“互联网+”背景下电子商务人才培养策略研究

摘要：近年來，随着互联网的不断发展，不仅拓宽了电子商务发展的空间，同时也对人们提出了新的要求。本文针对目前电子商务人才培养存在的问题，分析了“互联网+”背景下电子商务发展提出的新要求，同时对电子商务人才培养策略进行了深一步探究。

关键词：互联网+；电子商务；人才培养

随着社会经济的不断发展与进步，互联网已经融入了人们的日常生活中。它在给人民生活带来便利的同时，也对人才的培养提出了新的要求，以便于人们更好地融入社会。虽然我国大部分高校都已经开设了电子商务专业，但仍存在一些问题，导致学生毕业后难以找到合适的工作。

一、电子商务人才培养存在的问题

虽然我国高校已经开设了电子商务课，但由于电子商务是一门交叉学科，包含了各方面的内容，以至于各学校教学的内容各不相同，有的学校偏重于技术，有的学校偏重于运营，虽然各学校的专业名称相同，但各有自己的侧重点。同时电子商务人才的培养还存在学生就业方向不明确、学校教学资源落后、教学方式落后、企业缺乏合作等问题，导致大部分学生对电子商务专业的认识不够深，毕业后找不到合适的工作。

（一）学生就业方向不明确

电子商务课涉及的范围比较广，学校在培养电子商务专业人才时，就想让学生什么都学，而又因为课程有限，各个方面只能学到表面，而不能进行深入研究。这就使得学生都学到的知识感到很迷茫，对未来的就业方向也不明确。同时，电子商务还要求学生具有较强的实践能力，一些高校缺乏具备实际操作能力的教师团队，导致学生大部分时间学习理论知识，而只能进行简单的操作实践，从而掌握不了专业技能，致使人才培养效果并不明显，影响学生就业。

（二）学校教学资源落后

互联网行业发展迅速，内容更新较快。一些高校教学资源跟不上时代节奏，模拟软件技术落后、跟新速度慢，不能反映出电子商务行业真实社会中的场景，导致学生在学习的工程中兴趣不高，没有积极性，在毕业后不能适应电子商务的工作岗位。同时，学校的教学资源跟不上社会时代的发展潮流，学校软件的更新速度不能与本行业的发展同步，学生即便学的再好，步入社会也不能直接进入工作岗位，还需要不断地培训与实践。

（三）教学方式落后

电子商务行业发展很快，而人才的培养应该具有一定的持续性与稳定性，教学方式落后，就很难提高学生学习的积极性，培养出更加优秀的电子商务人才。现在教学多以课堂教学为主，学生实践为辅的传统教学模式。这种教学模式成本低而且很容易实现，但是取得的效果却不是很理想，导致学校的教学计划无法满足社会和企业的实际需求。因此，传统的教学模式已经无法满足如今互联网背景下电子商务快速发展的节奏，现代的教学方式有待创新。

（四）企业缺乏合作

高校为企业不断输出电子商务人才，而企业却没有参与高校对人才的培养，双方没有达到互动，导致学校对于人才的培养只是片面的，不一定能够得到企业的满足。同时，网络科技不断地发展，电子商务对于人才的要求也在不断发生改变，学校不与外界企业沟通，很难得到行业发展情况。因此，对于电子商务专业人才的培养，只靠学校不断地努力，而企业不参与合作，最后的结果终是不理想的。

二、“互联网+”背景下电子商务发展的新要求

电子商务不断发展，在“互联网+”的背景下，不仅对电子商务专业人员提出了新要求，同时也对非电子商业专业人员提出了要求。如今，越来越多的企业开始转型电子商务，不断寻求新的发展，同时也带来了新的产业发展问题，因此需要专业与非专业人员不断提高自己的综合技能。

（一）对电子商务专业人员提出的要求

在“互联网+”不断推进的背景下，各企业对于电子商业专业人员的需求越来越多，因此，对于人才的培养应不断加强，加大对电子商务专业招生的规模，增加电子商务专业人员的数量。同时，“互联网+”对于于电子商务人才的质量也要求进一步提高。电子商务专业人才不仅要掌握基本的电子商务知识与技能，同时还要紧跟时代潮流，不断学习，敢于实践与创新，全面提高自己的综合能力。

（二）对非电子商业专业人员提出的要求

“互联网+”背景下，不仅对电子商务专业人员提出了新的要求，同时也对非电子商务专业人员提出了要求。每一位学生都应具备基本的电子商务知识，才能适应电子商务不断发展的趋势，不被时代发展潮流所淘汰。因此，对于非电子商务专业人员的电子商务知识、技能的培养也需要重视起来，才能让电子商务发展的空间更加广泛。

三、“互联网+”背景下电子商务人才培养策略

对于电子商务人才培养策略，应结合社会与企业的需求，确立培养目标、根据需求更新教学资源、不断创新教学模式、加强校企合作等。在“互联网+”的背景下，不断重视对电子商务人才的培养，加大培养力度，从而促进学生更好地实现自己的人生价值，同时推动电子商务的不断发展。

（一）明确培养目标

高校对于电子商务人才的培养，要结合社会与企业的实际需求，以保障学生在毕业后能够胜任工作岗位，接受社会时代的不断考验。因此，高校在对于学生培养的过程中，要以学生的就业方向为基本导向，让学生掌握基础知识，同时符合社会发展与企业的需求。因为电子商务包含的课程很广，对于就业目标不同的学生，培养方案也要进行相应的调整。让他们对于行业和企业的认知能力增强，同时也增强适应能力，以应对多变的外界环境。

（二）根据需求更新教学资源

学校的教学资源跟不上电子商务行业的发展，就会使学生的培养严重滞后，学生毕业后无法适应工作岗位。因此，高校应及时了解电子商务行业的发展动态，并且根据需求更新教学资源，将最新的技术与内容传授给学生。另外，还要不断加强学生的实践，锻炼学生的能力，开阔他们的眼界，通过各种方式找到自身的不足从而为今后的学习提供动力。endprint

（三）不斷创新教学模式

电子商务的教学，要以学生的实践为主，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。不断引进新的教学模式，可以利用慕课、微课等新型教学模式充分挖掘学生的空闲时间，丰富学习的形式与内容，实现教学资源的共享。在传统教学模式的基础上，应不断进行创新，努力实践，找到更加适合的教学模式，完善学生的知识技能，培养综合型电子商务人才。

（四）加强校企合作

要想培养的电子商务人才符合社会和企业的需求，不仅要学校自身的努力，还要加强与企业的合作。高校的教师一般要进行科研工作，对学生的教学不能达到全面。学校可以从企业聘请一些技术骨干来给学生授课，为学生提供行业最前沿的技术与知识。企业要结合自身需求，与高校打造实践基地。这样，不仅解决了学生的就业问题，同时在一定程度上也解决了企业的人才缺失问题。

结语

在“互联网+”的背景下，不仅对电子商务专业人员提出了新要求，同时也对非电子商业专业人员提出了要求。针对目前电子商务人才的培养还存在学生就业方向不明确、学校教学资源落后、教学方式落后、企业缺乏合作等问题，高校应结合社会与企业的需求，确立培养目标、根据需求更新教学资源、不断创新教学模式、加强校企合作等，从而不断输出更加符合社会与企业的电子商务人才。

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作者简介；

严敏（1981.10- ），汉族，河南新县，研究生，毕业于江南大学，讲师，研究方向：电子商务、网络营销。endprint