小学语文课程与教学改革的困惑与转向

梁俊梅

【摘要】现如今，随着社会的发展，教育水平也随之提高和向前发展，国家对于课程的改革和创新比较重视，也注重改革后实施的效果。目前，针对于小学的语文课程与教学进一步的改革和创新，每件事物在改革创新的过程中，都有存在一些问题，更何况是在改革和创新的过程中，出现了问题就需要进行解决，所以会对小学语文课程进行改革和教学改革转向。每件事物在革新的过程中，或多或少都有出现一些问题，我们能做到的就是找到问题的根源，想尽一切办法解决它。

【关键词】小学语文 课程 教学改革 困惑 转向

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0056-02

社会的发展，科技的进一步，一些事物难以跟上时代的步伐，所以我们需要对这些事物进行改革创新。小学是一个重要阶段，为我们以后的学习生涯奠定了基础，小学语文也是很重要的，奠定了学习其他学科的基础，因为很重要，所以學生要学习好小学语文，老师更要教好学生。过去的小学语文课程的教学方式和教学手段已经不太适应社会的发展，也不太适应学生的学习，因此需要革新和创新，寻找新的教学方式和教学手段。

1.小学语文课程与教学改革的困惑

1.1小学语文课程的教学方式、手段和教学理念比较陈旧

目前，虽然对小学语文课程的教学模式进行了改革创新，但是还是有一些问题，比如说是教学方式、教学手段、教学理念等比较保守、陈旧，这就很难适应时代的发展，促进学生的进一步发展。现在，还有的小学教师没有用到多媒体教室来教学，依然单独使用黑板以及照着书本来教学生，没有变通教学方式；还有的教师采用教师在黑板上讲，学生坐在下边听，在课上没有与学生进行讨论和交流。

1.2小学语文教师不注重学生的全面发展

现在的老师只关注到学生的成绩是否进步了，很少会有人关注到学生学到了什么知识，掌握了什么内容，丰富了什么知识。让学生为了学习而学习，为了提高分数考上好的学校，而不是让学生知道自己都学了什么，要怎么运用知识，这些都没有教给学生，怎么能让学生进步起来呢，怎么能够促进学生的发展呢，怎么能使学生取得好成绩呢。现在的老师只是让学生为了学习取得好分数，没有注重学生的全面发展。

1.3小学语文教师的专业能力和水平较低

国家对于教师资格证的考试已经放宽了政策，鼓励非师范专业的学生进行考取教师资格证，从而步入教师的职业，对于教师这一行业的门槛减低了，使得教师行业的教学人员的综合素质参差不齐，很难区分教师的专业能力和教学水平的高低问题，这就影响到了学生的进步和发展。教师的专业能力和水平在一定程度上，也突出了小学教师的整体教学能力和提升，有利于找出当前教学的问题并解决。

2.小学语文课程与教学改革的转向

2.1创新小学语文课程的教学方式、手段和教学理念

小学语文是所有学科当中的基础，如若学不好小学语文，比如说认不全汉字，如何去学习其他的学科，读不懂句子的意思，如何去做题呢。因此小学语文这一门学科在学生生涯阶段是至关重要的，也是在今后的生活中，如读书看报等用的最广泛的。首先需要创新课程的教学方式、手段和教学理念，在课堂上与学生积极的互动，让学生参与到课程当中，体会其中的乐趣。教学方式、教学手段、教学理念的创新有很多种方式，但是要找到让学生喜欢的模式比较难，这就需要我们去寻找和探讨。

2.2开拓学生的思维，注重学生的全面发展

为了让学生学得更好，为了让学生学到更多的知识，为了让学生的创新精神不泯灭，这就需要注重对学生的全面培养，如果说我们仅仅为了让学生取得好成绩，为了应试教育，而让学生学习规定的科目，这就在一定程度上限制了学生的发展。比如说小学的考试科目只有语文、数学、英语这三科而已，老师为了提高升学率，课表上只有这三科来回循环，没有其他的科目这是不符合课表改革的，这在一定程度上也不利于学生的发展，因此我们需要开拓学生的思维，注重学生的全面发展。

2.3提高小学语文教师的专业水平

要进一步的提高小学的教学质量，这就需要提高小学语文教师的专业水平，专业水平是体现教学质量的标准，教学质量的提高才是对学生进行教学的一个保证。教学水平质量不过高，导致教学的方式、手段、教学理念有所不同，对于学生的学习态度和学习理念有深远的影响，如若教学模式老旧，不受学生喜欢，只是一味的说教，将会使学生的积极性降低，减少学生对于学习的兴趣，使学生对于学习的态度是不一样的，可能会导致学生产生厌学的心理。教学的教学水平的提高，对于学生的发展有一定的帮助。

3.结束语

小学教师的语文课程是很重要的，它不仅仅是学习生涯的一个基础，还是其他学科的一个基础，更是对于学生的学习兴趣的培养，还是培养学生良好的学习态度一个因素。所以要想调动学生的学习积极性，这就需要改革和创新课程的教学模式，让学生喜欢新的教学模式，只有喜欢，才会有兴趣去学习，才能促进学生的发展。

参考文献：

[1]林澄.新时期背景下小学语文课程教学改革应把握的方向[J].亚太教育，2015，（21）：25.

[2]孙丽曼.新课改视阈下“小学语文课程与教学论”课程改革构想[J].喀什大学学报，2016，37（03）：106-109.