非英语专业学生口语交际能力加强途径探讨

于连芬

英语是贯穿一生的学科，当今时代是一个非常开放的时代，各个国家的学生都在进行不断的交换，而且现在出国的机会越来越多，英语的重要性逐渐提升了上来。对于非英语专业的学生们来说，学习英语可以说是比较难的事情，尤其是英语的口语交际能力培养，尤为困难，再加上各大高校的教育模式基本上都是应试教育，严重阻碍了非英语专业学生口语交际能力的提升。针对这种情况，英语教师必须要及时采取有效的措施和手段，对非英语专业学生的口语交际能力进行良好的促进和提升，使他们能够在步入社会中掌握一种语言技能，提高自身的综合素质，在工作中能够快速进步，加快中国的发展和建设。

一、非英语专业学生口语交际能力加强途径探讨

（一）充分利用精读课进行口语教学

英语教师在进行精读课教学时，应充分利用课堂时间，通过对英语课文的讲解使学生们对口语交际有一个初步的了解，并要求学生们能够根据课文内容对自己想要表达的内容进行组织和交流，这个过程需要英语教师对自己教学过程使用的单词、短语、语速、语调等进行科学的设计，同时，应根据学生的学习情况进行调整，保证英语精读课堂教学的效果非常好。另外，英语教师应根据一篇精读课文中的内容对下一篇课文进行引导，并提出一些问题，让学生们带着问题进行课文阅读，读完后，教师可以找学生对问题进行回答，并讲解，使学生们的口语交际能力得到加强。

英语教师应改变传统的英语课堂教学模式，将填鸭式教学转变成以学生为主体，教师只是起到一个辅助作用，这样一来，学生在课堂上就不只是单纯的接受教师所教授的内容，而是主动对英语课文等进行钻研，教师对课文进行一个大致的讲解，学生们开始讨论，遇到不懂的问题再进行提问，最后教师对课文进行一个整体细致的讲解，学生们遇到的困惑也会迎刃而解，口语交际能力相应的得到有效加强。

（二）听说结合，以听促说

在进行语言学习的时候，通常情况下都是通过多听才逐渐会说，英语学习也是如此，学生们应先多听英语教师朗读课文，逐渐自行阅读，并利用英语进行沟通交流，从而使自身的口语交际能力得到良好的培养和加强。但要是单纯使用录音磁带等进行听英语的话，是不能够有效提升口语交际能力的，听需要具有主动性，而不是只有被动接受。因此，英语教师不应该把听的过程中局限在磁带中的课文中，而应该多找一些国外新闻、电影等让学生们观看，这样一来，不但可以让学生们感受外国气息，还可以加强他们对英文的理解，加强口语交际能力。想要学好英语的重要基础条件就是具备外国气息的熏陶以及国外知识的了解和掌握，对外国新闻和电影进行观看能够给学生们视觉冲击，听也会变成非常立体的，学生更能够接受这种听的形式。在观看完之后，教师可以要求学生们对听到的内容进行复述，同时提出问题让他们思考，这个过程就能够有效提高他们的口语交际能力。一篇材料通常可以激发学生自己的观点和思考，进一步展开讨论让学生自由表达自己对材料中所涉猎问题的见解，老师可以适时并适当提供必要的词汇及结构的选择指导，帮助学生完成表达。

（三）课内课外结合，培养口语交际能力

口语交际能力的培养仅限于课堂教学是远远不够的，语言的实践需要大量的课外实践。教师要为学生拓宽口语交语渠道，创造更多的能力培养的机会。在笔者所在的学校，学生可以通过以下的活动方式提高口语能力:选修口语课、参加英语角、英语演讲比赛及英语辩论赛、阅读英文报纸和收听电台的英语节目、每年一次的圣诞英语晚会、观看英文原版影片和参加各种类型的英语讲座等。通过课内外结合，学生有了更多接受语言的输入和使用语言的机会，这样就会不断地发展和提高他们的口语交际能力。当然，教师要对学生的课外活动负责，要检查督促，要提供建议，还要在课堂上提供机会，让学生展示课外学习的成果，进一步激励学生。这本身也是对学生口头表达能力的锻炼。

二、结语

对于非英语专业的学生来说，学习英语学科的重视程度比较弱，更不用说口语交际能力培养了，这对于学生们的全面发展和综合素质的提升有着严重的阻碍作用，因此，英语教师必须要采取非常有效的措施，促进非英语专业的学生提高自主学习英语口语交际的能力，在课上和课下都能够积极使用英语进行沟通和交流，从而使他们的口语交际能力能够的得到加强。另外，良好的英语口语交际能力可以提高学生们步入社会岗位之后的竞争力，这对于学生今后的发展前进有着非常重要的意义，因此，英语教师应对积极帮助非英语专业学生口语交际能力的提升，提高教学效果和质量，保证非英语专业学生口语交际能力得到高效的加强。

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