促进自主学习 提高课堂效率

苏云露

摘要：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境。

关键词：促进；自主学习；提高效率

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0015-01

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《标准》中提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

"课程标准"进一步明确地指出了师生在语文教学中所扮演的角色，学生才是课堂的主人，教师只是为学生创造学习的环境。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。我们要充分培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主学习的方法。

1.激发学习兴趣

"兴趣是最好的老师"。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，就会积极主动而且愉快的学习，就能取得好的效果。因此，教师要根据所授内容，结合学生的知识基础，有意识地精心设计一些富有趣味、容易质疑的问题，在课堂上巧妙地造成悬念，以疑激趣，以境致趣，让学生产生渴望得到答案的心理，使学生想学、愿学，并且带着疑问去学。例如我在教学《荷叶圆圆》时，制作了精美的荷塘景色课件，教师再模仿小动物的口吻触发学生的好奇心，一下子就把学生引入学习了。再如教《棉花姑娘》时，要求学生分角色扮演人物有感情地朗读，并试着用恰当的表情和动作演示，通过对话了解课外内容。同学们兴趣来了，都主动请"演"，课堂气氛活跃了，学生的想象力和表演能力也得到训练，取得了较好的教学效果。

2.设计恰当的自学目标

在学习每一篇课文之前，学习目标都能清晰地展示在学生面前，让学生心中有数，明确自己努力的方向，那么学生就能很主动地进入自主探索学习中，自学目标的自主确立是学生主体重新构建与发展的重要组成部分，不可"一刀切"地用集体自学目标取代学生自己的自学目标，教师要精心组织学生自学的教学情境，使其自主学习的气氛活跃。根据我校的"三环五步"教学模式，我钻研教材，抓准重难点，为学生精心设计一些自学目标，结合学生自己提出的学习目标，在恰当的时机插入自学要求指导学生的学习，例如：在初读课文之前出示"学习建议"，目的是让学生明确学习目标，学什么，如何学。有了明确的目标，学生就能跟着提示一步一步自学，做到有的放矢，完成效率大大提升。

3.精心设计学习过程

学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。教师要从"学什么、为什么要学、怎样学"的角度，依据"学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导"的原则，按儿童学习的认识规律设计好教学过程。做到该扶则扶，该放当放。比如与旧知紧密相连的新知，要在强化旧知的前提下，让学生自己运用知识的迁移，顺利掌握新知，最明显的例子就是低年级的识字教学，教师只需在旧知与新知间架起一座能让学生自己通过的桥梁，如"加一加""减一减""合一合"。全新的知识，教师也要寻找新知的"最有效区域"引导学生学习，教师只在关键处点拨和讲解。

4.适时鼓励

学生在自主学习过程中的闪光点，一点一滴的小成功，教师都要及时鼓励，决不要吝啬表扬。人们一般只是知道"失败是成功之母"，那是对相对成人而言，但对于正处在成长期的小学生来说，更多的时候是"成功是成功之母"，由一个小进步迈向另一个小进步。只要我们敢于放手让学生去做、去学、去钻研，再加上我们的及时鼓励，学生就能感受到自主学习的乐趣，就能在学习的过程中找到自身的价值。如：对学生朗读的评价，不采用"读得不错，很好"这类笼统的评价语，要根据学生朗读实际水平评价，"读得有感情，把诗人心情都表达出来了，""语音很准确，并且没有漏字。"对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，可采用"敢于积极发表意见，但思路要换一换"，"这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。"教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。在教学《美丽的小路》一课时，首先我让孩子们找出描写小路美丽的句子，反复诵读感悟，然后鼓励引导"可是，有一天，美丽的小路不見了，这是怎么回事呢？请你们找一找，相信你们一定能帮鸭先生找到原因。"这带着激励性的语言让学生情绪高涨，自信心油然而生，马上投入到自学当中。

总之，在教学过程中，教师要以学生为本，精心设计教学过程，努力激发学生主动学习的兴趣，让学生热情高涨地参与其中，学生才能不断独立，不断自主地学习新知，才能不断提高课堂教学效率。endprint