如何提高高中物理复习教学效果

燕长青

摘要：复习教学是对已经教学的内容进行回顾、整理并加以总结的一种教学模式.复习教学的主要目的是强化知识点，帮助学生巩固知识.目前高中物理复习教学的形式仍然局限于传统的教学模式，学生复习的积极性不高，复习效果不理想.本文从复习教学及高中生的特点入手，立足于高中物理的学习内容，提出了一些改善高中物理复习教学效果的方法.

关键词：高中物理 复习教学

复习教学是对一定阶段的教学进行总结归纳，强化所学知识点，对整个阶段的教学非常重要.传统的复习教学模式是教师对这一阶段的知识进行总结归纳，然后机械地传授给学生.这样的教学模式，不能激发学生的学习兴趣，造成复习教学效果不理想.这就要求教师针对高中物理复习教学的特点，采取相应的措施，从而提高复习教学效果.

一、复习教学的目的

复习教学的目的是巩固已学知识，并将已学知识串联起来，使学生做到触类旁通.要实现这些目的，就要求教师在教学中不能单一枯燥地把课本上的重点知识罗列出来，让学生死记硬背，而是应该立足于整个知识点，将这些知识点结合起来，引导学生识记.另外，在复习教学中，教师要有全局的观念，不能只顾优秀生，对处于中下游的学生也要有针对性的教导，使每个学生的学习能力都能得到提高.在复习教学中，教师要注意查漏补缺，让每个学生都能认识到自身知识的薄弱环节，并在此基础上主动复习掌握不牢的知识点，从而使学生对已经识记的知识点做到融会贯通.

二、提高高中物理复习教学效果

1.教师在复习教学前要做好复习计划.在复习教学前，教师要做好准备，明确复习教学的目的性，全局把握整个课程的知识点，使整个物理复习教学具有计划性.在复习教学前，教师要做好复习计划，将课本中必须掌握的知识点，比较难理解的知识点一一列出，对学生进行查漏补缺.

2.教师在复习教学中要目的性明确.在复习教学中，教师要有明确的教学目的.复习教学，不仅仅是对之前知识的巩固，更应该是将所学知识串联起来；不仅仅是单一知识点的掌握，更应该是在掌握课本知识的基础上使学生的自主学习能力、思维创新能力得到提高.在某些方面，复习教学比新知识的传授更能提高学生的综合素质.在复习教学中，教师要采取有效的措施，确保学生掌握重点、难点知识，并对已经掌握的知识点进行巩固，从而达到复习的目的.

3.教师要注意复习知识的系统性.复习教学是总结归纳一个阶段的学习情况，与教学新课程是不同的.在教学新课程时，教师只需要立足于这一节课程的内容，再回忆之前学过的相关内容，让学生识记了解即可.而在复习教学中，教师需要立足于整个学习内容，将这些内容结合起来，形成一个知識网络，使各个知识点互相穿插，从而使学生将相关知识点相联系，做到举一反三.

4.教师要掌握学生学习的实际情况.复习教学的对象是学生，复习教学的目的是让学生巩固知识.在复习教学中，教师要有意识地了解学生的知识掌握程度，有针对性地开展复习教学.在让学生做练习题的时候，教师要根据不同学生的学习情况设计练习题，并指明哪些题目是基础题，哪些是稍微难点的题目，让整体学生都要掌握基础题，优等生在掌握基础题的基础上做一些拔高练习的题目.

5.教师要提高复习教学的趣味性.在复习教学中，提高趣味性，能够集中学生的注意力，激发学生的复习兴趣，提高学生的复习效果.在复习教学中，涉及的知识点较多，教师一味地进行知识点的灌输，容易使学生失去复习兴趣.因此，在复习教学中，教师应该提高教学的趣味性，利用各式各样的教学模式，激发学生的复习兴趣.

6.教师要注重复习教学的发展性.在复习教学中，要体现学生的主体地位.教师要注意学生的复习反馈情况，思考自己的复习教学方式是否对学生的复习产生了积极作用.在自己反思的同时，也要注意引导学生对自身的认识.引导学生在复习过程中认识到自身的不足，哪些是自己的薄弱环节，哪些知识点掌握的不够牢固，哪些知识点没有理解记忆.

总之，要想提高高中物理复习教学效果，教师就要改变教学观念，转变陈旧的教学方式，有目的性、针对性地开展复习教学，通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果.

参考文献

陈开国.高中物理教学有效教学的探讨--以复习课《万有引力与航天》一节的教学为例[J].山东青年，2012（10）.

苏立鹏.问题式教学对提升高三物理复习教学有效性的尝试[J].新课程·下旬，2016（6）.endprint