微信公众平台在朝鲜语学习中的应用研究

国昕瑀 李英天

一、前言

微信公众平台是腾讯公司2012年在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业可以打造一个微信公众号，在微信公众号上可以群发文字，图片，语音三个类别的内容，目前微信公众平台支持电脑、移动互联网网页登陆，并可以绑定私人账号进行群发信息。如今微信公众平台已经被广泛应用于各种应用及学习中，尤其给很多课外的自主学习带来了新的平台和新的机遇，应用微信公众平台进行的外语类学习数见不鲜。通化师范学院外语学院朝鲜语专业在申请大学生创新创业项目的同时，于2016年6月建立了“通师朝鲜语”微信公众平台，它面向所有对朝鲜韩国语言文化感兴趣的人群开放，使喜欢朝鲜韩国语言文化的非专业人士以及朝鲜语专业的学生能够通过更多的渠道学到更多的朝鲜韩国语言文化知识，了解更多的相关信息。历时一年，已经有越来越多对朝鲜韩国语言及文化感兴趣的人关注了这一平台，并利用它进行知识拓展，利用微信公众平台进行学习，提升了学习的趣味性，其最大的特点就是能够让学生们不再拘泥于课堂内，可以随时随地获取知识。

二、“通师朝鲜语”微信公众平台的普及及传播

“通师朝鲜语”微信公众平台创立于2016年6月21日，主要是面向朝鲜语专业的学生以及喜欢朝鲜韩国语言文化的人群所建立的，是应用于学习的微信公众平台。微信公众平台作为一种移动学习的手段，其最大的特点是可以支持随时随地的学习，因此我们将“通师朝鲜语”微信公众平台设置成“听”、“说”、“读”、“写”、“译”、几个基础模块，向所有朝鲜韩国语言文化学习者传播相关的知识，分享切实可行的学习方法；构建了“韩国语等级考试（TOPIK）”、“朝鲜语专业考试”等考试模块，为想要成功过级的学生提供参考；同时还开设了“考研辅导”、“韩国留学”、“韩企就业”等几个模块，为即将毕业的学生提供相应辅导，我们的目的是将移动学习的优势发挥到最大。通过构建学习用的微信平台，来激发学生们学习的热情，寓教于乐，并注重微信公众平台的实效性，使学生充分、合理的利用该平台。

自开设以来公众号先后发布了“韩国语基础发音”、“韩国考研简介”、“TOPIK考试报名流程”、“韩国的姓氏”、“韩语的由来和典故”、“拟声词-动物的叫声”、“朝鲜半岛历史简介”、“韩语考试中常见的谚语”、“韩语TOPIK考试必备50个”等等一系列有关朝鲜韩国语言文化的相关内容。一起完成项目的同学在去韩国留学过程中，也在韩国积极搜集各方面的相关知识，努力使公众号的内容更新得新颖别致，引人入胜。这些内容已被身边的同学们广泛传播，很多同学针对这些内容展开了相关讨论，看过这些内容的人都觉得发布的内容丰富且新颖，做到了与时俱进，能够学到很多书本里学不到的内容，也都很喜欢看并很期待下一次发布的内容是什么。周边的同学们也会根据自己的想法向我们提出建议，比如，想看什么类型的内容，再增加些什么样的模块，发布的内容中再添加些什么样的文字、图片等。有时在班级通过同学们讨论的话题中我们也能够或者更新公众号的方向；通过听取同学们的意见，我们也能够总结出今后怎样才能做到更好。通过这些反馈我们也进一步得出了微信公众平台可以广泛应用于朝鲜韩国语言文化学习之中，并且具有深远存在价值的结论。

为了促进利用微信公众平台学习的持续性和实效性，“通师朝鲜语”微信公众平台会及时为大家推送最新内容，加大公众平台的普及率，提高转发转载量，扩大影响。还会在学校中对“通师朝鲜语”微信公众平台进行大力的宣传，提高粉丝人数，让更多的人喜欢上朝鲜韩国语言文化。另外，该公众平台还能与学习者进行对话，学习者可以及时反馈意见建议，我们也能够及时进行回复，做到帮助学习者及时有效地获取知识、分享知识和管理知识，使大家对朝鲜语的学习更有兴趣拓宽知识面并且提高学习的积极性。

三、“通师朝鲜语”微信公众平台在朝鲜语学习中的优势

（一）微信公众平台可以使课内外的学习相辅相成

在现在新观念的教学理念下，学习应该是两条腿走路，既要做到课上学习，还要将学习引导到课外，学生能够在生活中时时刻刻学到自己感兴趣的内容。“通师朝鲜语”微信公众平台的建立就能够满足学生们在课外“习得”的这一要求。每一个朝鲜语专业的学生都会面临等级考试这一难题，而“通师朝鲜语”微信公众平台中发布的“韩语考试中常见的谚语”、“TIPOK考试又一次来到了”、“TIPOK考试报名时间”等内容，就为考试过级的学生提供更多的资讯；另外，该公众平台中有关于考研、等级考试、专业考试等相关消息的发布，能够为打算考研，尤其是去韩国读研的学生提供有效信息；针对朝鲜语专业学生最为头痛的拟声拟态词的学习方面，“通师朝鲜语”微信公众平台还发布了“拟声词-动物的叫声”这样有趣的内容，让学生们由头痛变成欢喜。；同时“通师朝鲜语”微信公众平台上发布的“朝鲜三大古典名著”、“朝鲜半岛历史简介”之类的内容，可以使除了朝鲜语专业学生之外的对朝鲜和韩国感兴趣的非专业人士更好地了解朝鲜半岛。总之，阅读者可以把更多的玩网络游戏、聊天的时间和精力转移到阅读“通师朝鲜语”微信公众平台推送的内容上来，可以有效缓解“手机依赖症”，而通过阅读者对我们的进行的反馈，我们能够了解到他们真的从中学到了自己想要学习的知识、想要了解的文化以及想要知道的信息。

