活、真、积、趣

王艳丽

摘要：在小学教育中，英语教学一直是近十几年来新课程改革之后教学工作中的重点，无论是教育研究人员还是奋斗在一线的教师，甚至是学生家长，都一直在寻求一套适合新课程教育的小学英语教学法，根据本人这么多年在一线的教学经验和对其他专家的借鉴，得出了一套对英语教学的方法，本文主要从活、真、积、趣四个方面进行举例分析，希望能对提高小学英语教育有一些帮助。

关键词：小学教育；英语；教学法

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0117-01

从学习者到教育工作者，在这一个漫长的过渡中，我不断地积累和总结一套合适的英语学习方法。从小狠抓英语教学，让中国学生不仅会"看"英语，还会说英语，不再被人称为"Chinese English"（中国式英语），一直是英语教育工作者一生的追求。这些年我将自己学生时代学英语的一些感受和现在教英语的经验结合起来，制定出一套寓教于乐的英语教学方法。

1."活"--灵活的思维和形式

新课标是对教育体系的一个大革命，这场改革的宗旨就是要求教育者要探究出新的教学方法，使学生的学习方式得到改变，实现课程功能的转变。因此在新课程教学法中，教师要有一套灵活的教学形式，能激发学生灵活的思维。教师要打破传统的课堂模式，大胆创新，不断地更新教学方法与形式。小学英语新课标的标准中将学生的英语能力分为九级，而其中的前面三级都是对学生好奇心、爱好、积极性的培养，针对这三方面，教师可以通过卡通人物、色彩、音乐、肢体表达等新形式的教学去培养学生对英语学习的兴趣。

例如：教师可以通过英文儿歌、外文卡通小视频等影音资料来协助课堂，先培养学生对英语的兴趣，然后通过一个模拟表演的方式来培养学生对英语的听、说、读、写的能力。

2."真"--求真的心态和氛围

教师在教学过程中，要始终保持一份求真的心态--真实的教学资料、真实的教学环境，培养一个真实的英语教学氛围，让学生感受到英语不是一门在课堂上、在试卷上、在影音资料中出现的语言，是和汉语一样，用于我们日常生活的语言。

例如：学校可以建立一个英语日，即每周固定的某一天，全校师生课余时间必须使用英语进行日常交流，创造一个真实的英语环境。另外老师也可以要求家长，平时生活用语多用英语与学生沟通：如dad（father）、mom（mother）、grandfather 、grandmother等称呼的使用；good morning 、thank you、excuse me、how are you等短语的使用。学生在日常生活中多使用英语，能加深英语在他们心中的重要性，并且能增加学英语的信心。

建立一个真实的英语氛围，需要教师投入最大的热情到英语教育中去，一个真实环境的建立，不仅仅是课堂45分钟就能解决的，需要教师吧英语融入到学生的日常生活中，淡化目的性教学。

3."积"--日积月累，贵在坚持

和我们国家的汉语言一样，英语也是一种语言文化，学习本就是一项没有捷径的事情，唯一的捷径就是坚持。学习英语也是同样的道理，日积月累的坚持是最好的学习方法，文章的前面两点主要是对学生心态的培养，针对的是低年级学生，因材施教，对已经有一定英语水平的中高年级学生，教师就要注重他们知识的积累，很多英语教师喜欢把学习英语比作高楼大厦，而单词就是砌墙的砖。在英语学习中，单词固然是很重要的一部分，但是在多年的教学实践中，除了培养学生对单词的积累，本人更倾向于培养学生对句子的积累。根据我对学生学习能力的观察和分析，许多英语成绩不好的学生并不是不认识单词，而是不会用单词，很大一部分学生掌握大量的词汇，但是口语表达能力、阅读能力、写作能力却很差。为了避免这种现象出现，教师可以在课前给学生一个句子，英译中或者中译英，让学生独立地完成翻译。这样每日一句，长期积累，有助于提高学生英语水平。

4."趣"--寓教于乐，源于兴趣

学习源于兴趣，小学生的年龄基本上都在6岁至12岁，这个年龄段的孩子，这是爱玩的阶段，在小学新课标标准中，小学教学的主要工作是对学生心态、兴趣、学习意识、自主学习能力的培养，并没有对要掌握多少知识水平有硬性标准。因此教师一定要注重教学的趣味性。

例如：Are you kidding？（你在开玩笑吗？）

No，I am serious.（不，我是认真的。）

在这个例句中，如果教师先以一种笑话性的方式入题，将它翻译成"你是凯丁吗，不，我是希尔斯顿"，这样就会引起学生的兴趣，寓教于乐，还能让学生记忆更深刻。

5.结语

小学教育的优质，很大程度上决定了学生今后学习成绩和方向的走向，尤其是英语这种语言类的学科，從小培养最为关键。小学英语教师任重而道远，教师要不断地学习，保持开放的心态，多方借鉴与交流，无论是刚步入教育行业的新教师还是坚守岗位几十年的老教师，都要适应时代的需要，不断更新自己的教学方法。

参考文献：

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[2] 陈文卿. 新课程下英语阅读课教学方法初探[J]. 疯狂英语（教师版），2011，（04）：105-106+115. [2017-09-05].

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