基于网络平台实施成人远程教育的工作研究

高彤彤 李 涛

一、成人教育现状

成人教育是成年人增长知识、提高能力或转向新领域的一种教育类型，是普遍提高公民素养的重要途径，但随着社会的发展，成人教育流于形式，未曾有实质性发展，主要表现在以下几个方面:第一，生源质量差。各高校对本校录取分数线一降再降，招生规模越来越大，直接影响生源质量。第二，求学动机不纯。其实，很多学生选择成人教育，不是为了提升实力，而是为了一张文凭。第三，教学方式陈旧，无法适应时代发展。当今社会，各种自媒体、网络平台占据人们大部分时间，所以成人教育的远程化应该与时俱进，占领教育的可行性网络平台。［1］

远程教育的发展为成人教育的进一步深入有积极作用，其经历了三个阶段。但随着普通高等教育扩招和现代远程教育的发展，包括函授教育在内的成人高等学历教育受到很大冲击。因此，将远程教育与网络平台多方面、多角度相结合刻不容缓，将远程教育网络化的教学方式将成为突破成人教育瓶颈的重要抓手和突破口。

二、远程教育发展及网络化平台应用

远程教育的发展为成人教育的进一步深入有积极作用，其经历了三个阶段。但随着普通高等教育扩招和现代远程教育的发展，包括函授教育在内的成人高等学历教育受到很大冲击。因此，将远程教育与网络平台多方面、多角度相结合刻不容缓，将远程教育网络化的教学方式将成为突破成人教育瓶颈的重要抓手和突破口。

现代远程教育本身就是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，现主要结合当前丰富多样的网络平台，在充分发挥之前远程教育的基础上，继续优化远程教育模式。

（1）光盘课件、视频实现多媒体辅助学习。为了将教学情况及时传达给学生，成教机构可以将优秀的教学视频录成光盘，一方面节省了教学资源、另一方面可以让学生自主安排时间进行高效率的学习及后期复习。

（2）通过网络平台实现在线学习、网上答疑、讨论、作业完成及试题测试等。在网络上上传课程内容，教师进行作业布置，并在相应栏目下设置答疑、讨论区域，集中时间进行解决。并对学生上交的作业等进行定时批改，使教学内容与学习成果形成良性循环。

（3）运用视频会议系统，对重要的课程专题进行“现场直播”，学生和教师通过网络通讯工具展开双向实时交互系统讨论，既能最大限度地利用教学资源，又能确保教育教学质量，使远程教育不再有教学距离感和师生之间的疏离感。

（4）充分利用自媒体APP，研发专门的学习软件。当今社会，最珍贵的是人们零散的时间和注意力，面对这样的社会形势，网络平台也应该走“碎片化”道路，将学习任务渗透到学生的日常生活中，使学习成为常态。

运用网络平台进行远程教学可以提升教学的质量，但有几点需要注意:第一，注意时间节点安排，进行成人教育的学生本来就比较忙碌，容易疏忽课程学习，所以在进行网络远程教育时，要经常性弹出时间提醒，帮助学生顺利完成学业；［2］第二，加强考勤制度、和本人认证技术，成人教育要有实质性发展，必须保证每一位学生能够亲自学习，可以运用科学技术加入指纹扫描上课制度等；第三，落实考试制度，网络远程教育除了平时的自测等，应该在课程结束时，以期末考试为重要环节落实，在检测学生学习情况的同时，反馈学习进程，切实提升成教水平。

三、结语

成人教育是全面提升公民素质的重要途径，尽管目前面对很大的冲击力，但机会与挑战并存，社会信息的急剧更新、个人时间安排的紧张和网络平台的不断丰富位成人教育的发展提供了可能性。成人教育经历了从实体的函授中心，过渡到与科学技术结合的远程教育，继而到现在的基于网络进行远程教育的发展轨迹，一步步缓解了成人教育的瓶颈问题，将成人教育与日常学习、终身学习结合，促进受教者终身学习，不断提高学习能力和个人的综合素质，已经成为世界各国教育发展的根本趋势及其政策的原则和目标，［3］尽可能的保证学生的学习质量，落实教育的职责。

［1］欧阳忠明，肖玉梅.全球成人教育政策的现实图景与实践走向［J］.现代远程教育研究，2013（1）.

［2］张刚刚，等.中国高等教育自学考试发展研究［J］.华南理工大学学报（社会科学版），2013（5）.

［3］徐冰.浅析终身教育体系的理念与意义［J］.教育教学论坛，2013（16）.