新意识进行具体研究。

关键词：教学策略；创新意识；培养

当前对人才进行评价的一个重要标志就是创新能力的高低。所以，在教育教学过程中要对学生的内在潜力进行激发，对学生的观察问题能力和实践能力进行培养，从而培养学生的创新意识。因此具体研究实施创新教学策略，培养学生创新意识具有非常重要的现实意义。

一、对创新氛围进行营造

课本教学的重点是主要的传统教学模式，教师根据课本对内容进行讲解。这种模式在一定时期内对教育事业的发展具有重要推动作用，但是随着社会的不断发展，这种教学模式对当前培养人才的实际需求已经无法满足，所以要对这一现状进行改变。这就需要对传统的师生和生生之间的关系和学习氛围进行改变，为学生营造轻松融洽的学习氛围，这样才能提高学生学习的效率，才能够激发和释放学生的内在潜力和创造力，才能保持最佳的学习状态。

二、对学生的学习兴趣进行激发

在我国教育事业中占据主要地位的是“填鸭式”教学模式，这种模式无法将学生的主体地位发挥出来，以致对学生创新意识的培养产生不利影响。所以，教学过程中教师在创造教学条件时要按照教学要求和课堂氛围进行，对学生学习的兴趣进行激发，使学生自主学习的能力不断提升。这一教学工作要从学生的根本进行，对学生发现和解决问题的能力进行培养，这样才能够将学生的主动性和创造性进行激发。教师在实际的教学过程中，可以对学生的动手实践进行引导，使其认识和感知事物的能力可以不断提高。如，在讲授“圆”的相关内容时，可以让学生自己动手用圆规画圆，在讲解完圆的定义和特点以后，学生自己对不同位置和不同大小的圆进行操作和思考，在这个过程中，教师要适当提问学生，使其同时进行思考和操作，这样才能够将学生学习的动力和兴趣激发出来，同时对学生的创新能力和创新精神在实际操作过程中进行培养。这样就可以让学生更容易对课堂要点进行掌握，同时能够对学生的思考能力和创造能力进行培养。只有学生对课堂教学积极地参与，才能够对问题进行发现和解决，进而对培养学生的创新意识具有重要的推动作用。

三、对学生的质疑能力进行培养

学生的质疑能力也是创新能力中不可缺少的一项内容，因此需要教师根据一定的策略和目的对学生质疑能力进行引导和培养。思维是通过质疑产生的，通过质疑问题就将对其相关的思考引发出来，从而可以对事物进一步研究。所以，教师在整个教学过程中对质疑解疑作为重点内容进行讲解。另外，教师要研究引导学生质疑解疑的对策，使问题的难易度适中。在教学的过程中，一般性的问题基本上都是由学生提出来的，这时教师可以引导学生自己对问题进行解决，这样不但使学生对问题答案的理解和印象更深，同时对学生的自我解决问题能力进行锻炼，从而对学生的创新能力进行培养。

教师在教学活动中对学生的引导可以根据学生实际的反映进行。还是通过对“圆”的讲解进行说明，为了让学生对圆的定义更好掌握，教师可以对相关问题进行提问，如：生活中圆的东西有哪些，这样就可以让学生对生活中圆形的事物进行思考。再如，在面的学习中，也可以根据这一方法进行讲课。通过这种方式既深入分析了课本知识，同时能让学生与实际生活联系起来。此外，对学生之间的相互交流和讨论进行鼓励，这样就会使学生具有活跃的思维，从而可以将学生学习的积极性进行充分调动，进而对学生的创新意识和能力进行良好培养。

四、对学生的勇于探索精神进行鼓励

另外一种重要的教学方式就是联想教学，这种方式可以活跃学生的思维，使学生更加深入了解事物的现象和本质，而且可以对学生的兴趣和创造力进行激发，使学生的思维更加开阔。根据“白兔和灰兔的比例是2∶1”這个问题还有几种说法，这时学生可能会说白兔是灰兔的2倍或者灰兔是白兔的1/2。利用联想的教学方式，学生对课堂学习内容的掌握更加牢固，同时可以让学生对已学内容进行回顾，这样就可以对学生的思路进行拓展，同时也可以让学生创新性地思考实际问题，从而使学生将自己新奇的想法提出来，同时能够将自己的见解与同学们交流。

由此可见，在教学过程中对学生的创新意识进行培养，需要学生和教师的共同努力才能将这一目标更好地实现，首先需要教师将相关的创新策略和理念实践在实际的教学工作中，同时学生要积极参与到教师的教学活动中，在这个过程中教师对学生的创新意识进行培养可以对创新氛围进行营造、对学生的学习兴趣进行激发、对学生的质疑能力进行培养以及对学生的探索精神进行鼓励，这些措施可以将学生的思维进行不断的拓展，进而可以使学生的创新意识不断增强。

参考文献：

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[2]王淑云.实施创新教学策略培养学生的创新意识[J].中国校外教育，2014（5），13：198.

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