（二）微信公众平台能够加强师生联系，实现随时随地沟通

只要手机能够上网，师生就能通过“通师朝鲜语”微信公众平台中的实时消息功能进行互动。学生可以随时提起自己感兴趣的话题，让教师在上课时或者在课后给予讲解，有些课堂上遗留下的难题，学生们可以通过微信公众平台让教师进行再次讲解，如此反复的讲解，会使学习更见成效。教师可以更好地把握学生的需求，并针对这些需求，在之后的课堂教学中进行反馈。例如，针对“通师朝鲜语”微信公众平台2017年3月17日发布的有关韩语考试中常见的谚语这一内容，就曾经有同学在课堂上对老师提问，要求老师给讲解一下这些谚语的来历和用法，老师则针对这些谚语中出现的单词、语法以及这些谚语涉及到的相关背景知识进行了介绍，同时还以此为基础，讲解并扩展了延伸知识，鼓励学生们搜罗更多的相关俗语、谚语，加以补充。另外，有读者反馈，在看到“通师朝鲜语”微信公众平台上2017年4月18日发布的韩国畅销书相关内容后，去相关网站买了自己感兴趣的书，个别学生在课堂上和老师根据书的内容进行了讨论，并且针对“为什么这些书能够畅销”做了兴趣调查。

（三）微信公众平台改善了原有的单一的教学模式，多媒体外语触手可及

除了文字和图片，微信公众平台提供了语音功能，这对于外语学习者来说完全是学习的利器。通过“通师朝鲜语”微信公众平台中提供的文字、图片和语音功能，学生们不仅可以学习和纠正自身的错误发音，更可以学习体会朝鲜、韩国人的语音和语调，使发音存在错误的学生改正更错误发音，同时使发音较好的同学更积极地模仿母语发音，让自己的发音更趋于完美。同学们不仅能够体会语音、语调在实际会话中的变化和差别，甚至可以通过这个平台进行实现日常的对话练习，这能够有效地提升学生的口语会话能力。因为有了这个语音功能，很多同学都会自发的用手机给公众号发读课文的语音或者读单词的语音，老师听过之后会逐条的对他们所发的内容进行点评以及纠正。甚至有非朝鲜语专业的自学者也会发一些字母的读音或者发不会的字母向我们请教，我们看到之后也会及时对他们进行答复，给予指导。非朝鲜语专业的阅读者们也可以向平台发送一些不懂的语法知识，翻译不通顺的句子内容，我们也会及时地、逐条地进行耐心的回复，通过这些努力，我们使“通师朝鲜语”微信公众平台人更加性化、多元化。

（四）微信公众平台随时推送课外内容，能弥补教材内容过于陈旧、更新不及时的缺陷

我们“通师朝鲜语”微信公众平台项目组织者首先根据自身的理解和想法定期的进行内容推送，接收大家的反馈并汇总每条内容的阅读率，从而找出与大家最佳的沟通方式，并及时调整推送的内容，照顾到更多的阅读人群的需要。这样一方面可以提高大家的兴趣和关注程度；另一方面可以通过转发率和阅读量扩大微信公众平台的影响，树立更加具有影响力的微信公众平台形象。我们会根据发布日期的实际情况进行内容推送，比如最近发生的“大事件”，我们会推送一些关于这些“大事件”的相关报道，如果发布日期是朝鲜和韩国的什么重要节日，我们就会推送由关这些节日的朝鲜半岛的习俗、饮食等内容。我们还向通化师范学院的学生们进行问卷调查，了解现在的学生们喜欢阅读什么类型的内容、想要了解有关朝鲜韩国语言文化哪方面的知识。根据调查的结果，我们发布了“朝鲜半岛历史简介”、“爱就大声说出来！九种韩语表达爱情的方式”、“最新韩国局势”、“细数岭南大周围的文艺咖啡厅”、“韩国四季时令美食”等相关内容让大家能够更加了解朝鲜半岛，让大家喜欢上朝鲜韩国的语言及文化。课堂上学习的教材，往往是出版了几年甚至是十几年的教材，在“通师朝鲜语”微信公众平台上发布这些较新的咨询，某种程度上能够弥补教材内容过于陈旧、更新不及时的缺陷。

四、结语

本文主要针对微信公众平台在学习中的作用，尤其是“通师朝鲜语”微信公众平台在朝鲜语学习中的重要作用进行了归纳和总结，在社交软件多样化的现在，巧妙地将社交软件应用于移动教学中，为学生提供相关的移动学习支持，能够妥善地利用网络空间，进行资源统合，实现即时分享，还能为学生们提供了个性化、可定制的教学空间。“通师朝鲜语”微信公众平台的开设有效地缓解了学生的“手机依赖症”，使学生的课内“学习”和课外“习得”相辅相成，同时还能促进师生之间的沟通，改善了原有的单一的教学模式，另外微信公众平台随时推送课外内容，某种程度上能弥补教材内容过于陈旧、更新不及时的缺陷。希望我们针对微信公众平台在朝鲜语学习中的应用进行的这一研究，为日后有关外语学习的微信公众平台构建提供一定的借鉴，也希望更多喜欢朝鲜韩国语言文化的人能够关注“通师朝鲜语”这一微信公众平台。（通讯作者:李英天）

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