农村美术教育发展途径浅析

李前防

长期以来，农村教育改革始终落后于城市教育，农村基础教育，尤其是类似于体育和美术教育这种在考试的阶段中要求不高的科目来讲始终得不到教育部门的重视。美术教育更是无法引起学校管理部门的重视。

一、现阶段农村学校美术教育的情况

1、师资匮乏

现阶段，我国农村小学美术教育落后的根本原因在于师资的严重匮乏。许多的乡村学校的注意力都集中在所谓的重点学科，也就是语文、数学、英语等科目，教育资金也大多分配给这些学科。有的乡村学校甚至没有专业的美术教师，通常美术老师都是其他科目的教师替代，甚至连美术课都是其他科目的老师越俎代庖，美术课似乎可有可无，很多的美术课都被占据转而上数学、语文课等。再加上许多乡村小学的教师队伍都是由一些民师转正而来，有时都会存在敷衍了事、简单解决的情况。这些情况都造成当代农村学校美术教育资源的严重匮乏，使得农村学校美术教育严重落后，使得农村学子无法实现综合发展。

2、教育观念落后

现阶段我国农村教师由于教学条件落后，例如教学设备的局限性以及我国长期的应试教育体制的影响，我国对于美术教育和美术学科的探索性还是不够。在新课标改革的大背景之下，学生应该更注重对创新能力和动手能力的培养，但是通常农村教师在教学观念上还是存在着一些落后的思想情况，他们的教学模式还是基于陈旧的美术技巧技能，在授课的过程中更加注重传授，而几乎忽略了学生的自主学习性以及美术理论知识的教授。教学地点往往局限于教室，美术学习通常需要室外写生以及对美术学习工具的高要求。这些都导致学生也不太重视美术学习，没有真正体会到美术学习的乐趣，在对美术学习的过程中教材依旧是学生学习的唯一来源，使用很多学生在学习时只是简单的照葫芦画瓢，无法真正地发挥自己的创新意识、对美术的学习兴趣和自主学习性，从而阻碍了他们实现综合能力的提高。

二、实现农村学校美术教育提升的途径

传统教育观念中的“光宗耀祖”情节导致家长们殷切希望孩子能够考取一个好的大学从而走上一条更好的人生道路，因此家长和孩子以及教师的应试教育情节十分严重，他们都过度重视文化课理论知识的教授，忽略学生的素质教育，所有的学生在这种大环境下都被同化，长期被作业功课所包围，学习的过程一直都是被动式的接受状态从而无法培养自助思考以及创新型意识，这都加剧了农村学校美术教育的具体实施为了摆脱这种情况，我认为农村学校可以实施以下具体策略，希望以下建议措施能够为改善农村学校的美术教育质量有一定的参考性，能够在一定程度上改善农村的美术教育质量。

1、筹备多彩艺术活动

在对美术的学习过程中，课堂以外、学校以外的艺术活动都是学校艺术教育的核心构成要素。在筹备这些多彩艺术活动室应该充分考虑活动的内容和形式，并且要结合学校教育的具体情况以及学生的生、心理的特点，以学生为中心，人情化遵循学生的主体性以及自主选择性的特点，鼓励激励学生们积极主动参加各式各样的校外艺术活动。学校在开展这些艺术活动师应该做到有计划、有具体措施、有师资力量、有安全保证。除此以外，学校还可以筹划一些兴趣社团部门，例如，绘画兴趣团、声乐兴趣团、舞蹈兴趣团等社团组织，定期组织学生开展艺术社团活动，举办各种表演、比赛和展览等等。以多彩多样的社团活动来带动学生的参与性，培养学生的动手能力，彰显学生的个性，使得学生能够有机会、有空间来张扬自己的个性、展现自己的艺术才华。

2、完善常规管理，强化过程管理

在对我国农村学校美术教育措施的实施过程中必须要保证从一而终，而不能始乱终弃，因此必须严格保证政策的实施，很抓美术教育任务的落实。学校应该将艺术教育的目标设定为培养学生的动手能力以及提高学生的综合素质之上。教师应该制定出切实可行的美术教育计划，让教导处、管理部门配合监督实施，定期反馈实施情况，管理部门及时批阅。学校还应该制定出校外艺术活动定期开展的频率，定期检查教师的教学质量，对教师的教学情况进行绩效评估。

3、增设多元化评价

增设对美术课程学习的多元化评价是美术课的重要组成部分，科学地评价学生的作品十分重要。在评价的过程中要充分考虑到学生的多样性，应该要摈弃以往的采取统一标准来衡量多元物品的行为。在对学生美术科目学习的质量评估时应该要充分肯定学生的不同表达方式以及个体差异性，不能将所有学生的评价标准以及作品一概而论。具体而言可以采取学生之间相互评价的方法。通过生生互评能够在很大程度上避免评价过程中由于教师的主观性而导致的评价过程中的单一、笼统等问题。这种方式不仅可以给学生之间增加沟通交流的机会，还能培养学生的学习和表达能力，使得美术教育能够有更好的教学效果。其次是以座谈的方式进行评价。座谈的对象是学生和教师。学生和教师之间进行双方评价，双方都可以发表对彼此的看法，使得教师和学生能够共同进步。

总之，美术教育是综合素质教育中的重要一环，却在长期的教育过程当中被忽略，受到不公平的对待，这导致当下我国孩子综合能力的缺失，要改善这种情况就必須要求教育部门和学生的共同努力，希望在课程改革的大环境下有很大的进步，为学生的将来提供一个更稳固的依靠。