四、六级翻译如何做到技高一筹

杨轶昭

当我们在讨论翻译的时候，我们在讨论什么？“信、达、雅”是严复在译作《天演论》中提到的译事三难：“顾信矣，不达，虽译犹不译也，则达尚焉。”要做到忠实于原著本来就很不容易，而如果只注意翻译准确却忽略了译文的通达晓畅，那么即便译出来也等于没有译，可见译文的流畅是应予以重视的。四、六级考试对翻译的要求虽然不如考研英语的要求那么高，但起码也得做到“信”“达”，通俗点说，就是要做到信息传达到位，语句通畅。下面笔者就以2017年6月六级翻译真题为例，来谈谈考生作答时如何达到“信”“达”的标准。

翻译评分标准和答题时间安排

考生要做好四、六级翻译，需要达到一定的词汇量，熟识一些常用短语和句式，保证语法结构清晰，并很好地处理行文逻辑。面对这么多的要求，很多考生都会觉得自己做不到，但实际上，与写作、听力、阅读相比，翻译可以算是整张卷面中最简单的一部分。且看大纲对四、六级翻译的细化评分标准。

有了具体的评分标准，考生应该意识到，即便是强行作答，也要誊写几个字，千万不可放弃。然而大部分考生的问题在于没有足够的时间来完成翻译，通常都是最后五分钟草草写几句了事。请谨记，做阅读题的时间要控制，且其中的选词填空部分留至全卷最后处理，给翻译留出20分钟的答题时间，毕竟它是一项和写作占有相同分值（106.5左右）的题型，因此对成绩的高低影响很大，相信考生肯定不会只花五分钟去完成写作。

翻译策略指导

评分标准和答题时间的策略性安排明确之后，考生就要把握在翻译过程中应当采用的具体策略了。

翻译过程中首先要考虑的便是考生最关心也最头疼的词汇问题。近几年的翻译话题愈发偏向于中国社会和传统文化类，而且更系统化，如2017年6月的六级翻译话题分别为“唐朝”“宋朝”“明朝”，对比同年的四级翻译话题“珠江”“黄河”“长江”，考生也可以窥见一二。可见，学习中多注意积累相关的词汇是十分必要的。除了这些“熟悉的陌生人”之外，在考场上经常会遭遇一些找不到对应英文的词汇，这时除了当场“石化”还有没有别的选择？答案是肯定的，很多词汇考生都可以找到它的近义词或被转译为其他的词。比如这次考试的“唐朝”段落中的“强国”，如果大家不知道直接对应的英文为power，可以通过理解中文的方式翻译为“强大的国家”，即powerful nation。再如“宋朝”段落中的“艺术品”，也许考生一时想不到用artwork一词来翻译，但可以将其理解为“艺术作品”，翻译成英文work of art。又如同是“宋朝”段落中的“政府体制”，其中“体制”一词的英文为institution，考生在考場上很难想到这个词时，可从其内涵“体系、系统”出发，将之翻译成system一词。

解决完词汇问题后，面对整个段落的汉译英考生仍然显得无从下手，此时可以先定一个能达到的小目标，比如将段落切割成以句子为单位的部分（这点和听力用题目分割文章类似）。最常见的情况是在句号处断开，当然也存在一些较少见的情况：如果一个句子过长，逗号过多，可以从逻辑不紧密处断开；如果一个句子存在过多的短句，可以根据句间逻辑关系处理成一句。

考生断句之后，就需要提取句子主干并翻译，之后再添加其他成分。主干部分无非是“主—谓”“主—谓—宾”“主—系—表”“主—谓—双宾语”“主—谓—宾—宾补”的五种情况，可见英文句子必须有主、谓部分。而有时中文会出现无主句，如：“当然是选择原谅她啊！”对于无主句，考生可以通过三种常见方式处理：①用泛指（如：你、人们等）的称谓作主语；②使用被动语态翻译；③使用it作形式主语。例如，本次考试“明朝”段落的这个句子：“大量商品，包括酒和丝绸，都在市场销售。同时，还进口许多外国商品，如时钟和烟草。”这两个句子都可以用被动语态转化为不强调主语的形式。言归正传，回到找主干的问题上来说，通过找出真正的主干可以迅速理清句子结构，化繁为简，之后考生可以在试卷上标注除主干外的部分在句中作什么成分。以“唐朝”段落的首句为例。

例1：唐朝始于618年，终于907年，是中国历史上最灿烂的时期。

解析：这个句子的核心主干可以为“唐朝是中国历史上最灿烂的时期”，译为英文为：“The Tang dynasty is the most brilliant period in Chinese history.”处理完主干之后，考生发现剩余的部分“始于618年，终于907年”的主语也是唐朝，因此可以将之译为一个定语从句以插入语的形式安排其中：“The Tang dynasty， which began in 618 and ended in 907， is the most brilliant period in Chinese history.”当然考生也可以使用现在分词作定语进行修饰：“The Tang dynasty， beginning in 618 and ending in 907， is the most brilliant period in Chinese history.”

