激励教学在小学体育跳绳教学中的运用

赵亮

摘 要：在小学教学过程中，体育科目的教学是非常重要的一项工作，体育教学如果能够很好地开展，那么学生的体质就能够得到增强。但是，目前的小学体育教学效果并不是很好，學生的运动能力和运动积极性都相对较差。在这样的情况下，教师一定要运用正确的方法，将激励教学的方法引入教学过程中。根据目前小学体育教学的实际情况，对激励教学在小学体育跳绳教学中的运用进行了分析。

关键词：激励教学；小学体育；跳绳教学；运用

在新课程改革的教育背景之下，国家有关部门对于小学体育教学提出了更高的要求。在这样的情况下，体育教学的地位得到了更好的突出。与其他科目一样，体育学科也要进行素质教育，为了实现学生体育学科的素质教育，教师必须要改进自己的教学方法。在进行小学体育跳绳教学的过程中，激励教学有着不可替代的作用，教师一定要好好加以利用，促使小学体育跳绳教学的质量得到提高。

一、激励教学在小学体育跳绳教学中的作用

（一）提高学生学习跳绳的效果，提高学生的身体素质

激励教学法在小学体育跳绳教学的过程中有着非常重要的作用，正确运用这种方法能够提高学生学习跳绳的效果，从而使学生的身体素质得到提高。在教学过程中，教师适当对学生进行激励，可以让那些对于体育运用并不是很感兴趣、参加体育跳绳运动不积极的学生愿意主动参与到跳绳活动中，这样学生的身体素质就能够得到很好的锻炼，其身体平衡能力也可以得到有效的提高。

除此之外，教师如果在跳绳教学的过程中对学生进行适当的激励，学生还可以让自己的能力得到一次挑战和提高。在这样的过程中，学生可以感受到能力提升之后的那种激动和喜悦，也有可能从此爱上体育跳绳运动。学生有了积极性和主动性，就能够在学习的过程中注重运动的创新，这样学生的创新能力可以得到锻炼和发展。

（二）让学生的综合能力得到培养，并实现全面发展

正确运用激励教学的方法，能够使学生的综合能力得到一定的培养，并促进学生的全面发展。激励教学的方法有着多种多样的形式，教师在进行体育跳绳教学的过程中用各种方法激励学生，学生就能够使自己身体中的潜能得到很好的激发，这样一来学生的创新能力以及实验探究的能力都会较之前有一个显著的进步。有了这样的基础，学生的综合能力一定可以得到提高。

（三）将教学氛围营造的更加良好，把学生的学习积极性有效激发出来

运用激励教学法能够将教学氛围营造的更加良好，把学生的学习积极性有效激发出来。要使小学体育跳绳教学的质量得到提高，教师必须营造出一个良好的学习氛围，而激励教学法恰恰满足这一要求。教师在教学时可以以激励教学法为基础，设计出有趣的游戏并在教学的过程中与学生进行良好的互动，给学生足够的自由让学生进行自主学习。在教学模式如此丰富的基础之上，学生的学习积极性一定会得到空前的激发。此外，有效的激励教学法还能够让学生个性化方面得到更好的发展。

二、激励教学法在小学跳绳教学中的具体运用

（一）教师要设计一个合理的教学目标

在运用激励教学法进行小学跳绳教学的具体过程中，教师一定要在教学之前设计一个合理的教学目标。如果教师设计的教学目标足够合理，那么对于教师的教学一定可以起到事半功倍的效果。教学目标是否合理是教学的重中之重，只有目标合理，学生才有完成的可能，如果教师盲目为了提高学生的能力而制订了不合理的目标，那么学生必然无法完成，这样一来学生的自信心就容易受到伤害。所以说，要想真正让学生的身体素质得到健康的发展，学生必须根据学生身体素质的实际情况设计一个合理的教学目标，这样学生才能够获得更好的发展。

（二）教师的激励方法和手段要足够有效

教师的激励手段和方法一定要足够有效，除了那些基本的精神激励之外，教师还可以在教学过程中采用一些物质激励的方法，在这样的方法之下，往往会出现更好的教学效果。教师在进行体育跳绳教学的过程中可以将学生分成若干小组，让学生以小组为单位进行竞赛，赢得比赛的学生可以获得适当的物质奖励。因为物质奖励对于小学生来说有一定的吸引力，所以对于提高教学质量一定会有所帮助。

综上所述，在小学体育跳绳教学的过程中，如果教师能够很好地运用激励教学的方法，那么学生在受到激励之后学习的积极性一定会得到激发，这样，无论是体育理论课还是体育实践课，学生都能够主动地参加到学习的过程中。但是，教师的激励也必须要适当，否则如果盲目地进行激励反而会产生不良的影响。因此，教师必须对体育教学高度重视，使小学体育教学的质量得到提高。

参考文献：

[1]李乐鹏，崔鹏鹤.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J].才智，2016（18）：135-136.

[2]童科橹.激励性学习评价在小学跳绳教学中的思考[J].运动，2015（18）：137-138.endprint