浅议副标题在写作中的妙处

陶铁军

副标题在第一线教育教学工作者中常常被忽视，没想到的是这个不起眼的地方却入了今年高考命题人的法眼，不由得让广大师生另眼相看。

全国高考试卷深受人们的关注，今年的全国三作文如下：“今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。要求：请以‘我看高考或‘我的高考为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。”注意其中的“副标题”三字，不要小看这三字，它也是学生语文素养的体现。高考结束后，通过抽查询问参加高考的学生，百分之七十的学生不知道副标题是何意，百分之二十的学生能正确使用，一成的学生没注意。也就是说，有八成左右的考生仅在作文标题方面就要被扣分，这是多么让人心疼的事，更应该引起语文教育工作者的重视，但是也不能捡了芝麻，丢了西瓜。

副标题究竟是什么？何为副标题？如何分副与正？简而言之，副标题是文章的重要组成部分，关系到一篇文章的写作方向、立意、精神等。好的副标题能给人耳目一新和求读的欲望，为了更好地表达自己的意思，有的文章用了副标题，有了一种更强烈的表达效果。当然，不能重视副标题而忽视了题目，那就是得不偿失了，如果为了吸引眼球，一味追求副标题也是不好的现象，只有两者的巧妙搭配，才是最佳。

副标题在文章中显然也很重要，它的作用无非就有限制、补充说明以及总结归纳。

一、限制作用

在今年的全国三卷作文中的副标题，就有一种限制写作文体和内容的作用。以“我的高考”为副标题最好写成记叙文，注意“我的”二字，重点写高考，其他文体则不易写得深刻；以“我看高考”为副标题，则以议论抒情为主，表达出“我”对高考的看法、理解和感受。不管标题是什么，再此作文中副标题甚为重要，在某种程度上决定了作文的高低，虽说没有副标题只扣一、两分，但阅卷者在无形中扣多少分谁也无法预知。可见，在写作中一个小小的细节，有时就会左右学生作文的成败。细微处也是最容易让学生忽略的，在高中《语文读本》p57—61的刘德斌、王子野和谢纯昌三人三篇文章下的副标题就是限制《读孟尝君传》的体会的。

二、补充说明作用

在标题下下设一个副标题，对自己的写作进行补充说明，让读者更明白写作对象、时间、内容、范围及其他。比如，舒婷的《在那颗星子下——中学时代的一件事》，虚实结合，给读者无限的想象空间，让读者有一种读诗的冲动。正标题把林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在“记忆的银河”中；副标题从“一件事上”加以补充说明，具体指作者中学时代的一件事，把读者拉扯到中学时代的回忆。有了这样的补充，作者和读者就有了沟通的平台，能进行实质的交流。

三、总结归纳作用

有些副标题是对全文的总结归纳，在新闻报道中显得尤为突出和明显。此类文章比比皆是，在此不一一罗列。

在写作中，学生还应该知道运用副标题的正确格式，否则也是一片茫然。学生习作往往很随意地加副标题，问其原因，常常不甚了了，有时甚至适得其反。副标题的正确格式，应为另起一行，在对着主标题后，先有破折号，再写副标题。此一說即明，但由于学生的粗心大意，不经意就会弄错，在写副标题时，要谨慎。当然副标题与小标题不能混为一谈，副标题在标题下、文章前，小标题在文章中，小标题在文章中单独一行。

应用好副标题能够使文章增色添辉，达到一个较佳的境界，不好则会别扭，反而引起读者的反感。在拟写副标题的过程中，要做到准确而且恰到好处，才能到达一种非凡的效果。endprint