中等职业学校班主任工作中的德育渗透方法分析

蒋爱军

摘 要：随着社会的发展，人们越来越重视教育工作的发展。中职是我国教育阶段的重要组成部分，为我国培育技术型人才提供了重要的力量。近些年来，随着我国课程改革的不断深入发展，大众也越来越关注中职教育。传统中职教育忽视学生德育教育，导致很多学生虽然掌握一定的操作技术，但道德素质较差，给社会发展带来一定的隐患。因此，中职班主任必须充分重视德育教育，引导学生形成正确的三观。结合教学实际，研究中职班主任如何在教学中渗透德育教育。

关键词：中等职业学校；班主任工作；德育渗透方法；分析

引言

中职阶段正是学生价值观、人生观形成的重要时期，但这个年纪的学生是非判断能力较弱，很容易受到某些不好事物的影响，导致一些学生误入歧途。因此，对学生进行正确的引导就十分重要。但在传统的中职教育中，班主任本身没有意识到德育的重要性，偏向于对学科的教学；同时已有的德育方式过于简单枯燥，很多学生都缺少参与的兴趣。因此，为了有效开展道德教育，教师自身必须重视德育。其次，丰富教育方法，创新德育方式，采取学生感兴趣的方式来开展德育活动，提高学生参与的积极性，以此达到理想的教育效果。

1通过多种方式进行德育

仔细研究传统中职德育教学，很容易发现班主任的教学方式较为单一，往往是在班会课上进行思想道德教育，通過给学生看一些文字材料，或者是按照有关教材呈现的内容进行授课。并且是以班主任的讲解为主，学生只需要坐在下面听讲，整个教学氛围较为枯燥乏味，很容易出现学生开小差、交头接耳的现象，德育教学的质量不高。同时，过于说教式的教学容易激发学生的叛逆心理，使学生产生抵触的情绪。在此种情况下，班主任必须对自己的教学作出适当的转变，丰富德育教育方式，通过多种途径渗透德育内容。结合当下最为流行的多媒体教学技术，我在进行德育时会通过多媒体进行展示。以“树立正确的职业观”为例，该内容主要是帮助学生了解不同职业对社会不同的贡献，引导学生尊重每一种职业。在进行这一课的教学时，我先安排学生观看了一段纪录片，讲述了清洁工、消防员、教师、建筑工人等不同工作的人每天所经历的事情以及他们对这个社会的贡献，很多学生在观看以后都热泪盈眶。趁热打铁，我要求学生说说在观看了这段纪录片以后的感想，很多学生都纷纷表达了自己的看法。虽然一节课都是在观看视频中度过的，我讲解的时间较少，但却取得了较好的教学效果，很多学生都了解到了不同职业都存在一定的价值，树立了较好的职业观。

2重在专业课程教学中渗透德育

中职院校主要是培养一些专业技能人才，帮助学生掌握一项专业技术，从而使其能够顺利就业。随着社会的进步与发展，企业在招用人员时除了会考查应聘者的技术能力外，也会重点考量他们的职业操守。因此，除了专门的德育课堂教学外，班主任也可以在自己的专业课程教学中渗透德育教育，将自己的教学内容与道德教育相结合，培养学生严谨的职业态度，从而提高学生的竞争力。例如，班主任在自己的实践课程中，可以先给学生做一个正确操作规范的讲解，接着在演示阶段可以加入一个不规范的操作，要求学生注意观察自己的行为，看看是否能够找到与规范操作不同的地方。当学生提出教师的操作问题时，教师即可纠正自己的行为，同时告知学生出现这种错误操作会导致的后果，要求学生在以后的工作中必须注意此类问题，规范自己的操作，以此来帮助学生树立良好的职业道德。

3课下多与学生沟通，给予鼓励

班主任的德育工作离不开与学生的良好沟通，班主任应当在平时的学习生活中发现学生的优缺点。通过个别谈话及沟通，及时发现问题、解决问题。通过课外时间与学生的谈心，结合现实的情况，给予鼓励和支持，帮助其树立良好的自信心。每个学生都有自己丰富的情感，而这份情感的关键在于老师如何去引导，千万不能让学生觉得老师对本人失去了信心。但是，过分的自信就会造成狂妄自大，自信的皮囊没有知识的填充是鼓不起来的，老师可以利用谈心的机会，用实际行动帮助学生解决问题。而提高学生的学习成绩，是让学生树立良好自信心的关键所在。

4结语

总而言之，在当前的中等职业教育体系下，相对于专业的职业技能的教育和职业知识的教育，德育教育愈来愈重要。但德育工作却处于一个较为次要和极为边缘化的位置，长期以来不受教育工作者和学生的重视。但是目前中国面临着产业的升级和高素质人才需求的不断扩大，社会急需这样一批有知识、有道德、有技能、有道德、有自信的新型中等职业教育下的技术人才，因此班主任在德育教育下培养学生的自信心显得尤为重要。

参考文献：

[1] 金晶.当前中职班主任管理工作存在的问题及对策[J].中国培训，2016（10）.

[2] 孙宪萍.试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J].中国校外教育，2013（32）.