创新教学理念下我国体育教学改革探究

李宛昕

创新教学理念下我国体育教学改革探究

李宛昕

体育教学改革既是时代的要求，也是提高国家综合实力的要求。文章通过充分理解创新教学理念，并对其深入解读，更进一步了解我国体育教学的现状，结合当今我国体育教学中所出现的问题，看清我国体育教学事业的发展趋势，提出有价值的措施应对，并对我国体育教学改革深入探究，具有深刻的意义和价值。

创新教学 体育教学 改革

我国体育教学仍处于摸索发展状态，国家越来越强调体育教学改革要坚持理论与实践的结合。创新教学在促进转变体育观念、提高教学质量、引导探究创新、形成正确的体育价值观方面都有着重要的意义。从创新教育理念的引导下认清我国体育教学形势提出对体育教育、学生体质健康和体质健康教育等方面有意义的发展对策，对我国体育教学改革的意义与价值是不可低估的。

一、简述创新教学理念

创新教育是我国新课标推行的一种全新的素质教育的教育理念，在教育思想、教育模式以及教育方法上都与传统的教育有着明显差异，侧重于对学生自主能力的培养。创新教育思想的核心是要学生能够形成创新的意识与能力，这就对体育教学提出了更高的要求，对体育教学提供重要指导思想，对于教学方法改革方面也具有重要的导向作用。加强教育教学的创新思维的培养，对于形成相配套的教学体系具有重大意义。

二、创新教学理念下我国体育教学现状分析

我国体育教学整体现状分析：（1）体育教学指导思想：我国对于体育教学重视程度有待提高，不就只重视应试教育，对学生的身体素质、心理素质和整体素质方面都应重视。体育教学面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，强调学生“终身体育”的思想，但是教学过程只单纯强调体质而忽视理论与实践相结合。（2）体育教学模式：我国长期使用前苏联的旧教学模式，强调以教师为中心忽视学生的主体地位，从而对于学生的体育教学中的主观能动性的发挥与能力创新的培养都受到的限制。（3）体育教材内容体系：我国当前体育教学课程受指导思想的影响，其他学科发展受到广大高校重视，而对于体育教学与课程体系的发展受到竞技体育思想限制，只是在内家与形式上稍作变化不能满足学生发展的需要。（4）体育教学评价体系方面：学生的个性发展在当今时代越来越突出，而体育教学对于学生身体素质的评价与体育课程的评价与着明显的冲突，考核标准与学生个体矛盾大。

三、创新教学理念指导下我国体育教学改革发展方向与发展对策

针对创新教育视角下我国体育教学的现状分析，我国体育教学的方法更有创新性，教学方法的设计更加尊重学生的个性发展，具有多样选择性、趣味健身性、创新能力等方面的特点。现代体育创新的教学法有：（1）“成功”教学法：结合学生成长发展阶段和学生实际接受能力，因材施教适当教授体育技能，在学生完成时适当体验到成功的乐趣，建立自信心，激发兴趣。（2）“娱乐”教学法：合理规划课程设计，改变传统课堂模式，用丰富娱乐的方式改变枯燥乏味的课堂。设计多样的教学内容和多种形式的教学方式与组织管理调动学生参与度与主动性。（3）“口诀”教学法：体育教学过程中对动作技术要领的要求很高，归纳总结出学生容易接受的记忆方式，避免旧的教学模式中讲解繁杂学生集中度不足的缺点。（4）群体激励教学法：学习国外先进的教学思路，通过在一个集体思维碰撞的环境下相互激励，创新思维，多种问题多种思路解决的情境下启发学生提升学生创新思维解决问题的能力。（5）难度增减教学法：顾名思义，通过保持体育运动技术动作的结构与性质，在教学内容调整难度，合理把握，适时适度，使学生在学习中充分学习到体育技能。

要用创新发展的眼光制定符合我国国情的体育教学改革发展的对策：（1）基于创新教学视角，转变教学观念，遵从终身体育教育的发展走向完善体育教学设施，老师不断提高自身的综合素质培养体育人才。针对我国当前青少年体质状况不佳，学生耐力素质下降，近视率高，抗挫折能力与意志薄弱的现状从思想上对体育教学的重要性进行普及。（2）综合了解不同阶段的学生发展状况，在体育教学过程中多增加对于生命安全方面的教育内容。可以从教学要素整体把握方向，合理编制体育教学的方法方式，深入了解学生的真实感受，尊重学生个性发展建立合理体育教学课程体系。在课程合理安排的前提下认识体育教学的重要性，培养学生对于体育的热情与兴趣。（3）加强学生法制观念教育工作的投入，增强学生自我保护意识。体育课程多增加相关的教育观念，积极促进体育法制化和科学管理的水平，严格按照法律治理学校体育教学工作。（4）要加大对学校体育教育教学的资金投入力度，改善我国体育教学物质条件。要加强学校师资力量，全面提高体育教师综合素质。学生与老师的接触时间很长，教师对学生的影响不仅是其教学能力方面，还涉及到创造能力、审美能力与组织训练能力等多方面的综合素质。（5）开拓改进创新型体育教学，着力生命视角课堂教学个性化。结合创新发展思路合理规划教育拓展训练实施生命教育活动，要紧密结合教学效果建立健全学生体育课成绩的动态评价体系。一个完善的体系就要看其对评价系统完成度，采取多形式评价促进学生开放创新的能力与精神。

［1］张翔.基于创新视阈的大学体育教学改革探究［J］.科技风，2015（13）.

［2］霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究［D］.北京:北京体育大学，2012.

西北师范大学）

李宛昕（1997-），女，河北石家庄人，学士，研究方向：体育教育。