翻译的灵活处理

首先，笔者以“唐朝”段落里的一个句子为例谈谈并列句的灵活翻译。

例2：这一时期，经济发达，商业繁荣，社会秩序稳定，甚至边境也对外开放。

解析：考生对本句的常规翻译思路应该是四个主干，译为四个并列句：“During this period， the economy developed， commerce flourished， social order was stable and even the border was open.”写到这里不用多说，相信考生也会感到“辣眼睛”。没错，这种繁复 嗦的逐词翻译是考生要尽量避免的。英文不同于中文的地方在于，它经常使用一些静态化的表达，言简意赅。什么是静态化？比如多使用名词、形容词、介词，少用动词。这样不仅使语言更书面化，甚至会达到增添文采的效果。endprint

就这道题目来说，上述大量并列句会导致文章冗长，面对这种情况，考生不妨换个思路来翻译。这四个主干都可以分别看作四件事，也就是“经济的发达、商业的繁荣、社会秩序的稳定和边境的对外开放”，如此一来，将其翻译为四个并列的名词短语就顺理成章了。那么译文的主语由谁来承担呢？别急，还有“这个时期”呢。这里教考生一个词：witness （见证、目击）。于是这句话可以转化理解为：这个时期见证了经济的发达、商业的繁荣、社会秩序的稳定和边境的对外开放。因此可以译为：“This period witnessed economic development， commercial prosperity， social stability and even an open border.”怎么样，有没有柳暗花明的感觉？让我们举一反三，既然翻译和写作均属写译类，那么在写作部分的首段（包括四、六级和考研英语以及托福、雅思等），使用这种拟人化的写法也会让文章增色不少，如2017年考研英语大作文的话题“有书与无书”，开头段就可仿写为：“The past decades have witnessed a growing awareness of the importance of reading.”用于引出现象。又如本次六级考试中写作话题为：“在国内上大学还是出国？”开头句可以将这个问题静态化为：“The choice of whether to study at home or abroad has sparked bitter controversy among high school graduates.”

此外，考生需要关注上下句之间、各分句之间的逻辑关系，四、六级考试各项中常见的逻辑关系包括因果、并列、比较、转折关系。下面举例说明。

例3：经过三百年的发展，唐代中国成为世界上最繁荣的强国，其首都长安是世界上最大的都市。

解析：這个句子的前后两个分句呈并列关系，除了使用and连接还有没有别的方式呢？考生可以再次使用分词作为伴随状语，但如此前后两个分句的主语“唐代中国”和“首都长安”就不一致了，需要使用独立主格结构，译为：“After three hundred years of development， the China of the Tang dynasty became the worlds most prosperous power， with its capital， Changan， being the worlds largest city.”注意“长安”的翻译里要加一个分隔符。

例4：他们的诗歌打动了学者和普通人的心，即使在今天，他们的许多诗歌仍广为儿童及成人阅读背诵。

解析：根据句意，这个句子显然可以分为两部分，且前后呈因果关系，故可以译为：“Their poems touch the hearts of both scholars and ordinary people so much that even today many of them are still widely read and recited by children and adults.”

另一种更接英文地气的思路是把因果关系中的某个分句名词化，那么一起来看看“他们的诗歌打动学者和普通人的心”中，名词化最大的障碍即动词是什么？没错，是“打动”，那么这个词是否有对应的名词形式？似乎并没有，那么回到词汇处理的层面上，考生可以根据含义替换为“魅力、喜爱、欣赏”（attraction、affection、appreciation）。此处笔者以attraction为例，则中文转化为：“即使在今天，诗歌被各年龄段的人们广为阅读……由于其对学者和普通人的吸引力。”即可译为：“Even today， their poems are still widely read and recited by people of all ages due to their attraction to both scholars and ordinary people alike.”

须知翻译的方式千变万化，但四、六级翻译的核心还是把句意翻译清楚，语句通顺即可得高分。因此，考生在平时的阅读题中需要进行词汇、句法、语法的积累，尤其是学会把握句子主干。这样不仅为翻译提供思路和素材，也可以提高写作的能力，毕竟阅读是语言的输入，大量的输入永远是输出的前提。此外，四、六级翻译的评分已由按点给分转为整体评分，考生必须给阅卷老师留下一个好印象，切勿留下过多涂改的痕迹。endprint